妈妈-我们要活下去-教学设计-教案_第1页
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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容2体会课文用词贴切的特点，会用词语造句3感受洛迪对妈妈的爱和勇于跟自然灾害抗争，努力自强自救的勇敢精神2. 教学重点/难点 体会课文用词贴切的特点，会用词语造句感受洛迪对妈妈的爱和勇于跟自然灾害抗争，努力自强自救的勇敢精神3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、启发谈话，揭示课题1、谈话引人课题:奇迹多是在厄运中出现的。这是培根的一句名言。我们今天要学习的课文就讲述了一个名叫洛迪的10岁小男孩所创造的奇迹。2、出示课题:妈妈，我们要活下去齐读课题二、自学生字新词读通课文放声自由读课文要求，用自己喜欢的方式学习生字新词。1、读通课文摘录文中表示对间变化的词。课堂交流。2、正音抽读文中生字新词。读下面句子注意句中停顿。（1）借着闪电他们看见小河变成了近200米宽的一片洪水。（2）他们幸运地抓住了一道铁栅栏虽然铁棍的断头将海伦左臂上的一片肉戳了下来而且露出了骨头。3、同桌互相检查课文读通情况。4、交流摘录的文中表示时间变化的词并按时间变化理清课文脉络。三、研读课文第5、6、7节。1、妈妈我们要活下去这是文中的10岁小男孩对妈妈说的一句话，默读课文，展开合理想象出示:洛迪（）地对淹伦说，妈妈坚持住!我们要活下去！”勇敢地坚定地顽强地焦急地急切的，2课文中并没有直接这么写你们是从哪些地方看出来的3、有感情地朗读课文第6节特别读好洛迪的话。4.说一说课文第5、6节。出示:在黑暗的激流中海伦被卷走了。她怎么样。沿边怎么想怎么做怎么地说，妈妈坚持住!我们要话下去5引读第7节按课文内容填空再体会所填词语往句中的作用。（1）洛迪双脚（），蹬水空着一只手（）划水。（2）洛迪（）鼓起劲头坚持游下去他保护着妈妈，在（)洪水里坚持了（）3个小时!6.有感情地朗读课文第7节，特别读好括号中的词语。四、研究课文第8、9节1.师范读第8节，让学生闭上眼睛想像小洛迪怎么也不愿意离开妈妈的动作、神态、语言。2演一
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