2020春四年级数学下册四观察物体第2课时我说你搭教案北师大版

第2课时我说你搭教学目标1.能根据指令搭出符合要求的立体模型。2.进一步能从不同方向(正面、右面、上面)观察立体图形的形状,并能在方格纸上画出来。教学重点能根据指令搭出立体图形。教学难点根据从某一个方向观察到的平面图形确定立体图形的形状。教学准备课件等教学过程一、复习旧知,导入新课1.引入:上节课,我们学习了观察物体的相关知识,了解到从不同的方向观察物体,所看到的形状可能不同。今天,老师带来了一个搭好的立体图形(课件出示用3个小正方体搭好的模型),从上面、正面和右面看,你看到的各是什么样的形状?在方格纸上画一画。引导学生观察、画图形,老师巡视指导。进行全班交流,说一说自己的想法及画法。2.揭题:刚才是我们已经学过的知识,大家都完成的非常好,那如果让同学们自己来搭出符合要求的立体图形,有没有信心?今天我们就来搭一搭。(板书课题:我说你搭)二、动手操作,探究新知1.活动一。过渡:淘气和笑笑正在玩“我说你搭”的游戏呢,同学们敢不敢和淘气比一比,看谁能更快的搭出符合条件的立体图形?老师扮演笑笑的角色,说指令:请你们用3个正方体搭立体图形,从正面看是3个正方形。学生搭一搭,展示可能的情况,如下:老师再次发出指令:这个立体图形从右边看是两个正方形,可以怎样搭呢?试一试。学生先独立搭一搭,再在小组内交流,全班汇报:从右面看是两个正方形,那么这个立体图形有两层,可以搭成这样:,还可以搭成这样:。老师再说指令:如果上面的正方体在右面,这个立体图形是怎样的?学生试搭,并得到立体图形。课件出示指令和搭好的立体图形。(1)用3个正方体搭成,从正面看是3个正方形。(2)从右面看是两个正方形。(3)上面的正方形在右面。老师引导学生回顾,并归纳:要想知道同学们搭成的立体图形是否符合要求,我们可以对搭好的立体图形检查一下,看看对不对。2.活动二。引导:淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形,从正面看是,这个立体图形是什么样的?第三个正方体能放在什么位置?请同学们试着搭一搭,然后在小组里互相说一说你是怎样搭的,怎么想的。学生自由操作,进行小组交流,再全班汇报。汇报预设:学生1:从正面看是,那么其中2块正方体可以并排在一起,再确定第三个正方体的位置。学生2:从正面看是,则这三个正方体不要上下重叠,可以两个在前面,一个在后面,如或。老师引导学生思考:第三个正方体只能在后面吗?学生动手搭一搭,并认识到:还可以放在两个正方体前面,如:,这样从正面看也是。老师评价并小结:同学们的想法真不错,发现了很多有意思的地方。原来根据从一个或两个方向看到的平面图形搭立体图形,这样的立体图形可能有很多个。三、反馈完善1.完成教材第56页“练一练”第1题。(1)学生独立完成搭一搭。(2)交流展示,让学生说说自己是怎么想的,怎么搭的。根据指令,可以搭成:2.完成教材第56页“练一练”第2题。(1)引导学生读题,理解题意:要求用3个正方体搭立体图形,从正面看是2个正方形的。提问:这两个正方形可以是怎样的位置关系?学生思考后回答:可以横着排一排,也可以竖着排一排。(2)学生尝试用两种方法搭出立体图形,在小组内交流自己的想法,说一说第3个正方体的位置。引导学生发现:如果2个正方体横着排一排,从正面看是2个正方形,那么第3个正方体可以在两个正方体的前面或后面,分别是如果2个正方体竖着排一排,