创建绿色大学

创建绿色大学宣 传 手 册凯里学院创建绿色大学领导小组办公室编印二一二年十月 目 录1.凯里学院创建绿色大学知识问答50题12.凯里学院校园环境保护公约153.凯里学院2012级新生环境意识教育教学要点164.凯里学院创建“绿色大学”工作计划及实施方案18 5.凯里学院创建绿色大学中长期规划23 凯里学院创建绿色大学知识问答50题 “环境与教育”是21世纪世界教育发展的三大主题之一。今年省教育厅、省环保厅根据全国环境宣传教育行动纲要（2011-2015）精神，决定在全省高校开展“绿色大学”评选活动。为进一步加强我校绿色教育、绿色科技和绿色校园建设，“建生态学府，创绿色大学”，我校积极申报参加全省高校“绿色大学”评选活动。创建绿色大学是我校加快合格本科建设和发展的重要机遇，利在师生、利在学校、利在社会、利在未来。为此，学校创建绿色大学领导小组办公室拟定了“知识问答50题”，以动员全体师生员工积极参与“建生态学府，创绿色大学”的实践活动。1.什么是绿色大学？答：“绿色大学”主要是指全面贯彻和渗透生态意识与可持续发展理念的新时代大学，包括大学的办学模式、课程设置、科技开发、学校管理、师生生活方式和思维、行为习惯等等。即把低碳、生态、可持续发展的思想观念、科学方法、环境道德教育等渗透到学校的各项工作中去，使之成为全面发展教育的有机组成部分。2.绿色大学概念的由来？答：“绿色大学”概念是从英、美和加拿大舶来的。在国内，1998年，清华大学首次使用“绿色大学”概念，提出创建绿色大学；1999年，哈尔滨工业大学被推举为国内高校创建绿色大学的牵头单位。3.建设绿色大学的主要目标是什么？答：从学校来说，始终把低碳、生态、文明、可持续作为学校建设和发展的重要要求并将其贯穿于教学、科研、管理、服务等各个方面；从师生来说，要关注环境问题，要具有较强的环保意识，要掌握一定的环保知识，要积极参与相关的环保活动，要养成良好的环保习惯和生态责任意识；从校园来说，要整洁、绿化、美观、低碳、生态、文明。4.建设绿色大学的主要途径有哪些？主要有三个途径：实施绿色教育、开展绿色科技、打造绿色校园。实施绿色教育，就是用绿色环境保护和可持续发展的观念培养学生；开展绿色科技，就是在进行科学研究时要考虑节约资源能源、减少污染物排放；打造绿色校园，就是把学校建成资源节约型、环境友好型、和谐共生型的现代大学。5.建设绿色大学有什么意义？答：一是顺应新时代可持续发展的大趋势；二是有助于树立和落实科学发展观；三是有助于养成科学、文明、生态的思维方式和行为习惯；四是可以为改善我们赖以生存的自然环境、社会环境和校园环境做出应有的努力和贡献。6.建设绿色大学的原则是什么？答：一是整体性原则，强调整体规划、分步实施、有序推进；二是全员性原则，强调良性互动、人人参与、人人受益；三是全程性原则，强调长期、持续、不间断建设；四是特色性原则，强调因地制宜、因时制宜、因校制宜。7.绿色校园就是绿色大学吗？答：不是的。绿色校园是绿色大学最基本的要求、最明显的标志、最容易实现的目标。绿色大学除了校园外在表现出来的绿化、生态之外，还有内在的更深层的涵义。主要包括贯穿办学始终的环境生态的理念、可持续发展的理念、节约低碳的理念、人与人之间、人与社会之间、人与自然之间和谐的理念以及与之相一致的制度、行动和效果。8.什么是绿色教育？答：指在学校教育中增设一批有关可持续发展及环境保护方面的必修课程和选修课程，并积极推动师生的绿色行动和实践，逐步提高师生保护环境、改善环境的意识和能力。9.绿色教育有哪些主要方式？答：一是有计划地开设必修课和选修课；二是开设专题讲座、主题论坛等；三是融入日常教育和管理之中；四是组织相关的社会实践活动。10.绿色教育的相关要求是什么？答：绿色教育的关键是：突出以人为本、体现时代特色、适应社会转型、培养具有科学精神和可持续发展能力的学生；绿色教育的重点是：创新理念、传授知识、倡导实践、养成习惯、提高能力、积极贡献；绿色教育的基本要求是：把书本知识与客观实际结合起来，把自身需要与社会责任结合起来，把创新方式与教育效果结合起来。11.绿色教育的主渠道和突破口是什么？答：绿色教育的主渠道是有效的课堂教学，课堂教学是一切教育的保障；绿色教育的保证是双基并举、能力中心、全面育人；绿色教育的突破口是把学习的自主权、发展权还给学生，学会合作、学会探究、学会创造。12.