新人教版七年级语文上册梁实秋的《鸟》教学设计

新人教版七年级语文上册梁实秋的鸟教学设计一教学目标1. 了解作者及作品相关的文学常识，掌握文中的生字、生词。2. 分析文章的语言特色，学习托物言志的写法。3. 体会作者热爱动物、热爱大自然之情，学会人与动物和谐相处。二教学重点：了解作者及作品相关的文学常识，掌握文中的生字、生词。三教学难点：分析文章的语言特色，学习托物言志的写法。四教学时间：2课时。五教学过程： 第一课时（一）情景导读猎人与鸟的故事有一次，猎人从林中捕获了一只能说多种语言的鸟。“放了我”这只鸟说，“我会给你三条忠告。”“先告诉我”猎人回答道，“我发誓我会放了你。”“第一条忠告是：做事会不要后悔。”鸟说道，“第二条忠告是：如果有人告诉你一件事，你自己认为是不可能的就别相信。第三条忠告是：当你爬不上去时，别费力去爬。”然后鸟又对猎人说：“该放我走了吧。”猎人依言将鸟放了。这只鸟飞起后落在一棵大树上，又向猎人大声喊道：“你真愚蠢。你放了我，但你并不知道在我的嘴里有一颗价值连城的大珍珠。正是这颗珍珠使我这样聪明。”这个猎人很想再捕获这只放飞的鸟。他跑到树跟前开始爬树。但是当他爬到一半的时候，他掉下来并摔断了双腿。鸟嘲笑他并向他喊道：“笨蛋！我刚才告诉你的忠告全忘记了。我告诉你一旦做了一件事情就别后悔，而你却后悔放了我。我告诉你让给有人对你讲你认为是不可能的事，就别相信，而你却相信像我这样一只小鸟的嘴里会有一颗很大的珍珠。我告诉你如果你爬不上去，就别强迫自己去爬，而你却追赶我并试图爬上这颗大树，结果掉下去摔断了双腿。这个箴言说的就是你：对聪明人来说，一次教训比愚蠢人受一百次鞭挞还深刻。”说完，鸟飞走了。下面我们就来学习梁实秋的鸟，品读一下作者与鸟之间的故事吧。（二）作家作品梁实秋（19031987）原名治华，字实秋，浙江杭县（今杭州）人，生于北京。作家、文学评论家、翻译家。代表作有散文集雅舍小品、译著莎士比亚全集等。（3） 让学生听读课文。要求：1.划出生字词。2.结合课文注释学习掌握。羽翮（h）指鸟羽。翮，鸟羽的茎状部分。瞵（ln）视瞪眼注视。瞵，瞪着眼睛看。昂藏(（cng）形容仪表雄伟。饮啄（zhu）饮水啄食。抟（tun）扶摇而直上意为凭借旋风直上高空。抟：盘旋而上；扶摇：自下而上的旋风。丰腴（y）（身体）丰满。秾纤（nngxin）合度胖瘦合适。秾：丰满，肥胖；纤：细小，瘦弱；合度，适宜。倏（sh）地迅速地。啭（zhun）鸟鸣声。喙（hu）鸟兽的嘴。鸢（yun）鹰老鹰。跼蹐（jj）索索因寒冷而四肢不能伸展的样子。跼蹐：局促、拘束；索索：畏缩的样子。感喟（ku）感叹。喟，叹气。褴褛（lnl）形容衣服破烂。窗棂（lng）窗户格子。鸱枭（chxio）鸟名，俗称“猫头鹰”。四布置作业1. 熟读课文。抄写并掌握生字词。第二课时教学内容：分析理解课文内容。教学过程：1. 集体朗诵课文，思考并讨论课文层次： 第一部分（1自然段）点明自己对鸟的态度； 第二部分（26自然段）描写了四类不同的鸟； 第三部分（7自然段）暗示中心：现实社会的悲哀是人类造成的，人类囚禁了鸟儿，也囚禁了自由。2. 分析理解：第一部分：开门见山，点明自己对鸟的态度。问：“我爱鸟”这句话有什么作用？答：内容上“爱”字，表明了作者对鸟的态度和情感，也构成了整篇文章的基本线索；结构上开篇点题，统领全文。3. 朗读第二部分：描写了四类不同的鸟。 本部分可以分作四个层次： 第一层（2）写令人触目惊心的笼中鸟。 第二层（34）写令人喜悦的鸟。 第三层（5）写令人憎恶的鸟。 第四层（6）写令人悲苦的鸟。4. 朗读课文第二自然段，思考：本段写的是什么鸟？表达了作者的什么感情？讨论后答：笼中鸟，即失去自由的鸟。表达了作者对鸟的同情和对玩鸟者的反感、不满。5. 朗读第34自然段，找出写“鸟”叫声和形体的精彩语句？说说好处。6. 朗读第5自然段，找出写“鸟”令人憎恶的精彩语句？说说好处。7. 朗读第6自然段，找出写“鸟”令人悲苦的精彩语句？说说好处。8.朗读第7自然段，想想结尾的好处。9.归纳文章的中心： 文章通过对鸟的描述和感受，寄托了作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满，他希望