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文档简介

2015-2016年度第二学期高级别历史教育工作计划高年级学生陈斌一、指导思想1 .教育部认真贯彻普通高中历史课程标准对历史教育的基本要求，把教育目标定位为全面完成历史必修2的各项任务。2、在教学过程中，在要求学生奠定基础的同时，注重学生的创新思维能力和综合运用能力，提高学生的历史学科能力，培养学生正确的情感、态度和价值观。3、在教学方式上，着眼于发挥学生的自主学习，在交流中互相帮助，互相促进。二、教材分析高一学期学习历史必修2“经济史”，重点反映人类社会经济领域发展过程的重要内容。 经济活动是人类社会生活的重要组成部分。 与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。 了解中外历史上重要的经济活动、重大历史事件和重要人物，了解经济活动的发展历程，探讨其在人类历史进程中的作用和影响。三、学生现状简要分析通过高一上学期的初步接触和了解，发现学生历史学科基础相当薄弱，学习兴趣不足，基本学习方法和习惯没有培养，而且有历史学科作为“副科”的习惯。 本学期文理分科后，要及时调整文科学生的学习状态，做好理科学生的学习态度，在教育的一环中重视基础知识的理解、把握和运用。三、上学期末的问题评价这次高一历史期末考试统一了命题。 试卷难度适中，知识点分布合理，重点调查了涵盖必修一主要知识点的学生知识、理解、分析摘要能力，对高年级学生有助于规范历史学习。 考试时间120分，从题中选题25，50分材料题3种，50分。四、典型问题分析(1)选择问题：这次的选择问题以材料型问题为主，有文字问题和图表型问题，可以说是文字排列。 这要求学生具备知识的记忆能力和理解分析材料的能力。 因为平时练习少，解答情况不理想，只有个同学好好回答，总体成绩低。(二)材料问题：学生对这类题目迄今为止，学生不擅长阅读资料，从资料中捕捉历史信息，阅读资料后去看问题，带问题去看资料前的学生对材料问题不喜欢阅读材料，或者不擅长阅读材料，因此问题并不难，但在解答时不能回答要点，材料问题得分很多学生没有史论上的结合，材料和观点的联系不强烈的部分学生不知道从哪里开始解答。五、对今后教育的思考和建议1、明确教学任务，切实把握教学规则，重视基础知识，培养学生兴趣。2、认真准备课程，把所有课程作为优质课程准备，重视教学设计的探索。3 .注意改善教学方法，在学生掌握知识的同时，掌握掌握知识的方法。4 .充分利用教研活动时间，开展有效交流。5 .练习结合。 上课时间有限，但在课堂上尽量精练，适当布置作业，提高学生的作业能力。6 .落实学生的知识记忆。 史学科的特点是认识知识
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