语文人教版八年级下册16 云南的歌会.ppt

云南的歌会,沈从文,学习目标,1.能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。2.赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。3.感受作者笔下美好的生活，培养热爱民俗文化的情感。,预习与交流,朗读课文，找出文中生字词，并注音。迤()西譬()喻糯()米铁箍()蹲()踞忌讳()酬()和熹()微,ypnugdnhuchux,结合具体语境理解词义,引经据典：譬喻：忌讳：扶摇：别开生面：酬和：悠游自在：若无其事：熹微：淳朴：,引用经典中的语句或故事。打比方。忌怕而隐避。盘旋而上；腾飞。另外开展新的局面。本意敬酒，引申为交际往来。快活的样子。好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。形容阳光不强(多指清晨的)。诚实朴素。,合作与探究,整体感知在“歌会”的大标题下，作者共描绘了几种歌会的场面？山野对歌（第2、3段）山路漫歌（第4段）村寨传歌（第5段）,1.山野对歌场面的侧重点是？唱歌人2.山野对歌场面的具有怎样的特点？对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼。3.作者通过什么方式表现山野对歌的？首先介绍了对歌的地点和内容，然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。,文本探究,品美之一-人情美,1.山路漫歌场面的侧重点是？唱歌环境2.山路漫歌场面的具有怎样的特点？这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。3.写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色，这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，也只有这样淳朴而具有灵性的水土才能养育出如此纯真朴质的人，而也只有这样纯真朴质的人才能唱出这样甜美动听的歌。作者用秀美的自然环境描写衬托了歌声的优美和人物的美。,品美之二-风光美,1.村寨传歌场面的侧重点是？唱歌场面2.村寨传歌场面的具有怎样的特点？这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂，场面宏伟，气势壮观。3.将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？A.场面盛况空前。人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。时间长：唱和相续，一连三天才散场。盛妆：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪。B.传承民族文化。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。,品美之三-风俗美,板书,云南的歌会内容特色山野对歌：外貌动作才智充满智慧人情美山路漫歌：花鸟人自然淳朴风光美村寨传歌：人数时间形式宏伟壮观风俗美,小结：这篇散文以极富情趣的语言描写了云南的少数民族歌会的盛况，表现了云南人民爱歌、擅唱山歌的民风。表达了作者对云南人民的赞赏和对美好生活的赞美。,第二课时,1.作者在描写山野对歌场面时使用了哪些艺术手法？对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。2.作者在描写山路漫歌场面时使用了哪些艺术手法？着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。3.作者在描写村寨传歌场面时使用了哪些艺术手法？写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。,语言品析、写法鉴赏场面描写-点面结合,人物描写-虚实相接1.比较下面两段对对歌女子的外貌描写的区别：生长得一张枣子脸，满口糯米牙，穿了身毛布衣裤，腰间围了个布围裙，脚下穿双云南乡下特有的鞋，辫发盘在头上。生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。一般来说，从一个女人的穿着打扮可以看出她的精神面貌。这些女人把自己打扮得光鲜亮丽(从颜色、配饰)，可见她们个个活得鲜活滋润，生气勃勃，有活力，对生活充满热情。第一段描写简单、枯燥、未突出人物外貌特点。第二段描写，沈从文用近乎啰嗦的语言来细细描绘意在表达作者对这种健康、鲜活的生命形态的赞赏。,比一比，辨一辨，说一说下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰、笔笔细致。而在第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美，因此，这段文字显得飘忽灵秀。这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。,艺术手法-烘托渲染“声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕的意味”该句运用了什么修辞手法？作用是什么？比喻。将无形的声音比作有形的松涛，借描绘松涛刻画歌声虽小，但雄浑有力、气势恢宏的特点。,板书场面描写-点面结合人物描写-虚实相接艺术手法-烘托渲染,欣赏民歌：蝴蝶泉边小河淌水送情郎等民歌。课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方解答”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。1、见景生情，即物起兴：哎,哎!大理三月好风光哎,蝴蝶泉边好梳妆,蝴蝶飞来采花蜜哟。阿妹梳头为哪桩?蝴蝶飞来采花蜜哟,阿妹梳头为哪桩?哎,蝴蝶泉水清又清,丢个石头试水深,有心摘花怕有刺,徘徊心不定啊伊哟。2、用提问题方法，等待对方答解：电影刘三姐选段(男)：哎.什么结子高又高？什么结子半中腰？什么结子