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文档简介

教师在远程教育培训中的经验从7月下旬到8月上旬，我校组织了新一轮高中教师参加“国家培训计划”远程教育培训。尽管天气很热，网络和网站也不稳定，但它们不能阻止每个人学习的热情。学生们每天准时到达，在学习过程中观看视频并认真做笔记。这次培训不仅全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析。有课堂记录；也有有趣而无止境的经历可以谈论。很荣幸参加为期13天的全国高中英语教师培训项目。这种培训使我们来自偏远山区的教师和学生能够听许多专家、学者甚至国内学术当局的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感受他们的英语教育方法等。虽然13天的训练很短，但它给我带来了思想上的洗礼、心灵上的震撼和观念上的创新。这给了我一个充电的好机会。这种训练和学习让我受益匪浅！专家们对教育科学理论进行了简明扼要的阐述，这些理论在我们的教学实践中发挥了重要作用，为我们的教育科学理论注入了新鲜的水。许多著名教育家的讲座给我们带来了精神启迪、情感熏陶和精神享受，使我们能够享受到高标准的“文化盛宴”。例如，陈林老师的专题讲座新课程理念的课堂实施让我走出了以前口语交际教学的误区。这也让我明白，口语交际教学不仅要激发学生的交际兴趣，选择合适的交际话题，营造交际氛围，还要让学生“交际”(即创造交际情景，形成交际社区)。创建通信场景需要模拟真实场景、提供典型案例、设计问题场景等。它为我未来的交际教学指明了方向，即教师在远程教育培训中的经验。陆子问老师的门道与热闹，指出了新课程改革中我们课堂教学中的错误。他要求我们明确“要点”，突出“意识”，处理好“关系”，实施“环节”，教我们有效的方法，避免将来误入歧途。我深深地意识到英语课堂应该充满色彩、诗意和活力。这也是一个有效的教室。 在本次培训中，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件非常相似。因此，我们不仅听取专家对作业的讲课和评论，而且学员之间的互动交流也成为每位学员提高教学专业水平的捷径。在训练过程中，我积极尝试与其他学生交流。在交流的过程中，我了解了各个学校新课程的发展，注意到他们是如何处理新课程中遇到的各种困惑，以及他们对新课程教材的掌握和处理。在培训中，我们不断交流，真正实现了“互利共赢”，这对促进我们未来的教学有着积极的作用。我认为这种训练非常有效。这是我们“教育潜意识结构”的深刻转变。这使我们的业务水平不断提高。虽然训练已经结束，但思考还没有结束，行动还没有结束。我们将带来收获、情感、信念和热情。在未来的教学中，我会吸取专家的精华，反思自己的
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