目前我校开设的与绿色教育有关的主要专业有哪些？答：资源环境科学、生物科学、地理科学、园艺等。13.目前我校开设的与绿色教育有关的主要课程有哪些？答：专业课程主要有：环境科学、环境学概论、植物学、生态学、城乡环境保护与规划、生物资源的保护和利用、地理环境中的人类行为等。非专业课程由：自然灾害、地震灾害预防、花卉与盆景、社区环境建设与管理，等。14.我校以绿色、环保为主题的社团有哪些？答：凯里学院资源与环境保护协会、大学生民族文化研究协会等。15.我校创建绿色大学对师生行为规范的明文规定是？答：凯里学院校园环境保护公约；16. 我校新生入学教育中有关环境教育的内容是？答：凯里学院2012级新生入学教育环境保护专题教学内容要点17.“世界环境日”是怎样来的？与环境有关的纪念日有哪些？答：1972年6月5日，联合国在瑞典首都斯德歌尔摩召开联合国人类环境会议，从此，每年的6月5日为世界环境日。与环境有关的纪念日还有：世界森林日（2月21日）；中国植树节（3月12日）；世界水日（3月22日）；世界卫生日、世界戒烟日(4月7日)；世界地球日（4月22日）； 世界无烟日（5月31日）；世界环境日（6月5日）；世界防治沙化和干旱日（6月17日）；世界清洁日（9月14日）； 世界保护臭氧层日（9月17日）18.今年世界环境日的主题是什么？中国的主题是什么？答：世界环境日的主题是：绿色经济，你参与了吗？中国的主题是：绿色消费，你行动了吗？19.我国环境保护的方针是什么？答：全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人类。 20.什么是绿色消费？答：是一种以适度节制消费，避免或减少环境破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。21.什么是“两型”社会？答：资源节约型社会和环境友好型社会。22.当今人类面临的五大问题是？答：人口、粮食、能源、资源、环境。23.随地吐痰有什么危害？答：人的痰里带有许多细菌和病毒，干燥后随尘土飞扬，传播疾病，污染环境。在人体所有分泌物中，痰是传播疾病最多的一种。因此，随地吐痰很不卫生，严重危害人们的身体健康。24.什么是绿色科技？答：绿色科技是以保护人体健康和人类赖以生存的环境，促进经济可持续发展为核心内容的所有科技活动的总称。主要指科研要为节约和环保服务、科研本身也要节约和环保。25.什么是温室效应？答：温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。26. 温室效应对环境有哪些影响？答：使全球变暖，使地球上的病虫害增加，是海平面上升，使气候异常，使土地沙漠化。27.什么是低碳生活？答：指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳排放，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。28.酸雨是如何形成的？答：酸雨是工业高度发展而出现的副产物，由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。29.酸雨的危害有哪些？答：对水生环境的危害，使水质酸化，影响水生生物生存；对陆生生态的危害，使土壤酸化、贫瘠化，危害动植物生长；对建筑物及市政设施的危害，侵蚀建筑材料和结构，破坏文物古迹等；对人体的危害，通过食物链，使重金属进入人体，诱发癌症等疾病。30.如何减少酸雨的危害？ 答：开发新能源，如氢能，太阳能，水能，潮汐能，地热能等；使用燃煤脱硫技术，减少二氧化硫排放；工业生产排放气体处理后再排放；少开车，多乘坐公共交通工具出行；使用天然气等较清洁能源，少用煤；改进发动机的燃烧方式。31.什么是节能减排?答：节能减排有广义和狭义之分。广义而言，节能减排是指节约物质资源和能量资源，减少废弃物和环境有害物（包括三废和噪声等）排放；狭义而言，节能减排是指节约能源和减少环境有害物排放。32.作为我国公民在生活中节能减排的做法主要有哪些？答：少买不必要的衣服；合理用电，合理用水，合理利用纸张；减少粮食及畜产品浪费；减少使用过度包装物；合理回收城市生活垃圾；积极参加全民植树；选购小排量汽车；不使用一次性塑料制品。33.如何减少手机、电脑、电炊具等电器对人体的辐射？