二年级数学下册 万以内数的认识与表达教案2 沪教版（通用）_第1页
二年级数学下册 万以内数的认识与表达教案2 沪教版（通用）_第2页
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文档简介

万以内数的认识与表达教学目标：1. 认识计数单位“万”，知道10个一千是一万。2. 会分拆万以内的数，并能用多种方法表达数。3. 能读写万以内数。教学准备：千数图 位值板 双色片 简图教学过程：一、情景引入，初步感知万以内数师：万人体育馆要举行一场小学生运动会，现在体育馆内有多少人？师：谁猜的和这个数最接近？你们会读吗？这数和我们以前学的有什么不一样？ 二、认识计数单位“万”1. 用千数图表示比一千大的数师：几个小朋友合作，用手中的千数图在桌上摆出一个比一千大的数，行吗？这些数是几位数？ 2. 构建“万”的概念师：能用千数图在桌上摆出一万吗？ 师：在数位顺序表上怎么表示一万？请你们跟着老师在千位后面把万位写上。师：小巧、小胖也在表示一万，他们是怎样表示一万的？师：一万是怎么组成的？一万里有几个千？ 互相说。3. 出示课题：今天我们就来学习“万以内数的认识和表达”。4. 用多种方法表达万以内数：师：你能用你喜欢的方法表示这个万以内的数9636吗？师：通过刚才的活动，你们知道9636是怎么组成的吗？师：E区小学有一部分学生因为交通堵塞的关系刚刚才到。今天到底有多少人观看比赛啊？ 小结：今天我们认识了一个新的数，一万，它是由10个一千组成的。三、万以内数的读写1. 读数师：老师请大家在生活中收集了一些四位数，你收集的是什么样的数？师：他是怎么读这个数的？读这个数。出示：3700 3007 3070这3个数都有0，怎么读呢？ 师：中间有一个0或几个0，都只读一个0；末尾不管有几个0都不读。师：你们收集的四位数中有没有含有0的数？把它们读一读。师：你们会读了吗？那读这些数时要注意什么？2. 写数师：我们已经会读万以内的数了，那你们会写吗？运动会开始了，我们一起去看看欢欢和乐乐收集了哪些比赛项目的人数。参加跳远的人数 参加跑步的人数 写作： 写作： 参加乒乓比赛的人数： 3000+700+40+9写作： 问：写数要注意什么？出示：写数时，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。四
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