2019-2020学年高中语文 第四单元 科普文章 第13课 宇宙的边疆教案 新人教版必修3

宇宙的边疆1作者作品太空科学和太空探索的化身卡尔萨根卡尔萨根(19341996)，美国科学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引领几代年轻人走上探索科学之路。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。其主要作品有宇宙布鲁卡的脑魔鬼出没的世界等。2文题解读本文是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，是一部电视片的解说词。宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，意思是要说明宇宙的范围、构成等问题。3背景探寻20世纪80年代，卡尔萨根主持拍摄的13集电视片宇宙，被译成10多种语言在60多个国家上映，数亿观众观看了这部片子。20世纪末，我国开始走上“科教兴国”的道路，科学技术的迅速发展，影响着人类的生产和生活。在“科学技术是第一生产力”的观念的影响下，学科技、用科技、发展科技的热潮渐起。为了吸收世界先进的科研成果，一大批学者相继介绍、翻译了大量的国外科技著作。于是，宇宙被翻译介绍到我国。4文体知识解说词解说词是对展览、实物、影视、图片或历史文物等进行解释说明的一种文体。根据被解释的对象，解说词可分为文学性解说词和平实性解说词。用于参观游览的导游解说词和用于电影电视风光片的解说词，多用散文手法，既有抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于科普影片、新闻纪录片的解说词，则多运用朴实真挚的语言。解说词有以下几个特点：(1)语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传教育或传播知识的。(2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能偏离具体的解说对象。(3)注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言对实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作的结合一样，解说词是说明和描写的结合，兼有文艺作品的特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。1音形识记尘埃(i)脚趾(zh)夙望(s)广袤(mo) 荒芜(w) 搁置()珊瑚(shn h) 镶嵌(qin) 椭圆(tu)旋涡(w) 璀璨(cu cn) 奄奄一息(yn)2多音字泡磅扁晕纤旋3形近字a bc de f4词语积累(根据词义，补充词语)_：形容气息微弱的垂死之状，也比喻事物到了最后关头。_：形容行人、车马等像水流一样连续不断。_：形容有才能的人很多。_：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。多用以形容浮夸的作风。_：没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。_：呼吸相互关联。形容关系非常密切。_：没有一点儿影子和踪迹。形容完全消失或不知去向。_：形容气势极其雄伟、盛大。_：(事情的好坏、情况的变化、数量的大小等)超出人们的意料。_：事情的样子改变得很厉害。多含贬义。运用有些人认为群众的利益无足轻重，这种想法是很危险的，其实一切工作的好坏都与群众的利益休戚相关。我来改正：_5近义词辨析(1)淹没湮没淹没：指大水漫过，也形容被声音盖过。湮没：指名声和成就被埋没。辨析二者都有“隐藏、隐没”之意，但“淹没”多用于具体事物；“湮没”多用于抽象事物。另外，“淹没”在口语、书面语中都常用；而“湮没”有书面语色彩，多用在书面表达上。运用她的歌声被观众的掌声和欢呼声_了。历史不会_于尘埃，有史为证，再多的狡辩都苍白无力！(2)演化演变演化：演变(多指自然界的变化)。演变：发展变化。辨析二者都有“变化”的意思。但“演化”多指自然界的变化；“演变”指历时较久的，适用于自然，也可用于人类社会的变化。运用这些结论帮助解释了特大质量黑洞如何可以改变它所在星系的_。四年一届的全运会逐渐_为“全运惠民工程”，是中国体育改革大势所趋。(3)川流不息络绎不绝川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。辨析二者都有“连续不断”的意思，有时可以相通，但有区别。“川流不息”所指比“络绎不绝”广泛，不限于车、马、船、人的来往，也可以指别的事物；“络绎不绝”多指车、马、船、人的来来往往。运用走廊上人们急匆匆地走来走去，电话、电报和各种资料_地涌进来。一到秋天，人们都_地来到此地观赏红枫。4奄奄一息川流不息人才济济好大喜功无足轻重息息相关无影无踪气势磅礴出乎意料面貌全非我来改正：“休戚相关”，忧喜、祸福彼此间相关联。形容关系密切，利害相关。一般用于人与人之间。这里可改为“息息相关”。5(1)淹没/湮没；(2)演化/演变；(3)川流不息/络绎不绝。1作者是按照什么顺序做介绍的？请写出顺序流程图。2作者对宇宙有怎样的认识？3作者对人类有怎样的认识？1空间顺序，由远及近地介绍；宇宙星系(星系群、子星系)恒星行星太阳系地球。2宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。3人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。原文呈现宇宙的边疆卡尔萨根我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。布莱斯帕斯卡感想录已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。【1】t.h.赫胥黎1宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。【2】只要一想起宇宙，我们就难以平静我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。【3】我们知道我们在探索最深奥的秘密。2宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。【4】但是，我们人类朝气蓬勃，勇敢好学，前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位做出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。【5】因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。3我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。宇宙神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。【6】4地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。【7】海水是迷人的，大海在向我们召唤【8】。本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。【9】5因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。一束光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万亿英里)的空间，这个长度单位光在一年里所通过的距离称为1光年。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的极大单位。【10】6地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。【11】任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。【12】相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。总结：第一部分(16)解说人类探索宇宙的意义及宇宙的广阔。7从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤做一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。【13】展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮观的宇宙。我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知【14】宇宙的中心。8星系是由气体、尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。【15】但是从远处着眼，星系更多地使人想起一堆动人的发现物贝壳，或许是珊瑚大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。9宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即101110111022，在这样庞大的数量里，难道只有一个普通的恒星太阳是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸运呢？【16】我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。80亿光年以外嵌着银河系的星系团催迫着我们去探索，探索太阳和地球就更不用说了。我们确信，有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的岩石和金属，它靠着反射太阳光而发出微光。在这样的大距离里，它已经消失得无影无踪。【17】10但是，这个时候，我们的旅程【18】只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”。本星系群宽达数百万光年，大约由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。其中的一个星系是m31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。m31有两个卫星，它通过引力跟使我呆在坐椅上相同的物理学定律将矮椭圆星系束缚在一起。整个宇宙中的自然法则都是一样的。我们现在离地球200万光年。【19】11m31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系。它的旋涡臂缓慢地转动着每2.5亿年旋转一周。现在，我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。但是，假如我们希望找到地球的话，就必须将方向扭转到银河系的边远地带，扭转到接近遥远的旋涡臂边缘的模糊的地方。【20】层解：第二部分第一层(711)，解说星系的组成。12我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。【21】有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。但是那些星团不断地从三星系逐渐转化成由数十个恒星组成的松散的星团，再转化成由百万个恒星组成的璀璨夺目的大球状星团。有些双星紧靠在一起，星体物质在它们之间川流不息；多数双星都像木星与太阳一样分离开来。【22】有些恒星超新星的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星黑洞在几公里以外就看不见了。有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒名师赏评【1】(说明方法)文章开头作者引用的这两段话有什么作用。一般的说明文引用别人的话，是为了引起读者的兴趣，也是为了引出下文的说明对象。但是本文引用这两段话，还有更深一层的含意：表示自己不居功且非常谦虚。用这两段话可以更好地说明作者的写作意图以及宇宙的无边浩渺。【2】(重要词语)应如何理解此句中的“这样”一词？“这样”指的是宇宙永远按照自己的规律运行，不受任何其他事物的影响。