书面表达：文学作品赏析写作.ppt

用浅易哲学思想探究小说标题意蕴,重庆市凤鸣山中学陈馨,【考纲解读】“体会重要语句的丰富含意”小说阅读中的“重要词语”对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词句,孔乙己人物形象林黛玉进贾府故事情节荷花淀典型环境装在套子里的人围城主旨丧钟为谁而鸣问题,（2016年全国卷1）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（2012年辽宁卷）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？（2012年四川卷）根据全文概况“柴禾”在文中的含义。（2011年山东卷）“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（2009年江西卷）“木车的激情”在文中的含义是什么？,什么是意蕴？意蕴就是文学作品里面渗透出来的内涵。比如说作品中表现出来的某种主旨,揭示的某种现状，表现的人生某种道理,蕴含的某种哲理，以及给人的某种启示等等。,小说标题的意蕴一般有表层义和深层义，表层义是指标题本义；深层义主要指在文中的引申义、双关义、比喻义、象征义，且与小说的人物、情节、主题等联系紧密。,析典例,1.小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）参考答案：（每点2分，言之成理即可）锄是一种农具，同时在文中也是一种劳作行为；锄意味着传统的农业生产和生活方式；喻示着劳动者与土地的亲密关系；锄蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别；锄象征六安爷执着、坚毅的精神。,表层义,深层义情节设计,深层义人物形象,深层义思想意蕴,2.小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？标题一语双关；一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。而这精神的力量也是“爷爷”一生执着、顽强性格的写照。,表达技巧,表层义,深层义之思想意蕴,深层义之人物形象,3.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）标题一语双关（或反讽）；审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象；老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。,表层义,深层义之人物形象、思想意蕴,深层义之思想意蕴,表达技巧,整体联系小结小说标题意蕴的解题思路1.点出标题所用的表达技巧。比如：双关、比喻、拟人、象征、反语、反问、引用等。同时考虑是否是行文线索2.分析标题的表层义，即本义、文中义。3.联系小说的情节设计、人物形象、环境作用、主题意蕴等方面分析标题的深层义，如引申义、比喻义、象征义）。4.有时还要站在读者的角度，谈谈小说的表达效果（如耐人回味、引人思考、激发兴趣等）,（2016年全国卷2）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了战争这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（2014年浙江卷）这篇小说为什么要用走眼做题目？（2013年山东卷）结合文本，谈谈文本以“活着”为题目有什么好处。（2011年全国卷）小说的题目是血的故事，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。,变与不变,参差多态的小说文本变化莫测的花式问题,清晰缜密的思维逻辑多维角度的答题套路分点排序的有效作答,多,1.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。“活着”概括了老人、老牛的生存状态；“活着”也是正在进行的动作，表明一种正在发生的状态，以及对生命的深层思考。“活着”饱含着生活滋味，更能体现人物顽强乐观的生活态度。形象生动，言简义丰，耐人回味。,表层义之文中义,深层义之思想意蕴,表达效果,学以致用,深层义之人物形象,2.“小说题目是”苦梅“，请结合小说内容分析它的妙处。参考答案：（每点2分，言之成理即可）标题一语双关，既指苦梅树，又指名叫“苦梅”的姑娘，两者相得益彰；隐喻人物个性。苦梅味酸、涩、平，可隐喻主人公的不幸，而其敛肺、润肠、生津、解酒，可隐喻主人公善良的品格；暗示小说主题：人即使命运不好，也不能失去善良和真诚，而要努力去改变现状；能引人思考，激发读者阅读兴趣。让人产生了解内容的欲望：何为“苦梅”？苦梅与人物以及主题有何关系？,手法及内容,深层义之人物形象,深层义之思想意蕴,表达效果,小说吸引人的不是局部和片断，而是整体，包容着这样的细节，这样的琐事，分开看时似乎是不足道的，但和整体联系起来看，在作品的全体上看时，却有着深刻的