三年级数学上册 乘乘除除教案 沪教版

乘乘除除教学目标1. 知识目标：进行乘除法的计算练习，进行除法的应用练习。2. 能力目标：在具体情境下体会，除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商反而小。3. 情感目标：推理能力的培养。教学过程：一、复习：一分钟口算比赛124 505 402 366 204 155 404 366 244 355 405 363 324 405 408 362 核对结果，统计时间今天就要用除法知识来解决一些生活中的问题。二、新课探究：除法的应用师：金秋十月我国发生了一件举世瞩目的大事（出示神六），中国神舟六号载人航天飞行取得圆满成功。小亚、小巧、小玲在模拟宇航中心发送信息，下面是她们的发送记录。小亚小巧小玲时间（分钟）668字母5706726721.看了发送记录，你知道什么？发现什么？你还想知道什么？板书：小巧比小亚快小玲比小巧慢小亚每分钟打字：5706小巧每分钟打字：6726小玲每分钟打字：67282.以前我们通过计算知道谁快谁慢，现在为什么没有计算就知道小巧比小亚快？说说你是怎么判断的？（1）大家利用自己的生活经验知道：小巧和小亚都用6分钟，那么谁发送的多谁就快。和除法算式进行对照，时间都是6分钟在除法算式是什么数？板书：除数相同当除数相同，怎么比较两个除法算式的大小呢？（小组讨论）交流：除数都是6，被除数越大商越大。（有一堆糖平均分给6个小朋友，糖多一些每人分到多一些。糖少每人就分到少一些。这些糖其实就是被除数，6个小朋友就是除数。）（2）计算5706和6726，验证除数相同，被除数越大商越大（被除数越小商越小）。（3）观察复习中的口算进行验证，互相编一道除数都是4的口算题，证明被除数越大商越大或者被除数越小商越小。板书：除数相同，被除数越大商越大（被除数越小商越小）。（4）把第二组口算题按发现的规律排一排。3.大家没有计算还发现小玲比小巧慢，你们又是怎么判断的呢？（1）他们发送的字母一样多都是672，那么谁用的时间少谁就快。（2）不计算比较6726和6728两个算式的大小，又可以怎么想？板书：被除数相同被除数相同，除数越小商越大（除数越大商越小）。就象刚才的口算比赛，大家都做了24道题，谁用的时间少谁就赢了。（3）口算中的哪一组题目也可以证明被除数相同，除数越小商越大？ 4.小结：过去比大小要通过计算，今天我们发现了一个好方法。当被除数相同时，看除数。除数越商越大，除数越大商越小。当除数相同时，看被除数。被除数越大商越大，被除数越小商越小。5.那么小亚和小玲他们时间也不同、字母发送的也不同，究竟怎么知道谁快谁慢呢？（1）学生计算比较结果，反馈。（2）小胖说虽然着两个除法算式中被除数和除数都不一样。他没有完全计算完，试商就知道5706的商是九十几，6728的商是八十几。他的做法可以吗？（只要知道谁快谁慢就可以了）小结：具体要求具体对待。（比较只要知道谁快谁慢、谁大谁小就可以了。如果要知道具体快多少、慢多少时，一定要精确计算。）三、拓展应用1.练习：分类再比大小873783 968847 755753 39223928 15051055 75687567 26442724 65059909 6105738