三个“这样”连用，突出了宇宙的无限永恒。【3】用类比说明的方法形象地表现了人们面对宇宙众多奥秘时激动的心情。【4】“大多数”一词不可或缺，体现了说明文语言的准确性及科学性。由“甚至”一词可见本文语言逻辑严密。【5】(语句含意)如何理解画线句子的含意？对宇宙的探索是人类本能的行为，是拥有智慧的人类必须承担的责任，也是人类拥有美好未来的希望。【6】介绍我们探索宇宙时应有的态度。“怀疑”“想象”在探索宇宙中起到了巨大作用。作者认为它们是探索宇宙的必备条件。有关怀疑、想象的名言(1)怀疑：不怀疑不能见真理。李四光从各方面对习俗的质疑，是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。爱默生读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。朱熹(2)想象：除了知识和学问之外，世上没有任何其他力量能在人的精神和心灵中，在人的思想想象见解和信仰中建立起统治和权威。培根在所有人当中，儿童的想象力最丰富。麦考莱想象，这是种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物，也就不成其为人。狄德罗【7】(说明方法)作者运用了什么方法说明人类对宇宙探索的程度？运用打比方的说明方法。将整个宇宙比作“大海”，将地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”。“没及我们的脚趾”“溅湿我们的踝节”形象地说明了人类对宇宙的探索刚刚起步。【8】“召唤”一词贴切地表达出我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样，在呼唤她的子女更加深入地了解她。【9】作者用了一系列的比喻，把宇宙比作“大海”，把探索宇宙比作“还乡”，把宇宙的奥秘比作“天神”。这几句话是说人类对宇宙探索的责任、愿望、意义以及信心。“本能”是天生的本领，这里应是指人们对自然的直观感觉。【10】本段运用列数字、作诠释的说明方法，介绍“光年”的有关知识；“约”字体现了说明文语言的准确性。【11】这里是说我们居住的地球只是宇宙中的一个小小的地方。地球以外还有其他行星、恒星与星系，还有更广袤、寒冷的宇宙真空。【12】这句话意为宇宙典型的存在形式是真空。不典型是说行星、恒星并不是宇宙存在的基本形式，只不过是特殊形式，而宇宙的真空才是典型。【13】“孤独的徘徊者”“挤做一团”运用拟人手法，形象地说明星系数量之多以及星系间的存在状态。【14】“已知”极为准确地表明了人类目前对宇宙的认知现状和水平，体现了说明文语言的准确性和严密性。【15】前一个“可能”用得极精确，因为事实上并不是所有的恒星都像太阳一样发出耀眼的光。后一个“可能”同样运用得科学而严谨，体现了一个科学工作者严谨负责的精神品质。【16】两个问句，有力地说明除地球之外，宇宙里很可能到处充满着生命。【17】“这样的大距离”指“80亿光年以外嵌着银河系的星系团”距离我们非常遥远。“它”指有智能生命存在的行星。“无影无踪”既说明了有智能生命存在的行星相对整个宇宙来说很小，又说明距离地球很遥远。【18】“我们的旅程”应该指人类的探索，这句话在文本中有提示作用，紧扣解说词的特点，可能与荧屏显示的画面相配合才有此言。【19】运用举例子的说明方法，说明“整个宇宙中的自然法则都是一样的”。【20】(表达技巧)运用反复，说“我们”，有什么作用？运用反复，强调“我们”，拉近了与读者的距离，使读者置身于文字营造的境况中，仿佛在太空中旅行一样。【21】运用列数字、作比较的说明方法，形象地介绍了不同类型的恒星的特点，给读者以直观的感受。【22】从形式上将恒星分为“孤独”的星和“有伴侣”的星，拟人的修辞增强了文章的感情色彩，使文章更具趣味性。星也是x光或射电波的光源。【23】发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。【24】银河里大约有4000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。13每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望。我可以想象，在无数星球上的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：它们在开始的时候都以为，除了它们自己小小的行星以及它们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。【25】14有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。在一些行星上可能已经有高级动物，他们也许正在从事某种巨大的工程建设来改造他们的行星世界，他们是我们宇宙中的兄弟姐妹。他们跟我们的差别很大吗？他们的形状、生物、化学、神经、生态、历史、政治、科学、技术、艺术、音乐、宗教、哲学等方面的情况如何？也许有一天我们会知道的。【26】层解：第二部分第二层(1214)，解说恒星的性质、数量及行星中生命存在的可能性。15我们现在已经回到了我们的后院【27】离地球1光年的地方。包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用，最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，冰块被蒸发，于是就出现了美丽的彗尾。16我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们被迫做近似圆周的运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。巨大的气体星球海王星、天王星、土星太阳系的宝石和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随。在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例如，在那里有红色行星火星。在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。