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文档简介

如何指导低年级看图写话梁华,语文课程标准对一、二年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由于低年级学生生活经验不足，认识水平低下，其注意力、观察力十分有限，有时看不懂图意，有时看懂了图意,却不知道怎样表达。语句不通，表述不清，标点符号使用不当，是刚入门的学生的通病，也是摆在语文教师面前的难题。如何有效指导低年级学生看图写话？,看图写话的关键,四步法看、想、说、写看仔细、想明白、说清楚、写完整,一年级应该学会把图意思写出来,写话的最基本要求时间地点人物事情,“三素句”谁在哪儿干什么“四素句”什么时间谁在哪儿干什么“五素句”什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）,同学们，从图中你们知道现在是什么时候吗？地点在哪呢？人物有谁？他们都在做什么事情呢？,时间：,下课了课外活动课,地点：,操场上运动场上,人物：,同学们,事情：,玩儿（打乒乓球踢毽子跳绳喊加油）,把问题串起来：,“有的-有的-有的-还有的-”,第一句话：什么时候谁在什么地方干什么？,第二句话：,第三句话：要求学生根据画面或结合生活实际展开想象，写出感受。,下课了，到上。他们有的在，有的在，有的在，还有的在。玩得！,二年级应该学会,把图意思写具体,先写景物，再写人物。天气描写、环境描写（提供好词语）如何写人物？（衣着、语言、神态）怎么想？（心理活动描写）怎么说？（对话适当加上提示语）怎么做？（动作描写）结果如何？（事情的结果人物的心情等）,写有景又有人的图,救小鸟,看图说话写话,仔细看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？小朋友是怎样救小鸟的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。,1、这是一棵怎么样的大树?枝繁叶茂郁郁葱葱茁壮粗壮高大2、鸟窝里有几只怎样的小鸟？幼小的可爱的刚出生的黄乎乎的3、这是一只怎样的小猫？它想干吗？调皮的贪吃的可恶的讨厌的想吃小鸟4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？想到小鸟有危险，得想办法救小鸟。方法：用弹弓打扔石头学猫叫用梯子.5、结果怎么样？小鸟得救了,小贴士,1、写作时一定要注意格式，开头空两格。第一行写完后，第二行顶格写。2、把几种景物连起来写一写，写完一句话后，加
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