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文档简介

集合的基本运算http:/www.DearEDU.com【同步教育信息】一. 本周教学内容：集合的基本运算二. 重点、难点：1. 且2. 或3. 且4. 5. 6. 7. ，8. 【典型例题】例1 全集，或（1） （2） （3） （4） （5） 解：（1）或（2）（3）或或（4）或或（5）或例2 全集小于10的自然数，求A、B。解： ，例3 ，若，求实数的取值范围。解：A=1，2，（1）（2）（3）无解（4）无解 例4 ，若，求的值。解：（1）（舍）（2）， 例5 ，求。解：利用根与系数关系，分析A=3，5，B=2，3 例6 ，若=求。解： ， 例7 ，若，求的值。 或 分析：例8 ，若，求的取值范围。解：（1） （2） 方程的根均为负数 例9 图中M、P、S为I的三个子集，则阴影部分表示的集合是（ ）A. B. C. D. 答案：C例10 五年级一班共45人，其中语文得优者20人，数学得优者15人，均不得优者20人，则两门功课均得优者多少人？解：利用文氏图设双优者人 【模拟试题】1. 全集为N，则N=（ ） A. B. C. D. 2. 若，则下列各式一定正确的是（ ）A. B=C B. C. D. 3. ，且，I=R，求。4. ，（1）若，求；（2）若，求。5. 某班50名同学参加一次智力竞猜活动，对其中A、B、C三道知识题作答，答错A者17人，答错B者15人，答错C者11人，答错A、B者5人，答错A、C者3人，答错B、C者4人，全答错1人，问全答对者几人。参考答案1. C 利用文氏图 2. D 利用赋值。例如：3. 4. 解：（1） 无解
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