所有太阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应堆，它的强光照耀着整个太阳系。【28】层解：第二部分第三层(1516)，解说彗星、太阳系及其行星。总结：第二部分(716)漫游宇宙，对星系、银河系、太阳系做了解说。17经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。地球是我们的家，我们的母亲，人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情；也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。【29】18人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。【30】我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。【31】总结：第三部分(1718)解说人类与地球及宇宙的关系。【23】从密度、体积、形式、亮度、亮度的稳定性以及光彩等角度对恒星做了细致的说明。【24】(说明方法)作者是如何说明光和恒星“年龄”的关系的？有什么好处？作者运用了分类别的说明方法说明光和恒星“年龄”的关系，比如“蓝光年轻”“黄光中年”“红光老年”“白光或黑光奄奄一息”，这样写深入浅出，易于为读者所理解。【25】画线句子说明造成认识模糊的原因，同时说明人类对宇宙的正确认识经历了一个漫长的过程。“世”指宇宙。【26】(重要词语)本段中加点的字词能否删去？不能。加点的词语表示推测，显示作者用词的准确性。【27】将太阳系比作地球的“后院”，形象地揭示了太阳系在宇宙中的地位。【28】这一段总说太阳系行星的特点：全都绕着太阳转，是“太阳的俘获物”，体积很大。分说了各行星的特点。分说中运用了作比较、举例子的说明方法。“恐怖”一词点明组成太阳的物质的特点，形象地说明了它的巨大能量。【29】(观点态度、重要词语)这段文字表现了作者怎样的感情？加点词语有何深刻内涵？这一段作者先从宇宙的中心写起，慢慢地向地球接近，最后回到了地球。突出了地球对人类的巨大作用，抒发了作者对地球的赞颂之情。“痛苦”和“不安”表现了人类对宇宙奥秘了解甚少的苦闷心理和需要继续探索的欲望。【30】“这里”指的是地球，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。作者认为“宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已”，因此宇宙不断地吸引着人们去探索，去研究，在某些星球上肯定还会有很多像我们人类这样生存着的生物。【31】(内容理解)如何理解“家园”一词？“家园”指的是宇宙。字里行间隐含着作者作为人类一员的自豪感和渴望认识宇宙的强烈愿望。1结构图解2主旨归纳本文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘和天体物理特征以及遨游太空的收获，引发世人探索宇宙的兴趣，激发世人献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。3文本特色于宏伟缜密间解说着宇宙的奥秘(1)思路清晰，结构严谨。文章按照空间顺序，由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情。(2)语言准确，逻辑性强，科学规范。例如，“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长”，“一束光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万亿英里)的空间”。用确切的数字来说明光传播的距离之长，能够让人们有确切的印象，另外“约”字的运用，更能体现说明文语言的准确性，也能够看出作者思维的缜密。(3)说明中融入议论、抒情，使文章内涵丰富，具有人文色彩。作者用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调向我们展示了宇宙的浩瀚无边、宇宙的奥秘和宇宙的久远历史，从而使本来枯燥无味的说明文变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。如“可见天体是多么宝贵”“或许是珊瑚大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物”。(4)说明中运用拟人手法。如“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤做一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，形象、贴切，能够让读者更加深刻地想象到这些星系的存在状态。再如“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤着她的子女去更加深入地了解她。一、阅读引文至课文第6段，思考并回答下面的问题。1本文开篇的两段”引子“有什么作用？答：_答案说明文的“引子”既能引起下文，又可点出探索该项科学活动的意义，还可以把读者形象化、情感化地引入枯燥的知识世界中，更好地说明作者的写作意图以及宇宙的无边浩渺。2怎样理解第1段中的三个“这样”和“晕眩战栗”？答：_答案“这样”指宇宙永远按照自己的规律运行，不受任何其他事物的影响。“晕眩战栗”形象地表现了人类面对宇宙众多奥秘时激动的心情。3第5段主要运用了什么说明方法？有哪些好处？答：_答案列数字。列出具体数字不但体现了说明的准确性，而且让我们对宇宙的辽阔无垠有了比较具体的感受。二、阅读课文第1218段，思考并回答下面的问题。4第12段中”对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个”一句有何妙处？答：_答案这句话准确形象地揭示了星系在整个宇宙中的位置，暗示了宇宙的广阔无垠。5第16段是按照怎样的顺序进行说明的？答：_答案本段是按照由远及近(或“由外到内”)的顺序进行说明的。6第18段中“这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地”一句有何表达效果？