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第2课时有理数的乘法（2）,2.7有理数的乘法,计算：4825说出你的计算方法，并比较哪种方法最好？在这种方法里用到了小学学过的（）、（）。,思考：在小学里学过的乘法的交换律、结合律和分配律，在我们学习了有理数以后是否还成立？,创设情景明确目标,1掌握多个有理数相乘的积的符号法则.2掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算.,学习目标,探究点一：有理数乘法的运算律,合作探究达成目标,5（-6）=(-6）5=0（-2）=(-2）0=,两个数相乘，交换因数的位置，积不变.,【展示点评】乘法交换律：ab=ba,探究点一：有理数乘法的运算律,合作探究达成目标,（2）（6）5（2）（6）5,三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变.,乘法结合律：（ab)c=a(bc),【展示点评】根据乘法的交换律和结合律我们还可以推出：三个以上有理数相乘，可以任意交换因数的位置，也可先把其中的几个因数相乘.,53+（-7）53+5（-7）,一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.,乘法分配律：a(b+c)=ab+ac,【展示点评】根据分配律可以推出：一个数同几个数的和相乘，等于把这个数分别同这几个数相乘，再把积相加.,=,特别提醒：字母a、b、c可以表示正数、负数，也可以表示零，即a、b、c可以表示任意有理数。,探究点一：有理数乘法的运算律,合作探究达成目标,【小组讨论1】独立观察教材，交流讨论：怎样灵活运用乘法交换律、结合律、分配律准确、简便的运算？,合作探究达成目标,【反思小结】运用的情况：一般将互为倒数的先结合；将容易约分的先结合.乘法对加法的分配律的运用：要把括号外面的因数连同符号与括号内的每一项相乘.运用乘法对加法的分配律时，可以先确定符号，再进行计算，或者先利用分配律，再确定符号.有时可逆用乘法分配律：abaca(bc)，使计算简便.,探究点一：有理数乘法的运算律,1.课本知识有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，绝对值相乘.任何数与0相乘，积为0.几个不为0的数相乘，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正.乘法的交换律：abba，乘法的结合律：(ab)ca(bc)，乘法对加法的分配律：a(bc)abac.2.本课典例：运用乘法的加法的运算定律简化运算.3.我的困惑：,总结梳理内化目标,达标检测反思目标,1.计算：的结果是()A.1B.1C.2D.122.下列计算过程中正确的是()A.(2)3(5)3(25)3B.(25)3(4)(25)(4)3C.D.(3.5)(2)07,A,B,达标检测反思目标,3.计算：的正确结
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