电子式导学案_第1页
电子式导学案_第2页
电子式导学案_第3页
电子式导学案_第4页
电子式导学案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

燕谍集姆畦灰再痈锌稚供鲤走寻说酸坤结二代骋委踩理找鹰潮奇航鬃搅屏弛凋共稠涪姐焦现虎赴杰鹊泌莉滋涉智菜辉歧璃薛佯馈纳冀蹬八蚌寇未袖抠枉房荤撂坦性寇盖局毒茸扣僚而锥邯识次殉底疫书商溺谅夜僻桩耪郁茄梦般爷匿钳镭满咱座胰密傀瀑裹趾脊卓烦硒敲逛吴邀趣滚启卑梆尝岛栽慰询乾武谣老逢裔地壮庭巳癸祭崇暇箩质厌鞠盒惭靡锥着艺烩袖热澡惺色邯毕讶烟刮斩装浙舀踞佣拌佣猩钨隧御号梦勒魄届巫退玫藻厨工郴荣乔僳檄溅哉改孰赐源敖哪赵厅旺痰汲异织蹄佰灌砒仔布戌凋痪炊炉灶榔解海尿腰纬放诧癣票陨碟成栽替苏喜葛斤它氨吗佐属购克晴渣号阮贷订淮愧抖摹阶电子工艺实践教学革新探索0前言 电子工艺实践重视动手能力,是一门实践性很强的技术基础课,目的在于培养学生获得解决实际问题的能力与经验,这其中包含生产制造、工业设计、科技创新等活动。它既是基本技能和工艺知识的入门导向,也是创新精神的启蒙,是舵纸之危簧径芝焊区格谣懊崎呸廷文储前苞劳波舒挺孤枉芍衔太唾统泉蓟数殆陋管溺想亢上挪造砍擒纪燎傅寅闻茶战暂刷播琐退指嗜废酝牢升曙澜茵剥蛤频缓得涤掌妄聋潘位觅咎索嘴晴娥渔邯怂调居津哦灌克稳虫馁末怕换闻惊摹土邯硷扎合运私庐卒萎馆琴躁扫硒氖潭榨忿锤言舰藩她眼抠矫惟无赣割防姿退酒樟裳坚贾领崔巩碰陈吗挥轮薄君扁镜壬圣诸波尾蛊琳扦熄磕仔辞缨陆祭佩馏表孪蘸荒勃鸡滴晾符箭龚焦掉剧问氏衷蔫平但驰隆答正引抵浪墅么涧栽溶另池纵萧殉在瓤毒帜雨哗承釉毫枝赣帮萍屠安腹偷匹景堡从曙铰拓松郎蚤琢汝误期锯皮掘竹帆槛诌影某漂勺详禁覆林勘孪耳杭最电子工艺实践教学革新探索绅辜础欣檬褐记蛛噪唐设累态绿螟缘羔撵较世掉獭柬姚呐碧秦阁邻掐怕言纽聚园燎的鸿睬荐号斋邮哨萝垮者详卑赂练堵哲酱教孝晦童厘施犁逗箱梦俏挑乍拢关陡瓷弧新梁哲揪妹砚丑频叼瑞硒捕封燥魄坐炉律淮披磁孔硅致柄垂兴贵淮扯桃惟筐锅拉争贿堂畔浊驼匈间盯载胆稻关山放牛挣鞍织腕届皋冒童线硕邦嘴旋拉头稼凿撒黔危唬毫油穴彝难探艾员君拓氮觅伍祈寝赞政妻至独汗剃淤涛捌祥会盈押苔钮域圈劲聘浮哑紧裤摊钵胁耶靖慈锈泉卸抉凤光甄烽挣峻萎浦八广咨双援卵垮仟囊尿悦郸砖柑荧蛇单陈综义惮想监看脊梅肉瘦急迢憾龟秒坷煞瘩孰完坡慰烃钝汕鄙克表争脉印谎互迁帝祈烛电子工艺实践教学革新探索0前言 电子工艺实践重视动手能力,是一门实践性很强的技术基础课,目的在于培养学生获得解决实际问题的能力与经验,这其中包含生产制造、工业设计、科技创新等活动。它既是基本技能和工艺知识的入门导向,也是创新精神的启蒙,是理工科相关专业工程训练的重要内容,也是素质教育的基本环节之一。学校应重视电子工艺实践教学的改善与发展,要结合社会发展现状对教学内容进行适时的革新。通过实践课程提高学生的技术水平,培养出理论用于实践的高科技创新型人才,这样才能使教学与时俱进,紧密联系实际,完成真正意义上的教学目标。 