一年级数学下册四商店里的计算17认识人民币教材分析浙教版_第1页
一年级数学下册四商店里的计算17认识人民币教材分析浙教版_第2页
一年级数学下册四商店里的计算17认识人民币教材分析浙教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识人民币教材分析对一年级学生来说，从怎样的起点来认识人民币，是一个值得调查研究的问题。数学知识除了在课堂内习得，还可以从生活中获取。人民币在生活中随处可见，但是学生对它了解多少呢？不同学校、不同家庭背景的学生有较大的差异，上课之前不妨做一个调查。比较简单的调查就是直接给出一些人民币，让学生认一认，统计学生认识的情况。一般情况下，学生对于小面额的角币不如大面额的纸币熟悉，特别是2角的纸币，在生活中已很少流通，有的学生从来没有见过。看与问教材展示了一些常见的人民币供学生观察。教学前，可以准备一些人民币，在教学时带到课堂中作为学具，以便学生直观地了解各种人民币。在观察、交流的基础上，引导学生将呈现的人民币分类。分类标准可以多样，如根据人民币的材质分成硬币和纸币；按照不同的币值分成几分的、几元的、几十元的和百元的；也可以按照人民币的发行时间、图案来分类；还可以从面值的角度发现分币、角币、元币等都是面值1，2，5这三种。在学生按照一定的标准对人民币分类的基础上，进一步学习元、角、分之间的进率。数的过程可以多样，可以借助直观的人民币，1分1分地数，数到10就是1角，或者1角1角地数，数到10就是1元。还可以一边数一边把硬币一个一个地叠起来，直观感知元、角、分之间的进率。练与用第1题，根据人民币之间的进率进行简单的互换，根据图示认读人民币。第（1）题，先想1角等于10分，3角就是3个十，即30分。也可以通过实物演示，让学生清晰地看到把1角兑换成10分的过程。同样，5元是几角，可以让学生来说一说思考的方法。初学阶段，思考方法可以说得具体一些，不妨让学生想一想“兑换”的过程。第（2）题，先认读各种人民币，再计算角币有几角，然后与元币组合起来，即1元7角。也可以倒过来，给出币值，让学生拿出相应的人民币，如2元3角，可以拿出2个1元、3个1角。第（3）题，可以分两个层次练习，第一层次是把人民币分类呈现，如相同的人民币放在一起，这样便于学生计算。第二层次可以打乱顺序，引导学生先分类，再计算，这样会方便一些。当然，如果都是元币，直接相加也可以。人民币上有很多信息，可以做一些简单的介绍。如我国到目前为止已发行五套人民币，其中第五套是1999年发行的。所有的纸币正面都有毛泽东头像，背面的图案分别是：100元人民大会堂，50元布达拉宫，20元桂林山水，10元长江三峡，5元泰山，1元西湖。最重要的信息是人民币的面值，教学中可以呈现一张人民币的一部分，让学生判断是几元，再呈现面值信息，验证猜想。另外，2元与2角的纸币颜色相近，学生不容易区分。人民币之间的互换既是实际应用的需要，同时也是各种人民币之间联系的一种途径。教学时，可创设去银行兑换人民币的场景，便于学生巩固应用所学知识。“数学百花园”，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论