辽宁沈阳第十五中学高中数学图形计算器应用能力测试活动学生命悬一线_第1页
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文档简介

辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文图形计算机应用能力测试活动学生努力线【研究目的】利用图形计算机的动态图形功能,利用多个不同的函数的连接来设定定义域,得到连续的动态图形【研究过程】1 .先在纸上写草稿,决定必要的函数2 .确定函数的定义域,首先绘制静态函数3 .输入变量,设置变量的速度和范围4 .进行调试5 .连接电脑进行屏幕截图,完成报告书【研究步骤】步骤1 :打开图形计算器主菜单,访问动态绘图界面,删除坐标和栅格线,然后选择标准窗SHIFT MENU步骤2 :输入所需的函数1海鸥背景a) Y1=x 13,6,-5b) Y2=-x 1,7,-6c) Y3=x-2,6d) Y4=-x 8,5e) Y5=x-7,9f) Y6=-x 9,8g) Y7=7,7,-5h) Y8=3,6i) Y9=1,92 .画降落伞(1)伞Y1=-5/9 x2 11-A,-3,3 Y15=1/9x2 2-A, 3,3 (2)绳子Y2=-12/5(x 0.5)-3,-0.5y3=12/5 (x-0.5 ) 0.5,3 3 .画家(3)头Y4=(1-x2) 3-AY5=(1-x2) 3-A(4)颈部X6=0 y6=T0.5-A,2-A(5)身体y7=-3-a 0.5,0.5 Y8=0.5-A,0.5 .0.5X9=-0.5 Y9=T,3-A,0.5-AX10=0.5 Y10=T,3-A,0.5-A(6)手Y11=-0.5-A,1.5,-0.5Y12=-0.5-A,.5,1.5 (7)腿Y13=4(x 1)-7-A, 0.5,0 Y14=-4(x-1)-7-A, 0,0.5 3 .船和波浪(1)小船Y16=-7,2-A,6-AY17=2(x A)-19,5-A,6-AY18=-2(x A)-3,2-A,3-A(2)波浪Y19=cos(x-A)-9Y20=sin(x-A)-9步骤3 :设置变量的值起始值: 0结束值: 5.2步骤:0.4步骤4 :按exe键a .降落伞和人员下降b .小船向左移动和波浪摇晃c .合并后的总体移动【制作中的困难和解决方法】1 .如果不精密控制直线的定义区域,就不能画出长度正好的线段。 不那样的话,长度就不会难看了2 .要选择适当的坐标,请选择“标准窗”3 .动态函数无法直接输入“X=”,因此在绘制垂直直线时使用了参数函数4 .因为函数有限制,所以只能使用20个函数,所以最初用静态函数画海鸥的图像作为背景,给后面的动画增添美感因为时间太急,构想还不新鲜,整个画面的感觉也不太好,动态不强,这是我接下来要在图形计算器上改变的地方【总结】通过这几天对图形计算机的探索,至今为止经常没有体检过,在图形计算机中加入自己的灵感和想象,描绘出自己心中想象的东西,再加上动态的感觉,在这个过程中遇到

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