一年级数学上册 听着数、摸着数 1教案 沪教版_第1页
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一年级数学上册 听着数、摸着数 1教案 沪教版_第3页
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文档简介

听着数、摸着数教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期（试用本）P8P9认知目标1. 通过听来确定声音的次数，声音有先后次序。2. 将手摸到的物体的个数记录下来。能力目标通过动手操作，培养学生的观察、分析、思维和语言表达能力，增强学生的创新意识。情感目标1. 创设情境激发学生学习数学的兴趣。2. 通过小组合作、交流，使学生产生获取知识后的喜悦。教学重点在动手操作中，培养学生观察、分析等数学综合能力，初步学会统计个数的方法。教学难点培养学生的合作意识和创新能力。教师准备多媒体配套课件、小鼓、三角铃等乐器、翻转片、积木块、蒙眼布。学生准备放在盒子中的玻璃球、藏在布袋中的小玩具、袜子中的乒乓球、打上结的长绳、多边形等供摸着数的物品。教学过程一、听着数（一）创设情境、激发兴趣师：今天我来露一手，请小朋友们欣赏一段音乐。（师用小鼓、三角铃等乐器演奏一段简单音乐。）师：大家知道我刚才用了哪些乐器来演奏？这些乐器各响了几次？（生：乐器有：鼓、三角铃、笛、铃铛）师：我们只要一边听，一边数就能正确统计次数。板书课题：听着数（二）合作探究、构建新知师：我们可以用自己喜欢的方法边听边记次数，你们有什么好方法吗？（生：摆双色翻转片、手势或者画圈、竖杠等方法。）师邀请小组代表上讲台任选一件乐器演奏。1. 生击鼓，两个学生板书，其余学生记录。（师可在学生演奏时加以指导，次数控制在10下左右；演奏结束后，请三个速度、方法不同的学生介绍方法。）2. 生敲三角铃或吹笛、摇铃铛，两个学生板书，其余学生记录。（生生核对）（三）生生互动，操作练习师：我们来比一比，谁的耳朵最灵敏，谁统计的次数最正确。1. 一生击掌，其余生手势表示听到了几次掌声。2. 师操作配套媒体，生一边听一边完成书本P8，填写次数：听一听，响了几次？（师先让学生小组交流，然后汇报。）（生：击鼓5次、敲三角铃3次、吹笛5次、摇铃铛5次。）二、摸着数（一）提问引入、自然宽松师：在平时的生活和学习中，我们除了可以看着物体来数数当然还可以通过耳朵来听着数，那么还可以怎样来数数呢？（生讨论：也可以通过手来摸着数出物体的个数。）（若生没有得出结果，师可做师范：用手摸藏在盒子中的玻璃球，告诉学生玻璃球的个数，然后打开盒盖核对。）师：今天，我们一起来感受一下，用手是怎么来数数的。（二）数学游戏、发展新知1. 请一生蒙眼，摸着数积木，其余生看他数的是否正确。（上台演示）2. 同桌合作：摸着数翻转片。（一生蒙眼，摸着数翻转片，另一生看他数的是否正确。）（师核对是否有错，如出错应找出原因。）3. 全班练习：用自备学具“放在盒子中的玻璃球、藏在布袋中的小玩具、打上结的长绳、多边形等供摸着数的物品”，一生蒙着眼摸着数个数，由同桌检查个数是否正确。（小组间的物品可互换。）（三）比一比，看谁的方法多师：袜子中的乒乓球，你们用什么方法可以知道个
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