2019-2020学年高中语文 第一单元 我有一个梦想（文本研习）阶段测试一（含解析）苏教版必修4

专题一我有一个梦想时间：120分钟满分：120分一、语言文字运用(15分)(2019天津卷)阅读下面一段文字，完成第1题。在寒冷的极区，人们举目瞭望，常常看到五光十色、千姿百态的极光。天幕上，群星闪烁，静静地俯瞰着黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中_出一缕彩虹般的神奇光带，如烟似雾，摇曳不定，最后化成一个硕大无比的光环，萦绕在北斗星的周围，宛如皓月当空，向大地倾泻下一片光华。极光形状各异，世界上简直找不出两个一模一样的极光形体。极光运动所造成的_的瑰丽景象，时动时静，变幻莫测，是大自然这个魔法师，以苍穹为舞台上演的一出光的活剧。更令人叹为观止的还有极光的色彩，早已不能用五颜六色去描绘。其本色不外乎红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然这一超级画家用_的手法，将隐显明暗组合起来，一下子就变成了神奇的万花筒。1依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是(3分)()a飘洒瞬息万变出神入化b散落瞬息万变鬼斧神工c散落浩如烟海出神入化 d飘洒浩如烟海鬼斧神工解析：选a本题考查正确使用词语(包括成语)的能力。第一处，“飘洒”，飘落，从上往下散落；“散落”，分散地往下落。语境是形容“一缕”“彩虹光带”，“飘洒”能体现其飘拂之姿，应选“飘洒”。第二处，“瞬息万变”，在极短的时间内发生了千变万化，形容变化很快、很多；“浩如烟海”，形容文献、资料等非常丰富。前者形容变化快、多，后者形容丰富。语境是形容“景象”，从后文“变幻莫测”看，强调变化之多，应选“瞬息万变”。第三处，“出神入化”，形容技艺达到了绝妙的境界；“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等的技艺非常精细巧妙，好像不是人工所能制成。语境是把大自然比作画家，突出其技艺的绝妙，从使用对象来看，应选“出神入化”。故选a。2下列各句中，加点词语使用得体的一项是(3分)()a惊悉家父仙逝，足下不胜哀伤，特致沉痛哀悼。b我在这个问题上请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。c护士对孩子说：“孩子，别哭，再哭，我就会把你扎出血来了！”d阁下能光临寒舍，真是蓬荜生辉，我感到十分荣幸。解析：选da项，“家父”是向第三者称自己的父亲时的说法，这里误称为是对方的父亲，应改为“尊翁”或“令尊”。b项，“不耻下问”不恰当地抬高了自己。c项，用恐吓语言，不妥。3“广场一枚铜币悲伤地很隐密/它在许愿池里轻轻叹息”这句歌词“移情于物”，给人以“物犹如此，人何以堪”之感。下列歌词，也运用这种手法的选项是(3分)()a回忆是抓不住的月光/握紧就变黑暗b戒指在哭泣/静静躺在抽屉/它所拥有的只剩下回忆c新的一天是一匹忠诚的马/总是准时到达d飘荡在春去秋来的日子里/是苦苦隐藏的心事解析：选bb项运用了移情手法。4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)()经典的意义，首先在于它是一个智慧的对话者。_，_。_：_；_。我读经典，一直有个卑微的念头，希望自己的心智能够配得上经典。在我看来，经典首先是一个对话者人们常把经典比作“教科书”你是个什么样的人，便会遇到什么样的人它的价值与意义，取决于与之对话的那个对话者你遇到了什么样的人，你便会成为什么样的人a bc d解析：选c根据上下文的句子结构、逻辑顺序来分析推理判断。5依照例句，再续写两个语句，使之构成排比，表达一定的理趣。