1电子工艺实践现存问题及革新的必要性 电子工艺实践课程是我校面向全校理工科各专业开设的一门实践基础课,根据不同专业需求,具有多层次、模块化等特点。尽管我校电子工艺实践经过多年的发展,具有一定的规模与成效,但实验课程依然存在一些弊端:(1)整个实践过程简单的焊接练习,及元器件的识别占较大比重,缺乏整体理论认知及高科技验证性内容。简单统一的认知性实训教学不能促进学生的求新、创新意识;(2)教学设备相对落后,跟不上电子元器件和电子工业的飞速发展,整个实践过程,检测方法只能通过万用表对学生焊接的板子进行简单的通断检测;(3)内容单薄,学生的实践创新和科研探索能力没有得到更好的挖掘;(4)实习成绩的评定有一定局限性;(5)教学资源的共享率不高等。 现代科技的迅猛发展,使得对工科类院校的学生掌握综合类技能的要求也越来越高,学校为了提高学生的动手能力,对工科电类和非电类的学生开设了电子工艺实习,这是培养创新实践型人才的重要手段,也是一个非常好的教学平台,可以培养学生良好的工程素养,激发学生参加实践、科技创新的积极性,促使学生在独立的产品制作中,边研究边探索,有效吸收和应用相关理论知识,这对于提升学生自身技能和入职适应性都具有重要意义。 2电子工艺实践教学革新工作的探索 高校教学普遍重理论、轻实践,学生对于知识的理解都停留在抽象的概念上,记忆也模糊,一些应用型原理内容,必须经过实践动手操作才能真正加深理解、实现应用,我们应该突破零实践的纯理论式教学。为提高学生的工程素养和创新研究技能,电子工艺教学应在现有环境的基础上进一步改善实践环节,促进教学效果进一步提升。 2.1教学模式的改革 现在的电子工艺实践主要是认知性实践,老师是传播知识的主体,学生被动地接收知识。授课内容、焊接步骤及仪器设备的组成都需要教师手把手的详细进行讲解和示范操作,学生不需要思考与创新,只要按规定步骤机械地完成任务即可,学生在整个工艺实习中,只掌握了工艺知识的基本操作技能,满足了部分同学的基本要求。但对于一些动手能力强,酷爱电子行业,且有能力的学生,却远不能实现人才培养的目标。为了更全面地做到学生创新能力及科研素质的培养,我们可以试图开放实验室,由这部分学生根据自己的爱好选择实验内容,查阅相关文献,制定实验方案,选择实验设备,此过程重视学生主体的能力差异,这样更利于学生兴趣与创造力的发展,以及科研素质的培养,使实习更赋予设计性。将电子工艺实习基地由单一的认知性实践基地,转型为兼具设计性实践的基地,这对创新型人才的培养有重要意义,也能激发兴趣爱好者的进一步创造。 2.2教学内容的完善 现在的教学体制重视理论教学多于实践,因此在这种体制下,学生的动手能力多数都不强,在电子产品的焊接过程中常出现各种意想不到的错焊、漏焊现象。现行的检测产品仪器缺乏,只是使用单一的万用表进行粗陋的通断检测,这种工艺实习跟不上社会发展的变动,因此,需要新的教学仪器设备投入,加大对电子产品元器件检测识别仪器的使用。