答：_答案运用排比的手法，描绘了地球的美丽，表达了对地球的热爱、赞美之情。7第12段中，作者从不同的角度对宇宙中的恒星进行了细致的说明，你能概括一下作者是从哪几个方面对恒星加以说明的吗？答：_答案作者从七个方面说明：密度和体积。如：“有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。”形式上，分为孤独的星和有伴侣的星。如：“有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。”亮度。如：“有些恒星超新星的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星黑洞在几公里以外就看不见了。”亮度的稳定性。如：“有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。”旋转情况。如：“有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。”光彩方面。如：“多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是x光或射电波的光源。”年龄方面。如：“发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。”一般论述类文本阅读(二)筛选整合文中信息“信息”，是当代使用频率极高的词语。从学习性阅读来说，信息是指通过阅读而得到的知识、消息、情报。从应试性阅读来说，信息就是试题涉及到的阅读材料中的文句(包括图表等)所表达的内容，即作者以文字或其他符号为载体传达出的他所要表达的意思。筛选信息，是对信息载体进行分析、概括、判断、组合、提取，并从中选出所需要的信息；而整合信息，则要对筛选出的信息进行分类、重组或归纳概括。“筛选并整合文中的信息”是一般论述类文章阅读的核心能力，需要我们按特定要求从文中筛选出有关信息，或是将一些相关信息作归纳整理。一般来说，经过信息整合，人们的思维和认识就会上升一个层次。一般论述类文章十分注重信息整合能力的考查，信息区间相对较大，信息源一般不是单一的。从现今高考情况看，“筛选并整合文中的信息”，往往是命题者根据从文本中筛选并整合的信息，设置四个选项，让我们从中选出符合题干要求的选项；或命题人对文中所传达的信息重新进行或正或误的整合，要求我们从中选择出正确或错误的选项。【设问方式】1下列表述的内容，不属于“”的一项是。2下列各项，属于(不属于)分析“”原因(根据)的一项是。【答题步骤】第一步，确定区间正确理解文意和题意，确定筛选范围，即检索相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视。第二步，分析题干必须把握题干信息，筛选信息题往往考查的是选项的所答是否合乎题干的所问，如果选项所答非所问，那么肯定是错误选项。第三步，细心比照信息有显性信息，也有隐性信息；有文章中的真实信息，也有命题者命制的作为错误选项的“虚假信息”。要反复认真分析比较，去伪存真，作出正确的判断。阅读下面的文字，回答问题。青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到了瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。笫一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。(摘编自万明明代青花瓷崛起的轨迹)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()a郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。b原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。c明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。d中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。解析本题考查筛选并整合文中信息的能力。b项，曲解文意。据第二段可知，此时青花瓷上的中国画元素与伊斯兰风格融为一体，而选项却说“此时青花瓷与外来文化已无关系”。c项，扩大范围。据第三段第4句可知，“明初往往被认为是保守的”，选项却扩大为“明代社会往往被认为是保守的”。d项，强加因果。据尾段尾句可知，中国瓷器从单色走向多彩，是当时社会转型的例证，选项“从而”一词，却将中国瓷器从单色走向多彩误认为是推动当时社会转型的原因。答案a课后作业(十三)宇宙的边疆练习1基础巩固一、知识积累阅读下面的文字，完成13题。茫茫宇宙自古是最令人类萌发遐思，宇宙的庞大至今仍被人难以想象。作为我们全部能量来源、给予我们全部生命基础的太阳，对于我们而言已经是庞大无比，可是它同浩瀚的大宇宙相比只不过是_。随着科学技术的发展及观测工具日益先进，人们对宇宙的认识逐步明朗：从太阳到太阳系，再扩展到银河系、河外星系、星系团、总星系。其实，人类面对充满巨大诱惑而又神秘莫测的宇宙，()。在浩瀚无际的宇宙面前，尽管人们现有的认知都_；但面对未知神秘的宇宙世界，人们始终没有停下_的步伐，我们必须坚信：人类走近宇宙并解开其神秘面纱的能力是_的。因为每一个新发现都伴随着人类的惊奇和难以置信之感，每一次难题的解决都会牵引出更富挑战性的新高度，每一个成就的取得都会成为向宇宙进军的阶梯宇宙科学的发展历程既充满着理性和逻辑的魅力，又为人类留下了无尽的想象空间。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()a茫茫宇宙自古是最令人类萌发遐思，宇宙的庞大至今仍让人难以想象。b茫茫宇宙自古是最令人类产生遐思，宇宙的庞大至今仍被人难以想象。c茫茫宇宙自古是最令人类萌发遐思的地方，宇宙的庞大至今仍被人难以想象。d茫茫宇宙自古是最令人类产生遐思的地方，宇宙的庞大至今仍让人难以想象。解析“萌发遐思”搭配不当；“是”缺少宾语中心语，应在“遐思”后面添加“的地方”；介词“被”错用，应改为“让”。