就任北京大学校长之演说课件.ppt

第四单元,学习内容：演讲辞内容特点：1.观点鲜明，针对性强2.中心突出，逻辑性强3.有感染力，鼓动性强学习方法：1.抓住文章主旨，明确作者的观点2.理清文章结构，体会说理的深刻透彻3.体会演讲辞的情感力量，学习其中生动的语言和多种修辞手法,蔡元培,就任北京大学校长之演说,学习目标,1、了解北大的历史和当时的社会背景，了解蔡元培的办学方针和为办学作出的贡献。2、把握关键语句，深入理解文章的内涵，体会文章思想的文化意义。3、结合文章结构，了解演讲词中心突出、层次分明的特点。4、理解蔡元培校长对北大学子的殷切期望，以及他对社会的深切的责任感，树立远大理想及崇高的修身做人的观念。,蔡元培,蔡元培,字鹤卿，号孑民。清同治(1868年1月11日)生于浙江绍兴府山阴县。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌变法失败后投身教育，1917年起任北大校长前后共11年。不拘一格，奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运动的中心和五四运动的策源地。,在近代中国的历史人物中，蔡元培是颇具特色的。他以一个曾得意仕途的清季翰林，转变成为真诚的革命民主主义者；他在反清斗争中曾提出以暗杀和暴动为手段的激烈主张，却是一位以宽容和恬淡自处而著称的学者；他旧学深沉，深刻理解中国的传统文化，却有明确的开放意识，取文化世界主义的主张；在旧中国十分艰难的条件下，他却有化腐朽为神奇的力量，聚集同志，为祖国的文化教育事业和科学事业作出了宝贵的贡献；他的一生虽然有过曲折和失误，但始终追求真理，憎恶暴虐，为民族的解放和进步呕心沥血；他身居要职，却自始至终两袖清风，一身正气，道德文章垂范人间。,学界泰斗，人世楷模。,毛泽东,蔡元培故居(绍兴),蔡元培故居(上海市静安区华山路303号),北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。,蔡元培与北京大学,但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。,蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。,在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。本文就是他这一思想的集中体现。,京师大学堂旧址,京师大学堂牌匾,北京大学未名湖和博雅塔,北京大学图书馆,预习检测,肄业提携弥谤孜孜以求造诣矫正游冶敷衍塞责贻误砥砺切磋相勖店肆裨益旁稽博采会晤商榷訾詈鲜为人知,整体把握,第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。第二部分（24段）：对青年学子提出三点希望。抱定宗旨，为求学而来。砥砺德行，品行不可以不谨严。敬爱师友。第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件事及缘由。一曰改良讲义。二曰添购书籍。,“大学者，研究高深学问者也。”,乌烟瘴气,“光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。,背景,性质,危害,“宗旨不可以不正大”,结论,具体分析,抱定宗旨,“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。”,“诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人。”,“以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏,而于身体有益。”,“故品行不可以不谨严，此余所希望于诸君者二也。”,背景,要求,方法,结论,砥砺德行,1、文中并未提示出学生不尊敬教师，不互助同学，为什么还要提出第三点？,当时社会非常腐败，道德沦丧，北大校园早已被流俗所染，学生向的是“做官发财”，功利心很强，在前文有描写（对于教员，则不问学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。学生腐败到何程度可见一斑，所以作者提出这样的要求。,敬爱师友,2、做到这一点要求，有什么好处呢？,既可以求学便利，并且同学共处一室，还可以相互亲爱，收切磋之效。不惟开诚布公，更宜道义相勖，互相劝勉。,3、文中还有没有什么措施是