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文档简介

平行度的性质和确定1模块一并行性的定义、性质和判定知识导航porepressure示例解析平行线的概念:在同一平面上,两条从不相交的直线称为平行线。它们用“.等等。平行线的属性:两条直线平行且具有相同的位置角度。两条直线平行,内部误差相等。两条直线平行且互补。如果是,那么;如果是,那么;如果是,那么。平行线的确定:均衡角相等,两条直线平行。内部错误角度相等,两条直线平行。相同的内角是互补的,两条直线是平行的。如果是,那么;如果是,那么;如果是,那么。平行公理:只有一条直线平行于直线外的一点。简而言之,只有一条直线平行于已知的直线。如果你稍微偏离直线一点,它就会与。平行公理推论:如果两条直线平行于第三条直线,那么两条直线也相互平行。两条平行于同一条线的线是平行的。如果是,那么。坚实的基础(1)两条直线被第三条直线切割,然后()A.相等的并置角b。相等的内部错位角c。互补的内部角度d。以上都不正确。(2)和是相同的内角,如果是这样,度数是()A.b.c .或d .不确定(3)如图所示,下面的推理,正确的是()A.,B.,C.,D.,(北京三帆中学)(4)如图所示,直线A B,如果 1=50,则 2=()公元前50年,公元前40年,公元150年,130年(北京101中学)如图所示,直线,为垂直脚,如果,学位是()美国广播公司(北京第八中学)6如图所示,直线,点在直线上,和,的度数_ _ _ _ _ _(北京,80年代中期)一旦如图所示,并且互补,那么图中的平行线就有()美国广播公司(北京13期)(8)如图所示,将正方形三角形和纸带平行于两边放置。得出以下结论:;。(4)、正确的数字()A.1B.2C.3D.4(北京13期)(9)如图、直线等所示,度数为。(北京161中学)如图所示折叠一张矩形纸。如果是这样,它等于。(北京161中学)(1) d。D;C;D;C;35;d;d;56;52。(1)如图所示,请解释,请完成以下空格以完成回答过程。解释:我不知道。()。,(等效替换)。(与边的内角互补,两条直线平行)。()。(北京海淀区决赛)填空,完成以下推理过程。如图所示,它在该点被等分,如果 1 3=90,那么2和4是相等的?解释原因。解决方法:平均分配,3=()和,1+2=90.同样 1 3=90,2=3.()2=4.(北京朝阳区决赛)(3)如图所示,已知,为度。解释: (),(),()又是()()()()()评论问题(3)证明三角形内角之和等于180。分析 依次填写:两条直线平行,内角互补;两条直线平行,内部误差相等。 4。角平分线的定义,180度,相同角的相等剩余角(3)已知;两条直线平行且具有相同的位置角度。两条直线平行,内部误差相等。已知的;两条直线平行且具有相同的位置角度。两条直线平行且具有相同的位置角度。等效替代;180;直角的定义。能力提高例3 如图所示,给定直线,然后度是度。ABCDE(2)如图所示,在不增加辅助线的情况下,请写出判断条件:(3)如图所示,指向的延长线上,并给出以下条件:。可以解释的条件如下。AEBGCDMHF123(4)如图所示,直线与直线相交,在点处相交,众所周知,分割线在该点。然后()工商管理硕士疾病预防控制中心决议11(已知),(两条直线平行,并且互为内角)等顶角。*已知,(三角形内角之和)。(2)等。(答案不是唯一的); A(1)众所周知:如图1所示,等分、seek。(2)已知:如图2所示,与余互补。已确认:(北京第八中学)图1图2分析*光盘平分(2)证明:(已知)(相同的位置角度,两条直线平行)也是已知的(两条直线平行且位置角度相同)(直角定义)也是已知的(等效替换)(等内角,平行线)例5如图所示,已知直线分别相交、在点相交和在点相交。平分并验证。从这个话题中我可以得出的结论是:分析*和分开,,从这个题目我可以得出的结论是:两条直线是平行的,同一位置角的平分线是平行的。引导学生举一反三,我们可以得出以下结论:两条直线是平行的,内角错误的角线是平行的;两条直线平行,相同内角的平分线互相垂直。模块2基本模型中平行线的证明知识导航模具类型示例解析如果是,那么如果是,那么如果是,那么如果是,那么坚实的基础众所周知,如图所示,一个点是它里面的任何一个点。验证:分析过度,(已知)(两条平行于同一条线的线是平行的)(已知)(两条直线平行,内部误差相等)(已知)(两条直线平行,内部误差相等)(等效替换)能力提高如图所示,众所周知.所寻求的学位数量。分析做得太少。*和(已知)(两条平行于同一条线的线是平行的)*和(已知)(两条直线平行,内部误差相等)*和(已知)(两条直线平行,并且互为内角)探索和创新如图所示,众所周知,度数。分辨率如图所示,在该点延伸相交线(已知)(等于顶角)(等效替换),(与内角互补,平行于两条直线)(两条直线平行,内部误差相等)(已知)(等效替换)(相同的位置角度相等,两条直线平行)(两条直线平行,并且互为内角),评论通过辅助线连接相关的角落。判断对错:图中的和是同一个位置角()分析_和不是由同一条直线切割的判断对错:两条垂直于同一条直线的直线相互平行()分析_容易忘记“在同一平面”的大前提实战演习标题号变化12345678基类提高班级最高级知识模块I的定义、性质及判断课后平行练习练习1人们知道,这个数字是平行的吗?为什么?分析(已知),(相等的内部误差,平行的两条线)(已知),(等位置角,两条直线平行)(两条平行于同一条线的线是平行的)练习2)(1)如图1、所示,度数为。(2)如图2所示,直线和直线相交。如果,学位是。(3)如图3所示,直线,的度数()美国广播公司图2(1); C练习3 根据右图,在()中填写原因(1 )*(已知)():(已知)():(已知)()(北京东城区决赛)(2)如图所示:已知,(1)已验证,(2)证据: ()()()()又是()()()()(3)如图所示,(已知),(已知)又是()()()分析 均衡角相等,两条直线平行;(2)内部错角相等,两条直线平行;(3)与同一侧的内角互补,并平行于两条直线。(2)已知,内部错误角度相等,两条直线平行。两条直线平行,内部误差相等。已知的;等效替代;均衡角相等,两条直线平行。2;3;等顶角;1;等效替代;内部误差相等,两条直线平行。练习4 已知:图1,验证:(北京三帆中学)证据: (已知)()也是已知的()()()(2)如图2所示。填写整个过程。(北京第四中学)解释:我不知道。()又()()()又。(1);相同的内角是互补的,两条直线是平行的。内部错误角度相等,两条直线平行。两条平行于同一条线的线是平行的;两条直线平行且具有相同的位置角度。;两条直线平行且具有相同的位置角度。等效替代;内部错误角度相等,两条直线平行。两条直线平行且互补。110.练习5如图所示,众所周知,平分,平分,验证:分析划分,划分,,,即练习6如图所示,众所周知,试着去判断和判断小

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