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文档简介

定风波,湘潭市一中章新华,世界以痛吻我，我却报之以歌。泰戈尔,“他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州”“苏东坡成就了黄州，黄州成就了苏东坡。”余秋雨苏东坡突围,一、回顾旧知，了解背景。,人生如梦。一尊还酹江月。念奴娇赤壁怀古拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。卜算子黄州定慧院寓居作,对待被贬的态度,“我本无家更安住，故乡无此好湖山。”（被贬杭州）“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”（被贬黄州）“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”（被贬惠州）“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生。”（被贬儋州）,定风波苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,二、诵读课文，整体感知,要求：读准字音，读出节奏，读出情感。,（一）研读诗歌小序,时间：三月七日；地点：沙湖道中；事件：遇雨；人物：同行与余；各自感受：同行皆狼狈，余独不觉。写作缘由,（二）研读上片,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,眼前风雨整个人生,任,笑傲人生、顺其自然,（三）研读下片,料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,（三）研读下片,料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,风雨（逆境）晴（顺境）,无,坦然超脱,四、合作探究，突破难点,如果我们想把全词浓缩到一个字上，你会想到哪个字？为什么？2.提到“归”，我们会想起哪位古人？陶渊明,归,3.苏360首词中，归字出现100多次。他要往哪归？,定风波：“万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道：此心安处是吾乡。”,以出世的态度做人，以入世的态度做事。,归于心,五、集体讨论，归纳小结,1、表现手法（1）以小见大（以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活小事件中见出人生大哲理。）（2）隐喻双关（自然风雨/人生风雨。“风雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。）,2.词人形象定风波词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？答：定风波词中塑造了一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的词人形象。（形+神）,3.人生感悟：“他开辟了一个波澜壮阔的人生境界，其中有苦难，叹息，笑噱，但更多的是一种佛陀拈花似的微笑，一种由高贵品性和苦难人生历程锻铸的宁静和澄明，一种凡人难以步趋的潇洒和从容，一种在苦难中体证生命价值的深沉，一种饱经忧患对人生与社会保持热情的豪迈与豁达。”（余秋雨）,人生缘何不快乐，只因未读苏东坡。,六、课后延伸，阅读与写作,1、背诵本词。2、阅读有关写苏轼的作
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