初一班主任工作总结(2)（通用）

首任班主任工作总结(二)一流教师工作总结我认为班主任的工作是微不足道的。 但是，担任班主任的是好老师，也能体验当老师的喜悦。 优秀班级对所有学生健康发展都有很大教育效果。 为了创造一个好班级，每个班主任都要做很多密集的工作。首先，优先考虑班级干部，找到“龙头鹅”。“火车快速行驶，全靠头部。 一群优秀的班干部，他可以用自己的身体展示，为全班推进和鼓励，使班级风格纯洁。 选拔班干部与学生选拔和调查相结合。 效果好。 人人有意识地维护班级的集体利益，增强责任感和荣誉感。第二，提供展示能力舞台，调动学生积极性。我记得当班主任时非常生气。 在课堂上批评学生很容易。 有时候，我不能让自己变得困难。 即使他确信，他也发现用这种方法批评学生。 其实，他只是把陛下的照片当了班主任，不敢相信。 之后，在担任班主任的过程中，我继续反省和探索，探索有效的技术。 我们批评学生的缺点时，我们首先要赞扬他的优点。 每个学生都有自己的优势。 作为班主任，他要善于抓住所有学生的光辉。 也许是一个小点燃点，但是这个小点燃点很有可能埋在心里。 金矿。 前苏联有名的原教育家Makarenko曾经说过“用放大镜看学生的优点，用狭隘的镜子看学生的缺点”。 根据书，学生是教育的主体。 这是个好主意。 学生像铁盒子。 这不是你打它，而是找到支票钥匙，打开他们的心。 首先要学习学生。 各级学生身心特征不同。 要知道他是怎么做到的，想到这一点，就要知道怎样让他接受你的教育。 军法上有云知道他很熟悉，没有战争。 根据学生的特点，他们应该受到启发，引导他们接受他。 事实上，学生来学校的时候，每个人都想成为好学生。 他们充满了对老师的尊敬和依赖。 只是，智力和自我管理水平的不同，学生不好还是不好，我们必须用不同的方法对待他们。 例如，他是农业专家，有些人需要研究高科技的新技术。 为什么可能呢？要用自己的能力教导学生，就必须放松老师的心情。 更高的要求等于破坏性鼓励。 孩子很小。 在严格要求的同时，尽量鼓励他们，多赞美他们。 这要求班主任在批评和赞美的时候抓住火，让他们感到成功，感到学习的喜悦，形成良性循环。一个同学打得很好，批评了好几次。 我觉得必须加油和盐。 我给他加糖。 我让他找到了好事。 例如，帮助当天的学生打扫卫生，打碎地板上的纸。 每次上课，我都赞扬他的进步。 在这期间，他没有战斗的时间。 他经常发现好事做。 我在教室里赞美他。 学生们羡慕的话，他每天都很开心。 我喜欢改变某人。三是建立合作团队，管理学生，提高自我管理意识。按照学校规章制度，制定目标后，充分相信学生，唤醒学生，找出不足之处，制定改进措施，规范班级日常管理，制度化，培养自己。 -管理和自我修养。 能力。 合作团队各成员的主要工作是负责日常课程、卫生、仪器服装、课前准备和课程规律的监督和说服，做好宣传，营造良好的舆论环境，创造这个班级形成良好的氛围。 课堂风格，为学生创造良好的学习环境。 合作小组的成员都有分工。 他们每天与参加年度评价的学生保持联系。 他们立即发现课堂上的问题，制定适当的解决办法。 他们立即通知有关学生纠正，使全班同学都能充分认识到成为班里的一员，我有意识地在班里赢得荣誉，实现自律。第四，加强家庭与学校的联系。儿童教育与教师和家长的合作密切相关。 家庭孩子的表现只能通过父母来学习。 同样，学生在学校的表现应立即反馈给父母。 只能用双管齐下的方法接受教育。 因此，本学期我们和监护人取得联系，教育监护人孩子们的表现，探讨对策。我一学期学到了很多东西。 经验丰富的班主任给了我很多宝贵的建议。 在这里，感谢那些帮助我的老师们！ 我的工作也有很多缺点，虽然容易焦躁，但是想以年轻的心态和高尚的态度来学习。据说为了给人们阳光，必须要有你心中的阳光。 班主任是教育工作者和领导人。 只要我们班老师心里有太阳，他就能深刻理