答：尽可能地少用；每次使用的时间为不宜过长；与电器保持相对的距离；适量饮水；尽可能地使用节能环保产品；仙人球等植物有吸收电磁辐射的作用，也是天然的空气清新器，可在大的电器旁放置这类植物。34.垃圾是如何分类的？答：垃圾分为：可回收垃圾（如废纸、塑料、金属、玻璃、等）；有害垃圾（如废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等）；厨余垃圾（如剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、贝壳等）；其他垃圾（如，废砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等）。35.噪声对人体有哪些影响？答：影响人的正常休息、睡眠、工作和学习；使人的听觉发生暂时性减退或持久性的听力损失；长期噪声环境下，人还可出现神经衰弱病症；引起血压升高，心律不齐，诱发冠心病等。36.居民区噪声的卫生标准是多少？如何简单分辨和判断？答：白天不超过50分贝，夜间不超过45分贝。噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看，凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。噪声污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。37.1996年全国环境宣传教育行动纲要中对绿色校园的描述是什么？答：绿色校园是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。38.目前我校校园绿化覆盖率是多少？答：目前校园绿化面积平方米，绿化覆盖率达41.8%，各色树木品种115种，校园大树（胸围不低于20cm）共计732株。39.我校有哪些文化和自然景观？答：我校为打造绿色校园，通过州县共建，建设了纪念林、开元湖、从江鼓楼、黎平花桥、铜鼓广场、共青林等文化和自然景观。40.校园绿化对健康有什么作用？答：吸收二氧化碳、二氧化硫，放出氧气；吸附和阻留灰尘；调节气候；降低噪声；美化环境，使人消除紧张，提高工作效率的作用，是净化空气、保护环境的一项重要措施。41.哪种污染被称为“世界头号杀手”？答：水污染。42.白色污染是指？答：塑料废弃物造成的污染。43.为什么学校食堂不允许使用一次性餐具？答：一次性餐具有两类，一类是由化学原料制成，可能含有毒填充物，不可降解；另一类是采用木质纤维材质，属于环保产品，可降解。第一类餐具不仅对人体表害，还会对环境形成“白色污染”；第二类餐具虽然对人体无害，但如果过量使用，将会浪费大量的森林资源。44.良好的饮食习惯有哪些？答：饭前便后洗手；进食定时定量，少吃零食；不吃腐败变质、霉变和不洁食品；不吃过烫食物、少吃冷饮；不暴饮暴食，不酗酒。45.什么是“绿色食品”？答：“绿色食品”是特指无污染的安全、优质、营养类食品。自然资源和生态环境是食品生产的基本条件，由于与生命、资源、环境相关的事物通常冠之以绿色，为了突出这类食品出自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活力，因此将其定名为“绿色食品”。 46.怎样预防“食物中毒”？答：预防食物中毒应做到：养成良好的卫生习惯、饭前、便后洗手；餐饮具卫生；不吃腐败变质的食品，生吃的蔬菜、瓜果要先洗净；食品储存、烹饪加工工具器皿生、熟分开；不吃不认识的野生蘑菇；不要将药品与食物放在一起。47.如遇食物中毒该如何处理？答：最好的办法就是立即拨打120。在特殊情况下，可以采取以下方法：饮水：立即喝大量干净的水，稀释毒素；催吐：如果中毒在进食1-2小时后，可使用催吐的方法。用手指刺激咽喉部，尽可能将胃里的食物排出；亦可用鲜生姜100克，捣碎取汁用200毫升温水冲服；导泻：如果病人进食受污染的食物时间已超过23小时，但精神仍较好，则可服用泻药，促使受污染的食物尽快排出体外。一般用大黄30克一次煎服，老年患者可选用元明粉20克，用开水冲服。体质较好的老年人，也可采用番泻叶15克，一次煎服或用开水冲服，也能达到导泻的目的；解毒：如果是变质的鱼、虾、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100毫升，加水200毫升，稀释后一次服下。