1.2.2 两代人的对话

两代人的对话,学习目标1、懂得与父母沟通的基本要领和主要策略。2、知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往。,一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”设问：寓言给了我们什么启示？,父母一直深深爱着我们而我们往往不懂他们的心,阅读感悟,与父母的沟通需要心灵的交流，核心是爱的奉献。,1、怎样与父母架起理解的桥梁？（如何看待与父母的矛盾？）,P23（一）,原来在早上出门之前，小丽和父母发生了冲突。下面就是他们的场景再现。,提到老爸老妈，小丽的话匣子就打开了。她说老爸老妈除了爱唠叨，还总不让我做一些我想做的事，如唱歌。常在我面前夸奖别人，不相信我。每次有同学打电话与我谈话后父母都要问得很清楚。,当我们与父母发生矛盾时，首先要冷静下来；其次，心平气和地与家长商量，商量就是沟通的过程；最后，通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。即P24（一）,2、与父母发生的矛盾时应该怎样做？,架起沟通的桥梁,生活免不了碰撞，坠落的陨石两颗星的碰撞迸发的火花两颗心的碰撞,3与父母沟通的基本要领：P25（一）,彼此了解是前提尊重理解是关键换位思考是有效方法求同存异是沟通的结果,母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？”,从这个小故事中，你得到了什么启示？,母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”,母子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然地避免了母子之间的冲突。,交往讲艺术,4、如何与父母交往？（或与父母交往的方法？）,（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。,（2）认真聆听，聆听中获得教益。,（3）帮助父母，用行动感动亲人。,（4）宽容父母，与父母不必太计较。,5与父母交往的三字经,父母误解我们,父母生气骂我们,父母说起来没完,所提要求早拒绝,自己有事需外出,父母动手打我们,被误解，不冲动，敬父母，多沟通。,不还口，心气平，劝父母，讲文明。,打不该，莫效仿，思父母，好心肠。,听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。,提要求，莫过高，没满足，不计较。,要外出，打招乎，让父母，免担忧。,自己出行在外地,父母想打听情况,父母夸奖好女儿,父母批评我们,我们不慎犯错误,疼子女，思绪牵，在外时，报平安。,对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。,受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。,有错误，敢承认，听批评，得教训。,有错误，敢承认，听批评，得教训。,处理家庭冲突六步法,第一步,明确冲突是什么,第二步,进一步分析产生分歧的原因,第三步,找出解决这一问题可能涉及的各种方式,第四步,判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的,第五步,确定一种双方都能够接受的最佳方式,第六步,检验最终选择的解决问题的方式是否有效,一起帮小冰正确处理这件事情，寻求解决冲突的方法。（P23”探究活动2”）,初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒了火。,A.干脆不去同学家了；B.按照家长的意思办，8点前到家；C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；D.与家长沟通,动脑筋出主意,第一步：处理这一问题的几种可能：,A、不到同学家做作业、看录像了,B、按家长的要求做,C、不理家长的要求，写完作业、看完录像再回来（先斩后奏）,D、与家长沟通,第二步：分析各种可能，权衡各种利弊,导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长；,保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学都不能尽兴；,这会让家长担心、着急，说不定亲自到现场去；,双方都作些让步，可能双方都满意。,答：首先，小冰要冷静下来，心平气和地与爸爸商量，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。小冰要认真聆听爸爸的解释。在理解的基础上，可以找到许多解决问题的方法。例如：和爸爸协商能不能9点前回家。争取父亲到同学家接自己。打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。明天再去同学家做作业等。,第三步：选择最佳方法,课堂小结：,二、两代人的对话1、架起理解的桥梁（1）与父母架起理解的桥梁（2）与父母发生的矛盾时要心平气和（3）与父