常春健康促进进展20140326.pptx

健康促进进展理论与实践,北京大学公共卫生学院社会医学与健康教育系常春,内容,健康促进进展,宣传与教育,健康融入所有政策,健康促进,1986,2013,卫生宣传与健康教育,卫生宣传单向信息传播单项活动为主以传播知识、影响观念为主注重造声势,健康教育（HealthEducation）关注信息反馈、交流有计划、有组织、有评价的一系列活动以传播知识、影响行为为主注重效果,健康促进（HealthPromotion）,健康促进是使人们提高其维护和增进健康能力的过程。要想达到健康躯体、心理和社会健康的完满状态，个体、群体必须有能力明确目标、满足需求，要得到满足，改变环境、并与环境和谐相处。健康不是目标，而是人生的资源。健康是一个积极的概念，它强调社会、个人资源和物质力量的整合。因此健康促进不仅是卫生部门的使命，更是与健康生活方式和完满健康状态相关的各个部门的责任。WHO,健康促进,健康促进：是指一切能使行为和生活条件向有益于健康的方向改变的教育与环境、支持的综合体。其中，环境指社会、经济、政治和自然环境；支持指政策、立法、财政、组织、社会发展等各个系统。-LawrenceGreen,healthpromotionhealtheducation,HealthPromotion,HealthEducation,HealthPolicy,EnvironmentalChange,Health,Behavior,HealthInsuranceInfrastructureService,健康促进五大领域,制定促进健康的公共政策BuildHealthyPublicPolicy,创造支持环境CreateSupportiveEnvironment,加强社区行动StrengthenCommunityActions,发展个人技能DevelopPersonalSkills,调整卫生服务方向ReorientHealthServices,健康促进的三大基本策略,倡导（Advocate）:影响决策者，促进政策制定与政策落实。增能（Enable）:使人们具备预防疾病、维护和增进健康的能力。协作（Mediate）:动员多部门（政府、非政府、社会团体等）参与、形成有效合作。,健康/健康行为的社会-生态模型,历次世界健康促进大会,1986年，加拿大渥太华，确定健康促进理论基础,2013年，芬兰赫尔辛基，健康融入所有政策Healthinallpolicies,政策与环境领域的实践,世纪之交的反思,提出创新理论的依据与基础,构建支持性组织结构创建多部门合作框架强化政治意愿和责任,明确HiAP需求：进行自我评估对相关部门进行评估,优先与关键点：界定与分析要考虑的领域，联合收益、利益冲突等确定行动的优先领域与机会,开发国家HiAP策略与行动计划：确定优先行动明确责任和义务，包括知识与技术共享明确基线，设定目标,评价与报告：评价健康与公平性效应总结成功经验和教训,建立HiAP咨询与评估机制：社区参与开展效果评价,HiAP的国家行动框架,国际健康促进实践,针对具体的疾病与健康危险因素开展的健康促进实践芬兰北卡地区：改变不健康生活方式，经过15年努力，总吸烟率从52下降到35，吸烟量净下降28，血清胆固醇水平下降11，中年男性缺血性心脏病死亡率下降38。以场所为基础的健康促进与健康城市实践健康促进学校健康促进医院健康促进村庄/岛屿健康城市（Healthycity）,国际健康促进实践案例,美国：健康人民1990，健康人民2000，健康人民2010，健康人民2020澳大利亚：新南威尔士州的“道路安全2000”项目加拿大：健康加拿大，建立12个健康促进中心泰国：2000年出台国家健康法案，2008年起召开“国家健康大会”，提出年度重点议题厄瓜多尔：“好生活”国家行动计划,中国的健康教育与健康促进,卫生宣传,传播者：政府（大众传媒）、卫生领域人员为主受传者：社会大众、各类特定人群，如社区居民传播途径：大众传媒、标语、板报、义诊等,健康教育,传播者：健康教育人员、卫生领域人员为主受传者：各类特定人群，如居民、学生传播途径：健康传播材料、讲座、义诊等,健康促进,健康融入所有,传播者：卫生领域人员、媒体、多部门受传者：大众、各类特定人群传播途径：大众传媒、材料、人际（多部门）,？,中国的健康教育与健康促进实践,以场所为基础的健康促进实践健康促进学校健康促进企业、健康促进医院健康促进食堂健康城市实践苏州、杭州、上海、大连、长春、唐山有品牌影响力的健康促进实践“亿万农民健康促进行动”“相约健康社区行”健康素养促进行动国家基本公共卫生服务健康教育项目,健康促进发展展望,宏观方向：健康融入所有政策构建政府领导、多部门合作的健康促进国家机制开展健康社会决定因素评估，落实健康融入所有政策开发国家健康促进策略和阶段性行动计划落实行动，评估效果，总结经验。,微观方向：新观念、新技术在人群健康教育中的应用基于人群健康素养水平提供健康信息、技术和服务发挥新媒体、新产品在健康教育中的作用健康促进大数据？,宏观层面的关键技术,促进发展的交流CommunicationforDevelopment(C4D)健康社会决定因素问卷SocialDeterminantsQuestionnaire（SDQ）领导力服务提供与研究教育对健康环境的承诺,什么是促进发展的交流（C4D）？,促进发展的交流（C4D）指的是一个系统的、有计划的、以证据为基础的沟通与传播过程，旨在促进积极的、可测量的个体行为改变和社会变革，推动社会发展、政策倡导和人道主义工作。UNICEF,C4D的特点,C4D的基本原则,以证据为基础（Evidence-based）,参与（Participatory）,尊重权利（Rights-based）,C4D,变“输血”为“造血”,微观层面的关键技术,理解健康素养，更好发挥健康教育的作用将新媒体、新产品运用于健康教育实践中如何构建健康促进专业领域大数据？,健康素养是人们获得、处理、理解基本健康信息与服务，从而做出有益于健康的决策的能力。HealthLiteracy:thecapacityofindividualstoobtain,process,andunderstandthebasichealthinformationandservicesneededtomakeappropriatehealthdecisions.,健康素养（Healthliteracy）,FundamentalLiteracy基础素养,CivicLiteracy公民素养,CulturalLiteracy文化素养,ScientificLiteracy科学素养,健康素养的基础,Write写,Talk讨论,Read读,Numeracy计算能力,基本素养-读、写、说和数字计算能力。FundamentalLiteracy-Abilitytoread,write,talkandworkwithnumbers.,下列陈述都是一样吗？,“你的孩子有四分之一的机会能。”“你的孩子有25%。的可能性”“你的孩子有75%无法。的可能”,媒体记者如何理解？,2012年我国城乡居民健康素养水平为8.80%。2008年我国居民健康素养水平为6.48%，2012年城乡居民健康素养水平比2008年提高幅度达35.80%。,如果您在本县县医院看病，除去自费部分外的住院费为2000元，您自己需要负担多少钱？,健康传播材料,招贴画几个主题？多大字号？多少文字？,智能手机运动监测软件,功能：手环+App组合白天监测运动夜晚监测睡眠（深睡眠和浅睡眠）量身定制健身方案卡路里计算智能提醒社交（发起运动、分享信息）运动回顾每周/月运动量回顾,穿戴式设备,App的记录和展示：设置每日运动目标（根据BMI提供参考值）设置手环