第三单元物理--新课标（JK）.ppt

第7课时物态变化,第三单元物态变化质量与密度,第8课时质量与密度,第三单元物态变化质量与密度,第7课时力,第7课时物态变化,第7课时考点聚焦,考点1温度及其测量,冷热,0,100,1,负3.5摄氏度,零下3.5摄氏度,第7课时考点聚焦,第7课时考点聚焦,考点2熔化与凝固,相同,吸,放,第7课时考点聚焦,熔点,凝固点,第7课时考点聚焦,2固体熔化和凝固的四个图像(如图71所示),第7课时考点聚焦,考点3汽化与液化,1汽化：物质从_态变为_态叫做汽化。汽化包括_和_两种方式。,液,气,蒸发,沸腾,第7课时考点聚焦,表面,表面和内部,蒸发与沸腾的比较：,第7课时考点聚焦,汽化,吸,第7课时考点聚焦,制冷,沸点,气,液,降低温度,压缩体积,沸点,第7课时考点聚焦,气,固,气,考点4升华和凝华,固,第7课时考点聚焦,知识纵横,第7课时考点聚焦,第7课时归类示例,类型一温度计的使用,命题角度：(1)通过实例考查温度计的构造和工作原理。(2)联系生活考查温度计的种类及使用方法区别。,第7课时归类示例,分度值,D,12,38,第7课时归类示例,第7课时归类示例,类型二生活现象中的物态变化,命题角度：(1)区别固体、液体和气体三种物质状态。(2)判断自然界中物态变化的现象。(3)解释生活中的物态变化现象。(4)通过实例考查物态变化在生活中的应用。,第7课时归类示例,A,第7课时归类示例,此题主要考查的是熔化、凝华、升华和汽化现象的定义，做此题时一定要把握住是由什么状态变为什么状态，再去分析属于什么物态变化。,第7课时归类示例,例3在我们身边有着各种各样的物态变化，下列物态变化中吸热的是(),A,类型三物态变化中的吸热、放热,第7课时归类示例,解析湿衣服变干是汽化，露珠的形成是液化，冰是水凝固形成的，霜是水蒸气凝华形成的。熔化、汽化和升华要吸热，液化、凝固和凝华要放热。故选A。,本题需掌握：在六种物态变化中，熔化、汽化和升华过程吸热；液化、凝固和凝华过程放热。,第7课时归类示例,类型四物态变化的探究实验,命题角度：(1)识别晶体、非晶体熔化、凝固图像。(2)观察沸腾现象和图像描述。(3)简单绘制熔化、凝固、沸腾等图像。(4)解读图、表的意义并从图、表中获取信息。,第7课时归类示例,例4如图75a所示是“观察水的沸腾”的实验装置。,第7课时归类示例,c,低,99,小于,g,吸,第7课时归类示例,第7课时归类示例,方法集锦,在观察水沸腾的实验中，应正确使用温度计，并学会记录相关数据，绘制温度随时间变化的图像，同时重点观察沸腾过程中的现象，这些都是该实验中应该重点掌握的内容。,第8课时质量与密度,第8课时质量与密度,第8课时考点聚焦,考点1质量,物质的多少,形状,kg,状态,位置,第8课时考点聚焦,案秤、台秤、杆秤,第8课时考点聚焦,第8课时考点聚焦,注意(1)天平的调节：A水平调节：把天平放在水平台上。B横梁平衡调节：把游码移到标尺左端的零刻度处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央处。(2)天平左盘放物体，右盘放砝码。(3)使用天平测质量时，不可移动平衡螺母。,第8课时考点聚焦,考点2密度,第8课时考点聚焦,(2)惯性不是力，所以不能说物体受到惯性的作用，或受惯性力的作用，而应说物体具有惯性。(3)惯性在生活中是有利也有弊的，有利的我们应积极利用，有弊的我们应尽量避免。,说明惯性现象的解释一般分三步：(1)明确物体原来所处的状态；(2)受外力，物体的状态发生改变；(3)研究的对象由于惯性，所表现的变化。,第8课时考点聚焦,图81,第8课时考点聚焦,2测量液体体积的工具,第8课时考点聚焦,第8课时考点聚焦,说明在测不规则固体体积时，一般采用排液法测量，这是一种科学方法等效代替法；同时也要牢记体积是可以通过刻度尺直接测量长、宽、高来计算得出的。,第8课时考点聚焦,(2)测液体密度,第8课时考点聚焦,第8课时考点聚焦,第8课时考点聚焦,知识纵横,1质量与密度质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变；物体的密度与物体的质量、体积、形状无关，与质量和体积的比值有关。一般同种物质的温度和状态发生改变时，密度也会发生改变。2水的反常膨胀04的水，温度升高，体积变小，密度变大；4100的水，温度升高，体积变大，密度变小，所以，水在4时的密度最大。,第8课时归类示例,类型一天平的使用,命题角度：(1)天平的基本使用方法及其注意事项。(2)天平的非正常使用。(3)设计实验测量固体或液体的质量。(4)有关质量的简单计算。,第8课时归类示例,B,第8课时归类示例,解析天平使用时放到水平工作台上，A错。使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上；调节平衡螺母，使指针尖对准分度尺中央的刻度线。B对。称量时应左盘放物体，右盘放砝码，C错。不能用手拿砝码，D错。,第8课时归类示例,平衡螺母,63.4,左,用镊子夹取,20g砝码一个放入右盘中，,如果大了再换成10g,第8课时归类示例,天平是初中物理中基本的测量工具，要会调节、称量、读数。,第8课时归类示例,类型二实验探究：测量物体的密度,命题角度：(1)理解物体密度的含义。(2)熟悉、会估测生活中的一些物体的质量；设计情景考查物体质量、密度的基本性质。(3)设计实验测量固体或液体的密度。(4)熟悉并会估测生活中的一些物质的密度。(5)解释生活中一些与密度有关的物理现象。(6)有关密度的简单计算。,例3小明同学想知道自己每天所喝牛奶的密度，从而了解其产品的质量，于是他进行了下面的实验测量。,第8课时归类示例,右,重力作用线,40,78,第8课时归类示例,DCBAE,将游码移到零刻度线处,第8课时归类示例,第8课时归类示例,方法一采用的是质量差法，测量准确，误差较小，测量工具需要托盘天平和量筒；方法二采用的是等积法(牛奶和水的体积相同)，不使用量筒。具体使用哪种方法，应该根据具体条件和要求确定。,第8课时归类示例,类型三密度的应用与物质鉴别,命题角度：(1)会读mV图像。(2)能根据数据绘mV图像。(3)由mV图像得出