三、开发智能与创造潜能 (2).ppt

讲课教师：四川省达州中学通用技术组刘玲,开发智能与创造潜能,粤教版高中通用技术第一册第二章第一节,正确思维方式的培养,正确思维方式的培养,正确思维方式的培养,正确思维方式的培养,正确思维方式的培养,小结,开发智能与创造潜能,人脑好像一个沉睡的巨人，我们平均只使用了不到10%的脑力。一个正常的大脑记忆容量有大约6亿本书的知识总量，如果人类发挥出其中一小半潜能，就可以轻易学会40种语言,记忆整套百科全书,获12个博士学位。,人脑,开发智能与创造潜能,开发智能,开发智能与创造潜能,多元智能理论,霍华德加德纳（HowardGardner）现任美国哈弗大学教育研究生院心理学、教育学教授，波士顿大学医学院精神病学教授。,音乐智能,视觉空间智能,数学逻辑智能,语言表达智能,自省智能,自然观察智能,身体运动智能,人际智能,开发智能与创造潜能,多元智能,指听、说、读和写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。适合职业：政治活动家，主持人，律师，演说家，编辑，作家，记者，教师等。培养方法：读、写，讲故事或办一份杂志、期刊等。,开发智能与创造潜能,语言表达智能,代表人物：由记者转变为演说家和政治家领袖的韦斯顿丘吉尔,指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。适合职业：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软件研发人员等。培养方法：计算、游戏、解惑等。,开发智能与创造潜能,数学逻辑智能,代表人物：相对论的提出者爱因斯坦,指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。适合职业：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。培养方法：绘画作图、雕刻、设计时装和家具等。,开发智能与创造潜能,视觉空间智能,代表人物：画家毕加索,指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。适合职业：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。培养方法：运动、舞蹈、体操、制作小模型等。,开发智能与创造潜能,身体运动智能,代表人物：葡萄牙足球巨星C罗,指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。适合职业：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。培养方法：练耳、唱歌、表演、谱曲、学习一种乐器等。,开发智能与创造潜能,音乐智能,代表人物：音乐天才莫扎特,指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。适合职业：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。培养方法：领导团队、解决朋友之间的矛盾等。,开发智能与创造潜能,人际智能,代表人物：人际交往艺术大师周恩来总理,指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。他们适合的职业是：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。培养方法：独立思考、自我反省等。,开发智能与创造潜能,内省智能,代表人物：古希腊哲学家柏拉图,指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨论和分类的能力。表现为有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。适合职业：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。培养方法：采集各种标本、在花园里玩、收养宠物等。,开发智能与创造潜能,自然认知智能,代表人物：英国生物学家达尔文,下面是几种关于智能开发的说法，你同意吗？如果不同意，为什么？,智能开发越早越好。智能开发应多想、多问。知识越多的智能就越高。智能开发应多阅读科学家的故事。外向型性格的人一定比内向型性格的人智能高。智能开发应多进行良好的思维方式训练。年纪越大，智能一定越高。智能开发应多进行创造性实践。常常面对富有挑战性的环境，并尽可能学习独立解决问题，可以提高智能。多进行记忆、观察、分析等能力的训练，有利于智能的提高。,开发智能与创造潜能,开发智能与创造潜能,开发创造潜能,改进创造,发现创造,主体附加,联想创造,开发创造潜能,训练方法,开发智能与创造潜能,发现创造法,例蜂窝煤的发明过程,开发智能与创造潜能,改进创造法,例爱迪生用改进创造发明电灯,开发智能与创造潜能,例灯具的改进,节能冷光灯、热感应灯、模拟阳光灯、塑料荧光灯、无极灯、磁性灯、香味灯,开发智能与创造潜能,例雨伞的改进,颜色单一花色繁多伞柄太长折叠雨伞伞布遮挡视线透明雨伞,开发智能与创造潜能,主体附加法,例洗衣机上附加定时器,例大门上附加门铃,例香烟上附加过滤嘴,例铅笔上附加橡皮擦,例指甲钳上附加放大镜,开发智能与创造潜能,联想创造法,例酒味西瓜,例播种机关枪,例苍耳与尼龙搭扣,例毛衣起球去除器,开发智能与创造潜能,其他方法,组合法分解法反向突破法,音乐智能,视觉空间智能,数学逻辑智能,语言表达智能,自省智能,自然观察智能,身体运动智能,人际智能,开发智能与创造潜能,多元智能,常面对富有挑战性的环境，学习独立解决问题,多进行记忆、观察、分析等能力的训练,注重早期智能开发,多阅读科学家的故事,多想、多问,多进行创造性实践,多进行良