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文档简介
口算除法【素质教育目标】知识与能力:1.使学生会口算一位数除整十,百几百几十的数(商一位数)。2.使学生经历探索过程,掌握口算方法。过程与方法:能结合具体情境进行除法估算,并说明估算的思路。情感态度与价值观:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。【学习重点难点】1.能计算一位数除整十整百数的口算除法。2.掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法。【教学过程】一、复习旧知。1口答(1)24是由几个十、几个一组成的?84呢?(2)42个十,90个十各是多少?2口算:363 242 303 606484 844 802 903二、探究新知,学习例1。1、观察13页主题图,提出问题:你从图中中都能获得哪些数据和信息?提出哪些数学问题?学生认真读题,从题目中或信息及问题。2、提炼问题:赵大伯3次能运完60箱,平均每次运多少箱?强调“平均”。3、学生先列出算式,然后思考算法,并在小组内交流。 指名列式,板书603=4、组织学生讨论算法。将学生的算法板书在黑板上。可能出现的方法:230=60 603=20 63=2 603=20 5、比较算法,选择优化。a、想口诀 二三得六 23=6 63=2 603=30 b、203=60 603=30c、把60平均分成3份,每份是20。 603=306、体验新知,合作完成。a、6003=?b、2403=?独立尝试解答,汇报交流算法。小结:同学们在口算除法时,可以选用自己喜欢的方法进行口算。7、巩固练习。完成P15页的“做一做”的第2题。三、合作学习,学习例2。1、估算102x3 124x5102可以看作100,即102x3 100x3=300124可以看作120,即124x5 120x5=6002、1243?a、124可以看作 ,即12431203= b、还有 箱 ,每人再运 箱,所以每人大约运 箱 。3、巩固练习16页做一做。 四、板书设计。
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