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文档简介

学区中学小学年度评估综述在Xx主任的指导下，在xx学区同志的帮助下，我们的评价小组基本顺利地结束了对xx学区8所中学、3所小学、2所9年一贯制学校的年度审查。现在，简要报告如下：一、总体情况1、各学校普遍重视本审查工作，教级领导都在原地接受审查，教师可以参加各种会议，积极在网上评价校长。2、各学校一般重视制度建设，各种制度汇总成册，经常账户资料丰富。审查时专人协助，及时提供资料，便于审查组检查。3.每个学校普遍重视安全工作，在速动大观报告中也能突出反映，教师也很承认“安全重于泰山”。4.绩效工资政策很受山地教师的欢迎。关键是，70%发放到卡上时已经高于原工资，山地教师已经在受益。老教师也认为，即使下半场30%消失，内心也很满足。二、主要问题的存在1.教学质量普遍较低，教学和研究活动质量不高。很少有学校想以课题研究的方式提高教育教育质量。科学技术节、艺术节、艺术节、读书节的活动不太进行。特别是科学技术活动很少。关于道德教育的研究很少，一般在星期一的教师会议上发现。由于教师们对每周所长的反感，道德教育没有得到应有的认可。另外，心理健康教育总体上较弱，虽然安排了名义上的兼职教师，但很少进行咨询咨询咨询。4、经营水平不高，远远不能满足科学管理的要求。有的学校心地善良，治理学校，有的学校高压治理学校，有的学校用粗暴的方法管理学校，有的学校校长进取心不强，能稳定学校。更多的校队的集体领导能力不好，很多中层干部校长都是唯一的，缺乏主人意识。与校长关系好，鞍前马后，跑腿；因为和校长关系不好，所以故意找茬把事情搞糟了。三、评估结果审查分数高的学校是枫树林福和希望小学、林头中学、张启学、鹤城中学、岩墙中学。审查分数高的校长是这所学校的校长和其他教职干部。没有评价平均分数低于80%的学校，也没有评价平均分数低于80%的教级领导人。(说明：学校级别的领导能力尚未纳入国家领导能力评价分数，最终结果可能会发生变化。)，以获取详细信息四、几点思考1、掌握教育规范管理的“程度”没有准则，过于强调量化，过分重视大丈夫，会导致虚假的性行为。一旦谎言成为习惯，后患无穷。如果走其他极端，就不能没有科学的评价体系。校长不及格，老师就做了计算。那么，这是简单的评价，也是典型的人称表达。我们的审查不是老师说的，不是主席团领导人说的，也不是审查小组说的。我们是综合评价，追求科学管理。2、绩效工资正当性问题国家总的方向没有错，反对平均主义，主张更多的劳动、更多的福利、更好的报酬。但是如何定义成果要慎重谨慎。违反教育原则、违反教育法、违反教育法规的做法，会以赔偿内容导致教育科学发展的大倒退。3、教育均衡发展任重而道远义务教育首先是公平教育，学校公平地享受教育资源，教师公平地享受教育费，学生公平地享受教育权。但是这一切，山仍然是梦想。当然，我认为，在未来几年内，国家明确引进政策，预计到2020年基本实现教育
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