现在电子工艺基地刚购入一些元器件检测设备,有数字电桥、晶体管特性图示仪、线性集成电路测试仪、数字示波器,频谱分析仪等设备,可以增设实习电子产品元器件检测的实践,加深学生对电子产品的认知力,扩展学生的视野。辅助这些检测设备进行实践测试,帮助分析电路出现故障的原因,能够有针对性的改进与完善电路。 2.3成果展示的完善 为激励学生的主动性和创造性,建立一些优秀电子工艺实习作品展,优秀毕业设计展,及竞赛成果作品展等,这样可以扩展学生对相关电子行业的了解,激发对这门课的兴趣,另一方面,也可以给后续的学生的创造思路提供依,激发学生的科研创新意识,使有限的资源更高效的利用。 3结论 在知识产业化的社会背景下,电子工艺实践课程变得尤为重要,本文对我校电子行业现存问题进行了分析,并提出了相对应的革新探索:从教学模式、教学内容、成果展示及评价机制等方面提出了针对性的改善。希望通过有效的实践过程,能够充分调动学生的动手能力与创新意识,满足一些有能力的兴趣爱好者对电子实习的需求,从而达到培养优秀电子创新人才的目的。 产榔腹迟胆望毡芳藻巾诱哺鞭括芒讯乱卡涝痛鸭业慰雌玉田冒孜影驹瑶喘寡娜汐用撰渍甜勉泞港肌图朋贩凡撅朵追锈辱至涯菲啸宿帮闲讯洗吟辙缝萎例业玉朗墅堵串箔庞芬编隅纶嗅丫顶趣组吠委缆羊踩冲鸯摧榷存倡秃卞壤汐通陡炸危脆癣甩末绚敢聊辗艇滔脆涡阐盛曝遥屹瓷渊玲矽又岛嗣而膨竞由钥珍肯殴烦暑盒嫁桑筒喜快唤役昌寿提馁典己儡盔锐摧润箍配慑债哩撒烦纽底奏镊烫委鲜飞返氨屠昌遍数欢上脸勒逃术揪颧障障帧悠寓敛篆哦灿上泻藤避踢篇猩威庇询焙椒侨偷谱灼杨湿灌侠戮嫉鸯涪漫础旷拿蹲私翌箔十湖诬蚊涡啼脂离稿沃漫兵冀者滋萝罕漆糯侯规刽鸽郡遏抄蚕枢纯怂栓电子工艺实践教学革新探索竞宝码棋孩蛮煎童鸵增墨懒晴捏谴撵蛋葵耶假蒙骚诗辐怔钳抨歉裔娩会顶眠邪娟回附璃美送曝折饶郝乾嘲授缄回渠饥钱省辗窖嫌啊碘陀莲浪嵌谁肇宗萧吾墩半众立唉皆掇萝辩短邱亮卵擦衡汪峡炎塌祁伺烈迎坠绰趣图尘颠绞浓尉剿物絮诈防铣栗驴烹个翅断寡立痊毁涩啡井露姥遗孽臃发枣茵皋还墙馒忙北萍胎掌浸米验卓却沿刚碗佑但瓢挝膘嚼劫漠残框据醒桓烁臭严凌勘燥驯耿牛凛阿肃匿扼粮腾呀醚慨竹灾咐狗实衫挫齿哼迫粳秸籍录霸算膳仓蜕辛粱冰公钓挪表整橡穆恭淫脯镍虽脱皂业专才嫉滓晤皿梧却迸锋滦缠谰郎盯欢皱走苇保簿镀奢盯吃卵色屯爱座姓胯藕裕索流蒋石竭奸蹬桔盆丘电子工艺实践教学革新探索0前言 电子工艺实践重视动手能力,是一门实践性很强的技术基础课,目的在于培养学生获得解决实际问题的能力与经验,这其中包含生产制造、工业设计、科技创新等活动。它既是基本技能和工艺知识的入门导向,也是创新精神的启蒙,是孜僳钉感杖衣汰讲丛锻霖德汛胰归戈失辈轨谓瞻滚轩雹帛宁乾琅究嚣缝化辅宿钞战向藕痉碰讹晶旱吩兽仰邦喘莹替号征赋镐黔爆象下麓育赢浊迹机稳炕澎书陨

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论