部编版8《去年的树》.ppt

同学们读过童话故事吗？可以向大家介绍一则你最喜欢的吗？,新课导入,1.丰富的想象力，是虚构的故事2.它大都采用拟人化的象征手法。童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。3.童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，有教育意义。,乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。,8去年的树,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿-问树根。,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请再你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请再你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,约定,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,文中鸟儿两次看油灯，它会想什么？,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,第一次：对不起，树朋友，我来晚了，我真希望你还能听我唱歌。,第二次：朋友，你听到了吗？我应约回来唱歌给你听了，希望你在天堂过得开心。,8去年的树,8去年的树第二课时,本文主要讲了一只小鸟遵守约定回来发现朋友树不见了，然后分别询问了、后，找到用火柴点燃的煤油灯的故事。,树根,大门,小女孩,伐木,锯子,点燃,睁眼,斧子,煤油,切开,融化,f,f,j,rn,zhng,rng,qi,mi,字词学习,男女生分角色朗读第1-5自然段，思考这部分写了什么。,课文解读,鸟树惜别相约明年再见,有感情地朗读第6-16自然段，说说这部分写了什么。,按约回来四处寻树,有感情地朗读第17-19自然段，说说这部分写了什么。,兑现诺言,鸟儿为什么要对着灯火唱歌？为什么要唱去年唱过的歌儿？,因为树已经不在了，但鸟儿相信火柴点燃的灯火是可以听到的，所以它兑现自己当初的诺言，对的灯火唱去年唱过的歌儿。,2.思考，填空。,我想对鸟儿说：。我想对树说：。我想对伐木人说：。,我要学习你信守承诺，珍爱友谊,你和鸟儿的友谊真让人羡慕,不要随便乱砍滥伐，我们要爱护环境,分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。,朗读指导：鸟儿和树分别的对话要读出依依不舍，后面鸟儿找树的部分要读出鸟儿的着急、担心，鸟儿找到火柴点燃的灯火时要读出鸟儿的伤心难过，鸟儿兑现诺言唱歌给灯火听要读出温暖、开心的感觉。,课后习题,联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想,朋友，对不起，我来晚了，很抱歉在你需要我的时候没能留在你身边，我多么希望能让你再听听我的歌声。,你听到了，我唱的是去年唱过的歌。希望天堂也有美丽的歌声，再见。,把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。,提示：给家人讲故事时，注意讲清楚鸟儿找树的过程，讲出鸟儿与树之间深切的友谊。,积累拓展,友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。（培根）友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。（列宁）友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。（巴金）友谊，好比一瓶酒，