二明治维新的举措.ppt

,课标：概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。,明治维新的举措,政治近代化、经济近代化,明治天皇，名睦仁。不满15岁登基，推翻幕府统治，发布五条誓文，1868年改元明治。18681912年，推行维新，建立了以天皇为中心的绝对专制政权，提高了日本的国际地位；同时也大力加强对外侵略活动，推动日本走上了军国主义道路。1912年7月因尿毒症病逝，在位45年。,1852-1912,五条誓文,广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；破例来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。,发展资本主义,摆脱民族危机,巩固新政权,一、维新下的追赶：改革初定,一政治上：废旧建新,二经济上：殖产兴业,四文教上：“文明开化”,三军事上：富国强兵,明治维新的内容：,二、维新下的追赶：内容,（一）政治篇：,1建立中央集权。具体措施：,意义削弱了地方封建割据势力，初步加强了中央集权，向近代资本主义国家体制迈出了重要一步有利于形成统一的国内市场,废藩置县,列举历史上加强中央集权的措施,中国：,世界：,秦、西汉、北宋、元,美国,合作探究一,（一)政治篇：,2废除封建身份制度。,具体措施：,过去的“四民”,现在的四民,天皇,将军,大名,武士,皇族,华族,士族,平民,自由通婚；就业居住自由；兵役、纳税平等,封建等级制度森严，不能逾越；主从关系、从属关系明确，限制人民自由。,农民对领主的从属关系打破，提供自由劳动力；,士,（2）具体措施：,（一)政治篇：,2废除封建身份制度。,旧藩主和旧公卿改称“华族”，家臣、藩士及一般武士改称“士族”。农、工、商和僧侣、神官改称“平民”。,具体措施：,剥夺了武士垄断军职和佩带刀剑的特权，取消其俸禄制度,（一)政治篇：,2废除封建身份制度。,旧藩主和旧公卿改称“华族”，家臣、藩士及一般武士改称“士族”。农、工、商和僧侣、神官改称“平民”。,具体措施：,剥夺了武士垄断军职和佩带刀剑的特权，取消其俸禄制度,意义：实现了形式上的“四民平等”；为资本主义的发展提供了自由劳动力。,3学习西方先进制度,（一）政治篇：,学,岩仓使节团出访,岩仓使节团出访,始惊,次醉,终狂,大日本帝国宪法,“大凡国家之强弱，系于人民之贫富；而人民之贫富，系于物产之多寡；物产之多寡，系于是否勉励人民之工业。”殖产兴业建议书,大久保利通，日本明治维新的第一政治家，号称东洋俾斯麦。在位执掌国家大权，大力推行“殖产兴业”政策，管辖范围涉及到经济建设的各个方面。,经济篇：殖产兴业,引进西方先进技术，创办官营企业,材料日本最初的一批近代企业，主要由国家经营。政府创办近代工业的重点始终放在军火工业方面。后来，政府开始把一大批官营工矿业转让给资本家。高利贷富商岩畸首先接受了原属土佐藩的轮船，创立了三菱公司。,根据材料概括工业化的过程?,经济篇：殖产兴业,2、日本资本主义发展的显著特点？学习西方、政府扶持、重工业、大企业,工业化,三菱集团的历史,一八七年奠基，当时贩售铸铁制成的“天水桶”，还只是一个默默无名的小公司；随后三菱接手官方经营的长崎造船厂，并很快获得了明治政府委托经营的13艘轮船和海上军事运输业务；一年后，政府干脆将这13艘轮船送给了三菱，每年还拨给经营补偿费；此后，政府又购买了邮政轮船公司的18条轮船，无偿交给三菱经营；接着，三菱集团收购了政府管辖的碳业、造船业，进一步扩大了经营范围；今天的日本国内有一百多家三菱企业，海外还有数百家三菱的分支机构。