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文档简介
,形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。（打一几何图形）,三角形内角和,学习目标：1、通过操作活动，自主探究并推出三角形的内角和是180。2、会运用这一结论求三角形中未知角的度数，解决相关问题。3、继续渗透转化的数学思想。,温馨提示：1.小组共同确定研究方案，并进行分工：（四人一组，一人为组长负责监督和记录，另外三人一人负责测量一种三角形）2.验证：根据研究方案进行操作，并做好记录。3.思考：根据研究结果，你发现了什么结论？,温馨提示,量一量,三角形的内角和,3,平角：1800,平角：1800,平角：1800,钝角三角形,锐角三角形,直角三角形,形成猜想：,一个直角三角形的内角和是3602=180,帕斯卡：（16231662）是法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。早在三百多年前就推算出直角三角形的内角和为180。他当时仅12岁。,闯,力,关,智,第一关：算一算,（1）,40,？,（2）,我是一个直角三角形，你知道3的度数吗？,闯,力,关,智,第二关：我是小判官,（1）钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（）（2）直角三角形中有一个角是60度，另一个角是50度。（）（3）老师画了一个有两个钝角的三角形。（）,请你来评一评,这个三角形的内角和一定比另一个大,它们的说法对吗？,我分成两个三角形,则每个三角形的内角和为90度,闯,力,关,智,一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700，它的顶角是多少度？,第三关,闯,力,关,智,根据所学，能求出下面的四边形和正六
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