(3分)只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，我就不会悲哀，_，_；只要明天还在，我就不会悲哀，_，_。答案：纵使身陷茫茫沙漠希望的绿洲还会存在纵使寒冬冷酷逼人春雷还会滚滚而来二、文言文阅读(16分)阅读下面的文言文，完成68题。 何承矩字正则。幼为棣州衙内指挥使，从继筠讨刘崇，擒其将胡澄以献，论功授闲厩副史。太平兴国五年，知河南府。时调丁男百十辈转送上供纲，承矩以为横役，奏罢其事。徙知潭州，疏为政之害民者数十事上之，悉被容纳。凡六年，囹圄屡空，诏嘉奖之。米信知沧州，以其不习吏事，命承矩知节度副使，实专郡治。时契丹挠边，承矩上疏曰：“若于顺安砦西开易河蒲口，导水东入海，资其陂泽，筑堤贮水为屯田，可以遏敌骑之奔轶。其无水田处，亦望选兵戍之，简其精锐，去其冗缪。”太宗嘉纳之。属霖雨为灾，典者多议其非便。承矩引援汉、唐屯田故事，以折众论。乃以承矩为制置河北缘边屯田使，俾董其役。由是自顺安以东濒海，广袤数百里，悉为稻田，民赖其利。淳化四年，擢知雄州。契丹精骑数千夜袭城下，伐鼓纵火，以逼楼堞。承矩整兵出拒，迟明，列阵酣战久之，斩馘甚众，契丹遁去。秩满，召还，拜引进史。州民百余诣阙贡马，乞借留承矩，赐金紫，诏许再任。真宗嗣位，以事有缓急，难于匀济，命承矩为四路都转运使，要切之务，俾同规画。丁内艰，时以边兵稍息，农政未修，起复授置缘边安抚使，且诏边民诱其复业。承矩曰：“契丹闻之，必谓诱其部属也。”乃易诏文为水旱流民之意。王钦若时知枢密，援汉虫达，周仲居，改诏请罪承矩，帝曰：“承矩任边有功，当优假之。”第诏自今朝旨未便者，奏禀进止，景德元年，入朝，进领英州团练使。时议防秋北鄙，承矩犹屡表请行，上以其老闵之，不许。三年卒，年六十一，特赠相州观察使，赙钱五十万，绢五百匹，中使护葬。(选自宋史列传三十四，有删节)6下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()a徙知潭州知：做知州b太宗嘉纳之 纳：采纳c俾董其役 董：懂得d当优假之 假：宽待解析：选c董：主持。7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ()a“太平兴国”是皇帝的年号，年号是历代封建王朝用来纪年的一种名号，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。b“秩”的本意是根据官员的功过确定的官员俸禄，引申为俸禄。“秩满”是指官员在年终评定时获得了最高等级。c“金紫”，指“金印紫绶”，即黄金印章和系印的紫色绶带，借指高官显爵。唐宋后指金鱼袋及紫衣，是唐宋的佩饰和官服。d“转运使”，是封建王朝主管运输事务的官职。宋初为集中财权，置诸路转运使掌一路财赋，“都转运使”一般由官高位重者担任。解析：选b秩满：指任职期满。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)属霖雨为灾，典者多议其非便。承矩引援汉、唐屯田故事，以折众论。(5分)(2)时议防秋北鄙，承矩犹屡表请行，上以其老闵之，不许。(5分)答案：(1)正赶上连绵大雨成灾，主管的人大多认为他的主张不好。何承矩引用汉朝、唐朝屯田的旧例，来说服众人。(2)当时朝廷议论在北方边境防止秋天(敌人抢掠)，何承矩多次上奏章请求前往，皇上因为他年老怜惜他，没有答应。【参考译文】何承矩字正则。年轻时为棣州衙内指挥使，跟从何继筠讨伐刘崇，捉住他们的将领胡澄来进献。按照功劳被授予闲厩副使。太平兴国五年，掌管河南府。当时征调壮丁百十人转送上交朝廷的货物，何承矩认为是滥用劳役，上奏停止这事。调任潭州知州，分条陈述施政中危害百姓的几十件事上奏，全部被朝廷采纳。总共六年，监狱屡空，下诏嘉奖他。米信为沧州知州，因为不熟悉治理政事，任命何承矩担任节度副使，实际专管州事。当时契丹扰乱边境，何承矩上奏疏说：“如果在顺安寨的西面凿开易河蒲口，引水向东注入大海，凭藉沼泽，筑堤贮水作为屯田，可以遏制敌人的骑兵快速行动。