或可用紫苏30克、生甘草10克一次煎服。若是误食了变质的防腐剂或饮料，最好的急救方法是用鲜牛奶或其他含蛋白质的饮料灌服。48.校园节能包含哪些方面？答：节水、节电、节气、节油、节约粮食等。49.目前我校有哪些节能措施？答：广泛使用节水节电设备（节能灯、空气源热泵）等；对教师，提倡乘坐校车或公交车上班，尽量少用或不用小车；对宿舍的用水用电，实行计量化管理和超额收费制度；通过各楼保卫人员，对教学楼和办公楼的水电实施监控；对师生食堂，实行剩饭菜倾倒监督制度；严格遵守和实行垃圾分类和废品回收制度。50.我们怎样为创建“生态学府、绿色大学”作贡献？ 答：一是从我做起、从身边做起、从现在做起，积极投入到绿色大学创建工作中去；二是主动学习和掌握节能和环保方面的知识，成为优秀的节能环保的宣传员和实践者；三是培养绿色意识，爱护身边的动物植物，随手关水关灯，不随处乱扔乱涂乱涂等；四是尊重保洁人员的劳动，积极参加校园的绿化、净化、美化活动，做环保的卫士，不做垃圾的制造者；五是加强环境污染治理与环境质量改善方面的学习和研究，不断探索符合清洁生产原理的新工艺、新技术；六是努力学习可持续发展的理论，牢固树立科学发展观，用实际行动和工作成效报效国家、服务社会。凯里学院校园环境保护公约1.珍爱生命、远离毒品、公共场所不吸烟2.节约用水、用电，杜绝“长流水”、“长明灯”3.爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物4.维护公众利益，公共场所不高声喧哗5.爱护公共财产，不乱刻画，不乱张贴6.维护校园秩序，车辆不乱停乱放乱行7.爱护森林，不使用一次性木筷8.呵护林木花草，不乱踏草地，不攀折花木9.杜绝餐桌污染，不使用不可降解的餐盒10.积极参加环保教育和实践活动凯里学院2012级新生入学教育环境保护专题教学内容要点1.学习中华人民共和国环境保护法和国家有关环境保护的政策法规，了解我国环境保护法律制度，树立环境保护法治意识。2.了解当前主要的区域性和全球性环境问题，探究其后果。（看录像、图片或文字资料，了解全球及我国的主要环境问题，以及这些问题对自然和社会发展的影响。） 3.结合贵州省和黔东南州实际，了解贵州省石漠化治理和生态移民方面的现状、问题及解决措施，收集环境治理方面的成功案例。理解不同生产方式对环境的影响。调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。 4.了解可持续发展的基本含义，理解可持续发展的必要性。根据有关资源或能源消耗的统计数据，预测50年后的资源或能源发展状况，讨论环境承载力问题。 5.了解地方政府和社会组织在解决地方环境问题方面的重要举措。（与地方环保部门或环保组织成员座谈，或请他们做讲座，介绍各自在环境保护与建设方面的工作任务和成效。） 6.反思日常消费活动对环境的影响，倡导对环境友善的生活方式。分组收集一些商品的外包装，分析这些包装的作用及其对环境的影响。凯里学院创建“绿色大学”工作计划及实施方案根据贵州省教育厅、环境保护厅统一部署，将从2012年起在全省高校开展“绿色大学”评选活动。创建“绿色大学”，是围绕教育这一核心，将可持续发展和环境保护思想落实到大学的各项活动中，融入到大学教育全过程的重要载体。为有力有序有效推进我校创建活动，高质量完成评估与建设任务，特制定本工作实施方案。一、指导思想以科学发展观为统领，以省教育厅、环境保护厅贵州省“绿色大学”评估方案（试行）、贵州省“绿色大学”评估评分标准（试行）、贵州省“绿色大学”评估细则（试行）为依据，以“绿色教育、绿色科技、绿色校园”为主要建设内容，结合学校实际，坚持和发扬“以评促建设、以评促改革、以评促发展”的原则，使“绿色大学”的创建和评估成为学校自身建设和发展的过程，成为影响和带动地方走上可持续发展道路的过程，通过坚持不懈的努力，把我校建设成为绿色环保、节能减耗、可持续发展的“绿色大学”。二、工作目标以创建和评估为动力，进一步转变办学观念，切实加强学校管理，建设绿色生态校园，培养一大批具有环境保护意识和可持续发展意识的高素质人才，使我校自身建设和发展水平不断提高，带动和引导全社会树立绿色环保理念的示范作用发挥明显，以良好状态力争在2012年12月通过省教育厅、省环保厅组织的贵州省“绿色大学”评估。