,材料一：在中国因为封建统治根深蒂固，洋务运动创办的近代企业始终徘徊在官督商办的死胡同里，不能发展为资本主义生产关系。而日本明治政权经过“官办企业”“半官半民”企业的探索和曲折到80年代后，变换经济政策采取自上而下发展资本主义的方针，自上而下地扶植和发展了资本主义生产关系从而使日本终于发展成亚洲独一无二的军事封建特色的资本主义国家。江秀平洋务运动和明治维新创办近代企业的比较,合作探究二,思考：日本明治维新与中国洋务运动在近代工业发展方式上有何相同点？又有何不同点？,洋务运动：坚持官营模式，维护封建生产关系；,明治维新：从官营示范到扶植私人企业，走上资本主义的发展道路。,都采取过官办或官督商办的经营方式；,政治：君主立宪,经济：殖产兴业,社会：“文明开化”,军事：富国强兵,资本主义社会,侵略扩张,封建社会,亚洲一哥,实现近代化,军事篇：富国强兵,军事的近代化,建立近代化军队,对外侵略扩张,第一步征服中国的台湾第二步征服朝鲜第三步征服中国的满蒙地区第四步征服中国内地第五步征服世界,福泽渝吉是日本启蒙运动的旗手，他从天赋人权的理念出发，猛烈抨击封建等级制度和伦理道德观念，宣传平等自由的思想，鲜明地提出“天不生人上之人，也不生人下之人”的口号，号召人们向西方学习，向文明进军。被誉为“东方的伏尔泰”。“日本近代教育之父”、“明治时期教育的伟大功臣”。,1）进行教育改革，建立近代教育体制；2）传播民主启蒙思想；3）在生活习俗方面，大力推行西化。,从人才培养的角度看，文明开化的核心措施是什么？,社会篇：文明开化,国家教育经费占财政总预算的；,地方教育经费占地方总预算的；,国家教育经费其中都用于义务教育。,1910年，95男子，90女子都受过教育。,明治政府在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学校。,社会篇：文明开化,发展近代教育,1869一1870年，共派出留学生17名，1873年增至373名，所耗经费25万日元，占文部省总预算的18%。,1900年明治政府废除小学征收学费的规定。,军国主义教育,社会篇：文明开化,城市化发展,日本经济快速发展，极端西化的做法被慢慢遏制。于是，日本的社会生活中出现了这样一些场景：西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎在走向极致；当油画开始绚丽夺目时，日本的浮世绘也成为世界绘画的一大流派。大国崛起,社会篇：文明开化,和魂洋才,上述材料表明日本在文明开化的过程中有什么特点？,文化的力量，并不在于它的说教，而在于它的潜移默化，是看不见的心理上影响，我想这样的影响直到今天.,国家崛起教育先行,明治维新成立后，制定一部具有近代意义的宪法，成为当务之急。最初的明治宪法草案，主要移植美国宪法，强调民主性.于明治13年被政府否决.伊藤博文曾经这么说过：“在西欧国家，宪法政治出现已经千余年，不仅人民熟悉制度，且有宗教为其机轴，人心皆归于此。然而在日本宗教力量微弱，无一可以作为国家机轴者。”.维新派领导人认为德国的君主立宪制比较符合日本国情，并产生了仿效德国立宪体制制定日本宪法的思想。日本政治史,政治篇：君主立宪1889大日本帝国宪法,确立君主立宪政体，实质天皇专制,日本宪法政治的国家机轴者指的谁？日本为什么摒弃美国模式而模仿德国？,华美转身,政治：君主立宪,经济：殖产兴业,社会：“文明开化”,军事：富国强兵,资本主义社会,侵略扩张,封建社会,亚洲一哥,实现近代化,合作探究三,从明治维新的举措归纳近代化的特点是什么？,把握世界潮流，全面深化改革，讲究循序渐进；有现代化意识的明治政府在改革中起了领导作用；重视教育和科学技术；面向世界，全面学习，借鉴学习；和魂洋才