语文人教版八年级下册白雪歌送武判官归京.ppt

,第30课诗五首,R八年级下册,漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精深的思想，深邃悠远的意境、精彩优美的语言深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来欣赏这五首古诗，相信这边风景独好。,新课导入,结庐在人境，而无车马喧。,问君何能尔，心远地自偏。,采菊东篱下，悠然见南山。,山气日夕佳，飞鸟相与还。,此中有真意，欲辨已忘言。,饮酒（其五）,陶渊明,陶渊明（365427），一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，浔阳柴桑人。陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有归去来辞桃花源记归园田居饮酒。,作者简介,庐（）喧（）篱（）悠（）,l,xun,l,yu,字词注音,文本理解,请同学们大声朗读全文，并试着用自己的话翻译一遍。,根据要求填诗句。（1）诗人从居住的草庐写起，反思归田后自己的生活状况的句子是：。（2）表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身处“人境”，但闲静无忧的原因的句子是：。（3）不仅抒发了诗人的淡泊情怀，而且生动地塑造了诗人飘逸潇洒的自我形象的诗句时：。（4）隐含着诗人舍弃“以心为形役”的官场而归返田园的惬意情怀的句子是：。（5）富有哲理性的名句：。,结庐在人境，而无车马喧,问君何能尔，心远地自偏,采菊东篱下，悠然见南山,山气日夕佳，飞鸟相与还,此中有真意，欲辨已忘言,课堂练习,合作探究,仔细阅读本诗，说说它有什么特色？,全诗融说理、抒情、写景于一体；貌似平淡，却蕴含深意；不加雕饰，却诗意盎然，耐人寻味。,有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？为什么？不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。（言之有理即可）,“心远”为诗眼，它表明一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受的。这首诗融抒情、说理、写景于一身，通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败，决心归隐自洁的人生追求。,小结,行路难（其一）,李白,“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。,李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李璘幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有李太白集。,作者简介,樽（）箸（）塞（）沧（）,zn,zh,s,cng,字词注音,听朗读，注意断句及作者情感变化。,行路难（其一）李白,金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。,诵读课文，翻译这首诗。,文本理解,合作探究,诗歌的前四句告诉我们一件什么事情？,李白离别京城，朋友们为他设宴践行，而且宴席十分豪华。然而禀性嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“不能食”“心茫然”。从而表现了诗人极度愤懑、抑郁不平的心情。,以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的艰难和仕途的阻塞，交代了诗人惆怅的原因，含有无限的悲慨。比喻的手法写出自己因受到重重阻力而无法实现远大理想的困窘。,“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？,比喻,“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了哪两个典故？表达了诗人怎样的情感？,吕尚（姜太公）垂钓碧溪，伊尹乘舟梦日。,表达了诗人的不甘心，仍对自己从政有所期待，表现了诗人既愤懑现实又寄希望于未来的复杂心情。,“行路难！行路难！多歧路，今安在？”句式有何特点？有何表达作用？,当诗人的思绪再次回到现实中的时候，仍然感到了生活的艰难。展现未来，只觉前路崎岖，因而选用四个三字句，反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低抑，表现了诗人对理想抱负不能实现的感叹。,李白作为一个心怀远大政治抱负的人，他相信尽管前路障碍重重，但终有一天会乘风破浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这两句诗意境开阔，气势磅礴，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，虽身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。,合作探究,这首诗借乐府古题抒发了作者怀才不遇的郁愤和相信理想、相信未来的勃发情志，表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。将李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”送给大家，希望大家学习诗人那种倔强、自信、乐观进取的人生态度，相信你们一定会到达人生的彼岸。,小结,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,茅屋为秋风所破歌,杜甫,杜甫（712770），字子美，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，被称为“诗圣”,唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有杜工部集，与李白并称“李杜”，杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，他的诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。