三、组织领导为切实加强我校“绿色大学”创建和评估工作的领导，学校成立凯里学院环境教育及 “绿色大学”创建活动领导小组。由学校主要领导任组长，分管领导为副组长，院属各工作部门负责人、各教学（教辅）单位党、政负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室（设在党政办），从党政办、宣传部、教务处、学生处、科研处、后勤处、保卫处、团委等部门抽调人员具体办公，负责创建和评估协调工作。四、实施步骤从2012年6月初开始，到2012年第四季度结束，分四个阶段进行：第一阶段：动员部署阶段（2012年6月-7月）结合我校实际研究制定实施方案，成立领导小组，组建专门工作机构，明确任务分工，召开全校“绿色大学”创建和评估动员大会进行全面部署，确保创建、评估工作有计划、有组织、有部署地进行。通过组织动员、开展活动、媒体宣传等多种形式，在全校师生中对创建“绿色大学”活动进行广泛宣传，提高师生的参与度，营造良好的创建氛围。第二阶段：创建活动阶段（2012年7月-2012年11月）学习、研究“绿色大学”评估方案、指标内涵，摸清学校环境教育、科研和校园建设工作现状，分析问题，找出差距，确立重点专题建设任务，集中财力人力物力，加大投入，逐一整改落实，完成环境管理、环境意识教育、校园环境建设、环境教育效果、绿色科研及转化等方面的专项建设任务。第三阶段：自评整改阶段（2012年11月）按照评估方案的要求和标准，查缺补漏，逐项对照完善，确保各项指标全面完成，系统收集有关活动的文字、图片、影像等相关资料，建立健全“绿色大学”创建档案，及时开展学校自评。积极邀请相关专家对学校创建、评估工作进行指导，根据指导意见，组织开展整改完善。第四阶段：迎接评估阶段（2012年12月）召开迎接省教育厅和省环保厅评估专家组进校现场评估前全校动员大会，做好相关准备工作，向省教育厅呈报评估申请，配合专家组完成对我校为期3天的现场评估。五、工作要求（一）加强领导，落实责任。全校上下要充分认识创建“绿色大学”的重大意义，把迎接“绿色大学” 创建评估工作作为重点工作来抓。各分院、处室要成立相应迎评工作小组，本着“谁主管，谁负责”的原则，全面落实创建工作责任制。对因思想认识不足、宣传教育不到位、创建责任落实不到位的责任人学校将按照规定进行处理。（二）全员参与，广泛发动。通过宣传栏、校园网、广播等媒体，多层次、全方位地宣传“绿色大学”创建活动的重要意义；从社会和师生普通关注的热点、难点问题着手，坚持从实际出发的原则，切实提高创建工作的针对性与实效性，形成人人了解创建评估、人人关心创建评估、人人参与创建评估、人人为创建评估争作贡献的舆论导向和氛围。 （三）以活动为载体，增强环境教育效果。通过举办图片展、环保知识竞赛、演讲比赛、文艺表演等，提高师生环境意识、持续发展意识、绿色消费意识，养成良好的环境行为规范和环境道德。（四）建立健全创建工作长效机制。结合学校日常管理和集中教育，注意积累和总结经验，将短期有效的创建措施和作法转化为经常性的工作机制，致力于培养师生的环境意识、规范行为和文明习惯，使我校在环保人才教育、环保科研开发、校园生态环境建设及绿化管理工作上取得更好的成绩。凯里学院创建“绿色大学”中长期规划（2012-2020年）根据国家环境保护部、中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联等六部门联合颁布的全国环境宣传教育行动纲要（20112015年）及省教育厅、省环保厅印发的贵州省“绿色大学”评估方案（试行）（黔教计发2012155号）精神，结合我校实际，决定从2012年5月开始，在全校范围内开展创建“绿色大学”活动。为做好学校近期创建工作，特对学校2012-2020年创建“绿色大学”作如下规划。一、指导思想根据省教育厅、省环保厅的工作部署，结合自身实际，凯里学院开展创建“绿色大学”活动的指导思想概括起来是：全面贯彻落实科学发展观，围绕建设资源节约型社会和环境友好型社会的目标，加强生态文明教育，强化生态环境意识，努力促进全社会崇尚有利于资源节约、环境保护的生产方式、生活方式和消费方式，建立人与自然和谐、良性互动的关系，建设体现现代文明的生态文化体系，巩固和发展凯里学院精神文明创建成果。二、总体目标通过开展创建“绿色大学”活动