语文人教版八年级下册《雪》.ppt

安徽省阜阳市临泉县高塘镇范集中心学校王玲玲,欢迎来到语文课堂,雪,鲁迅,第一课时,1、初步品味作者直面人生孤独抗争的积极意义。2、能初步理解借景抒情、对比、象征等写作手法的应用。,学习目标,鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说狂人日记。,作者简介,小说集:呐喊彷徨故事新编散文集:朝花夕拾散文诗集:野草杂文集:热风坟等16种,作品,孔乙己故乡社戏,雪风筝,从百草园到三味书屋藤野先生,鲁迅,文体：,散文诗,介乎诗与散文之间，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。,从本质上看，它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和诗不一样，不分行，不押韵，形式比较自由。,写作背景,野草创作时，正是蒋介石发动的“四一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中不屈服的勇士。1924年岁暮，北方降雪，鲁迅身处北国，眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,处子（）磬口（）塑雪罗汉（）脂粉奁（）目光灼灼（）朔方（）粘连（）凛冽（）（）胡蝶蝴蝶壶卢葫芦,ch,qng,s,ln,zhu,shu,ln,li,zhn,读准字音,自学提纲,1、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？这两个地方的雪有何不同？2、江南的雪滋润美艳，从哪些地方可以看出来？表现了作者怎样的思想感情？3、对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？4、北方的雪孤独寒冷？从哪些地方可以看出？5、从文中我们能感到北方雪的什么个性？6、作者称北方的雪是什么?,作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？,江南的雪,北方的雪,初读感知,江南的雪,北国的雪,这两个地方的雪有何不同？,整体感知,江南的雪滋润美艳,朔方的雪寒冷孤独,1、江南的雪滋润美艳，从哪些地方可以看出来？表现了作者怎样的思想感情？,美丽而充满生机与活力,青春的消息处子的皮肤冬花雪野图江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。,滋润美艳,对美好事物的向往和追求,2、对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中哪句话可以看出来?这为什么是遗憾？,晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。,江南的雪这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾。,如粉如沙，决不粘连随旋风蓬勃奋飞旋转而升腾，弥漫太空在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾。,3、北方的雪孤独寒冷？从哪些地方可以看出？,孤独的雪死掉的雨雨的精魂,寒冷孤独,4、从文中我们能感到北方雪的什么个性？独立张扬的个性、不屈的斗争精神、献身精神5、作者称北方的雪是什么?是死掉的雨,是雨的精魂,这两幅图相比较作者更喜欢哪幅雪景图？,更喜欢朔方的雪,合作探究,为什么？你能找出理由吗？,鲁迅更为欣赏“朔方的雪”，江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美因为未经磨炼，不能经受时间的考验，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种不屈的斗争精神，一种独立与张扬的个性精神。在文章中，北方的雪“决不粘连”“奋飞”“旋转”“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。,作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的：,借景抒情,文章还用了什么写作手法？,对比、象征,写作手法：借景抒情象征手法,象征：用具体的事物表现某种特殊的意义。,江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。,北方的雪象征：独立与张扬的个性精神，不屈的斗争精神。,作业布置,收集有关写雪的诗句,第二课时,1学会品评含义丰富的语句，养成良好的语感，培养语言表达能力。,学习目标,揣摩重点语句,1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）,2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”“极壮健的处子的皮肤”形容江南雪的什么特点？),“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，这种精神是灿烂的，是值得赞赏的。,形容江南的雪滋润美艳的特点，它孕育着生命，富有生命力。充满生机和活力。,3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）这句话对江南的雪与北方的雪做出了带有倾向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华。这也正是完全的献身，让他成为雨的精魂。,4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入一个“但是”，有什么意味？,作者在看似不需要转折处嵌入一个“但是”，更加明确了作者的情感倾向。,主题思想,这篇散文诗，通过对江南雪景的柔美和北方雪景的壮美的细致描绘，通过江南的雪与北方的雪的对比，突出北方雪的蓬勃向上的精神力量，表达了作者对北方雪的喜爱之情。寄托了作者对美好生活的憧憬。更加体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。,感悟提升,自题小像鲁迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,心声：用战斗来创造一个春天般美好的世界。,文如其人,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,鲁迅,鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。1940年，毛泽东新民主主义论,漫步在鲁迅的雪中，我陷入了深思,当我们遇到困难时，我们应以什么样的精神面对？,我们又该如何做好自己？,交流讨论,北方的雪与南方的雪相比较而言，作者更为欣赏“北方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美平和、恬静，却未经磨练，并不能保持长久。他更为看重的，是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。这种写法就是我们常讲的：借景抒情。,课堂小结,雪的作者原名_，浙江_人。本文选自野草，我们学过的选自该书的课文有_。进入初中学过的课文中，选自朝花夕拾的课文有_、_，选自呐喊的课文有_。,文学常识,周树人,绍兴,风筝,从百草园到三味书屋,阿长与山海经,社戏,课堂练习,1、江南的雪有什么特点呢？从哪些地方可以看出？滋润美艳，充满生机和活力青春的消息、处子的皮肤、冬花雪野图江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。2、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？江南的雪固然美丽，但这种美却未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。,3、在描写完江南的雪之后，转入到对朔方的雪的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？凸显了作者情感的倾向性，引出作者所赞颂的朔方的雪。4、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？寒冷孤独如粉如沙，决不粘连。蓬勃奋飞。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾。,5、从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的那些个性？独立张扬的个性、不屈的斗争精神、献身精神6、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