,作者简介,号（）罥（）长（）坳（）顷（）衾（）厦（）庇（）兀（）见（）,ho,jun,chng,o,qng,qn,sh,b,w,xin,字词注音,深入探究,开篇首句让你想到了一幅怎样的画面？你能体会诗人当时的心情吗？,开篇首句让人想到狂风咆哮之中岌岌可危的茅草屋，耳旁仿佛风声灌耳，让人为那屋子能否完好保存下来而担忧。由此可见，诗人当时的心情也是焦急万分的。,“飞”字承接上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落到屋旁，都随风“飞”过江去，然后分散地、雨点似的洒在“江郊”，很难收回来。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”“罥”“飘转”，一个接一个的动态描写不仅组成了鲜明的图画，而且拨动人的心弦。,第二句用了哪些动词？表达了什么？,杜甫这样忧思深广，具“吾庐独破受冻死亦足”精神的人，不会真地恶毒地咒骂几个顽童的。挂在高树梢与飘在深塘边的茅草已无法取回，有可能取回的又被群童抱去，这不能不令诗人焦虑万分。这茅草对诗人来说事关生计，对群童来说可能无关痛痒，群童无知的恶作剧，令诗人痛心。仅仅因为诗人“老无力”而“公然抱茅入竹去”，这自然会引起诗人的愤懑和感伤。这种情况下，诗人说一些过激的话是可以谅解的。而与其说诗人生孩子们的气，不如说生社会的气，恨动乱社会给人民带来的贫困、灾难。,如何理解“忍能对面为盗贼”？,“归来倚杖自叹息”，诗人叹息什么？,一叹自己之苦，茅屋之破，以后的日子怎么过？,三叹战乱给人民造成的痛苦。,从眼前的处境想到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家，然后又回到现实，忧国忧民，加上“长夜沾湿”，怎能入睡呢？同时，“长夜沾湿何由彻”还有一语双关的深层含义，诗人从眼前景想到过去事，推想到未来，自己、国家不都在风雨飘摇中挣扎吗？深重的灾难啊，什么时候才是个尽头？“何由彻”句，意味深长，不只结束本段，还为下段作铺垫。,诗人为何长夜难眠？“长夜沾湿何由彻”一句如何理解？,诗人通过描写个人生活的不幸遭遇和思想上的苦痛，并推己及人，表现诗人关心民生疾苦的宽广胸襟和济世情怀，抒发了诗人对人民苦难的深切同情和对人类美好生活的向往之情。,小结,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。,将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。,纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。,轮台东门送君去，去时雪满天山路。,山回路转不见君，雪上空留马行处。,白雪歌送武判官归京,岑参,qi,qn,hn,ln,qing,ch,yun,岑参（715-770）唐代诗人，南阳（今属河南）人。唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派，岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表，他的这首白雪歌送武判官归京也成为边塞诗的名篇佳作。,作者简介,裘（）衾（）着（）瀚（）阑（）羌（）辕（）掣（）,qing,ch,yun,qi,qn,hn,ln,zhu,字词注音,深入探究,请同学们将课文分成两部分，并概括层意。,第一部分（前十句）,第二部分（后八句）,写漫天大雪边地的壮丽景象。,写送别武判官的情形。,“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”好在哪里？这两句写雪后美景，以春花喻冬雪，贴切动人。雪压枝头，犹如雪白的梨花；一片银白的世界，在作者眼里幻化为一片明丽的春光，给人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。,1、2句写出了边塞的气候的什么特点？,风狂雪早,“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句诗的作用是什么？,咏雪,送别,过渡,前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景象。后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景象。“愁云”既写景也写情，很自然地引出下面送别。,“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”。诗人列举三种乐器，而不写音乐本身，有何表达效果？点明践行地点，践行原因。“胡琴”“琵琶”“羌笛”，在朋友回乡之时，在饯别酒宴上演奏的仍是这些异乡的乐器，一股思乡之情委婉地流露出来。,诗人为什么要写红旗的情状？,送别时，诗人抓住了“红旗”这个边疆特有的意象来写，从视觉角度来看，色彩鲜明红白映衬，煞是美丽。同时，红旗不卷，“归客”登程，此情此景，令人黯然心动。,如何理解“山回路转不见君，雪上空留马行处”？,这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。,课堂小结,浩荡离愁白日斜，,吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，,化作春泥更护花。,己亥杂诗,龚自珍,己亥杂诗,龚自珍（17921841）号定庵，浙江杭州人，清代杰出的思想家和诗人。他的诗气势纵横，有龚自珍全集。作品内容丰富，具有鲜明突出的社会现实内涵。在艺术表现上，纵横恣肆，狂放不羁，体现出崭新的独创精神，代表了清诗的成熟个性和面貌，被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。,作者简介,己（）亥（）吟（）即（）,j,hi,yn,j,字词注音,深入探究,赏析1、2句诗。,这两句将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，是诗人当日心境的真实写照。抒情叙事，在无限感概中表现出作者豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，表现了他对京城的眷恋之情；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃离了令人窒息的樊笼，可以去到外面的世