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,人教版小学数学六年级下册比例的基本性质桂平市西山镇城西小学满清葵,复习旧知我最棒,什么叫做比例？,应用比例的意义，判断哪两个比可以组成比例。63和850.22.5和450,学习任务：1.认识比例各部分的名称；2.理解并掌握比例的基本性质；3.根据比例的基本性质判断两个比是否能组成比例。,学习任务1：认识比例各部分的名称；,2.4:1.6=60:40,内项积是：,1.660=96,外项积是：,2.440=96,2.4401.660,组成比例的两个外项的积等于两内个项的积,学习任务2：理解并掌握比例的基本性质；观察组成比例的两个内项和两个外项的积，并探究它们的关系，同学们小组内交流。,发现：组成比例的两个外项的积等于两个内项的积。这个规律叫做比例的基本性质。,小组合作验证其他的比例有没有这个规律，要求：每4个同学为一个小组，每个同学写出一个比例，小组内交换验证，看看得出什么结论？组长做好记录。,如果把例1的比例改成分数形式呢？,=,2.440=1.660315=59。等号两边的分子和分母分别交叉相乘,所得的积相等。,随堂演练,学习任务3：根据比例的基本性质判断两个比是否能组成比例。63和850.22.5和450,0.22.5=450,智力大比拼：一、我会填。在比例6:4.5=32:24里，两个外项的积是（）X（），两个内项的积是（）X（），这个比例可以改写成（）X（）=（）X（）。,6,24,4.5,32,6,24,4.5,32,二、我能判断对错。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6:3和8:5（）（2）0.2:2.5和4:50（）（3）：和：（）（4）1.2：和：5（）,三、我会写。已知243=89根据比例的基本性质，你能能写出比例吗？你能写几个？,四、我能判断对错。1.在比例=中，4和60是外项（）。2.如果ax8=bx5，（a，b都不为0）那么a：b=5:8（）3.如果a=b
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