答案d2依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()a冰山一角不屑一顾探索未置可否b沧海一粟不屑一顾索取未置可否c沧海一粟微不足道探索毋庸置疑d冰山一角微不足道索取毋庸置疑解析沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。冰山一角：比喻事物已经显露出来的一小部分。微不足道：非常渺小，不值得一提。不屑一顾：认为不值得一看，形容对某事物极端轻视。探索：多方寻求答案，解决疑问。索取：向人要(钱或东西)。毋庸置疑：用不着怀疑。未置可否：没说行，也没说不行，即未发表任何意见。答案c3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()a人类时常是仰观长叹，望尘莫及b科学探索宇宙的进程一直在延展c明白了科学开发宇宙的重任d人类一直对宇宙进行科学探索解析补写句子要和前后语境一致。a、d两项的主语是“人类”，和括号前句的主语表述重复。c项“开发宇宙的重任”表述笼统，和后面“宇宙科学的发展历程”没有照应。故选b项。答案b4下列各句中，表达得体的一句是()a骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。b他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。c表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。d世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。解析b项，“效尤”是贬义词。不合语境。c项，“诽谤”使用对象错误。d项，“觊觎”是贬义词。不合语境。答案a5下列对课文语句的分析，不正确的一项是()a只要一想起宇宙，我们就难以平静我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。我们知道我们在探索最深奥的秘密。(该句运用了比喻的修辞手法，自然真诚，犹如面对面谈心，给人以亲切感，具有启发性和诱导性。)b其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤做一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。(该句运用了拟人的修辞手法，形象、贴切，能让读者更深刻地想象出这些星系的存在状态。)c但是从远处着眼，星系更多地使人想起一堆动人的发现物贝壳，或许是珊瑚大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。(这句话运用了比喻的修辞手法，用“贝壳”“珊瑚”来比喻星系，更能激发读者的想象以及探索宇宙的欲望。)d人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。(运用排比句，增强语势，描绘了地球的美丽，表达了对地球的热爱、赞美之情。)解析a项，“比喻”错误。答案a6在下列横线上填上恰当的关联词语，正确的一项是()我们印象最深刻的是，恒星_在两个旋臂之间，_像流水一样漂浮在我们的四周气势磅礴的自身发光的星球，有些_像肥皂泡一样脆弱，_又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。a即使也尽管却 b即便也虽然但c即使也虽然却 d即便还尽管但解析“即使”和“即便”属于同义词，一般用于表示假设的让步，但“即便”的语意比“即使”语意要轻，这句话语意较重，需用“即使”；“尽管”一般表示姑且承认某种事实，而“虽然”表示转折，先承认某一事实，然后指出相反的一面，根据文意，此处应用“虽然”。答案c7填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()地球之外的宇宙中是否还存在着其他生命？许多人相信答案是肯定的。然而科学研究要看重事实。寻找地外生命存在证据的工具是天文望远镜。包括中国在内的国际天文学界将联手在美国夏威夷建造“三十米望远镜”(tmt)。_。应用这一望远镜，人类有望在20年内知道，银河系内是否还有其他生命存在。a天文望远镜可以提高人类对宇宙的观测水平，促进天文学领域的巨大进步b它将让人类对宇宙的观测水平提升一个数量级，促进天文学领域的巨大进步c这种天文望远镜可以促进天文学领域的巨大进步，提高对宇宙的观测水平d它将大大加快天文学领域前进的步伐，将人类对宇宙的观测水平提升一个数量级解析根据语境分析可知，横线处应填的话是针对上一句“三十米望远镜”而来，因此可以用“它”来代指，故而可以排除a、c两项；表述的过程中应当注意逻辑顺序，应先说观测水平提升，再说促进进步，因此答案选b。答案b8对下列各句所用说明方法的解说，不当的一项是()a地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。(打比方)b一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。(列数字)c其中的一个星系是m31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。(下定义)d有些星球虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。(作比较)解析c项，是作诠释和打比方。答案c二、课内阅读阅读下面的文字，完成911题。地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。一束光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万亿英里)的空间，这个长度单位光在一年里所通过的距离称为1光年。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的极大单位。地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。9下列对文中语句的理解，恰当的一项是()a“海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节”，意思是虽然我们已经开始向大海涉足，但海水面积之大远非我们所能穷尽。b“因此我们可以说，太阳离我们8光分”，