那些没有水田的地方，也希望挑选士兵戍守，选拔精锐，去除老弱。”太宗赞许并采纳。正赶上连绵大雨成灾，主管的人大多认为他的主张不好。何承矩引用汉朝、唐朝屯田的旧例，来说服众人。于是任命何承矩为制置河北缘边屯田使，使他主持这件事。因此从顺安以东濒临大海，广阔数百里，全部成为稻田，百姓依赖它得到好处。淳化四年，何承矩被提升为雄州知州。契丹精锐骑兵几千人深夜袭击到达城下，击鼓放火，逼近城楼。何承矩整顿军队，出来抵御，黎明，布阵激战很久，斩首俘获很多，契丹军逃走。任职期满，召回何承矩，授为引进使。州民一百多人到朝廷给皇帝进献马匹，乞请留下何承矩，皇帝赐给他金紫嘉奖他，下诏允许他留任。真宗即位，因为事情有和缓和紧急的区别，难以协调兼顾，命令承矩担任四路都转运使，重要的事物让他共同谋划。遇到母亲的丧事，当时因为边境的战事稍稍停息，农业还没有修复，未满期而奉召任职，授予缘边安抚使，并且下诏给边民引导边民恢复农业。何承矩说：“契丹如果听到这件事，必定认为是引诱他们的部属。”就改变诏文为招收因水旱灾害而流落外地的人的意思。王钦若当时掌管枢密院，援引汉朝虫达、周仲居改变诏书的例子，请求治何承矩的罪。皇帝说：“何承矩担任守边的职务有功劳，应当优厚宽待他。”只下诏从今以后朝廷的意旨有不恰当的，上奏禀报后再说。景德元年，入朝，提拔为英州团练使。当时朝廷议论在北方边境防止秋天(敌人抢掠)，何承矩多次上奏章请求前往，皇上因为他年老怜惜他，没有答应。景泰三年去世，享年六十一岁，赠官相州观察使，赐予丧资五十万，绢五百匹，宦官护丧。三、古诗词鉴赏(11分)9阅读下面这首诗，完成问题。还家杂感(其十一) 清钱澄之茅屋经时暂聚欢，梦回未许客心安。长贪鱼蟹濒江贱，却恨围庐遍处残。远别林花宜饱看，久忘乡味勉加餐。开春又策江南杖，敢诉频年行路难。【注】钱澄之(16121693)，明末爱国志士、文学家。崇祯时中秀才，后参与明末的抗清斗争，身历崇祯、弘光、隆武、永历诸朝，行经江南、东南、岭南诸地，在顺治八年，永历年桂林溃败后的第二年逃往闽中，后返回老家桐城。此诗写于此次返家。不久，他再次投入抗清运动之中。频年：连续几年。(1)作者已经回家，在首联中却还自称为“客”，请结合全诗作简要分析。(5分)(2)诗题为“还家杂感”，这首诗表达了诗人哪些复杂的情感？(6分)答案：(1)从一“暂”字可见诗人并无在家长久居住与安老的想法；“梦回”可见过去的战争与逃亡生活已经占据了他的身心，他心中从未真正安稳过，家乡的生活只能让他产生一种作客的幻觉；从“开春又策江南杖”句可见诗人仍有投入抗清运动之心，故而故乡对他而言不过是其中的一站，他不过是过客而已。表现诗人孤寂之心与忧愤之情。(2)回家后与家人团聚的快乐；对异族入侵给家乡带来破坏的仇恨；对家乡因战争四处凋敝的悲痛；短暂休息后继续踏上征程的决心；明知抗清斗争会愈加艰难却仍勇敢前行的豪迈。四、名句名篇默写(8分)10补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)江山如画，_。(苏轼念奴娇赤壁怀古)(2)春蚕到死丝方尽，_。(李商隐无题)(3)_，柳暗花明又一村。(陆游游山西村)(4)惟草木之零落兮，_。(屈原离骚)(5)_，不患贫而患不安。(论语季氏将伐颛臾)(6)_，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(辛弃疾破阵子)(7)_，善假于物也。(荀子劝学)(8)秦爱纷奢，人亦念其家。_，用之如泥沙？(杜牧阿房宫赋)答案：(1)一时多少豪杰(2)蜡炬成灰泪始干(3)山重水复疑无路(4)恐美人之迟暮(5)不患寡而患不均(6)八百里分麾下炙(7)君子生非异也(8)奈何取之尽锱铢五、现代文阅读(20分)阅读下面的作品，完成1114题。低于一棵草耿 立在木镇，最神奇强壮的是草的家族，最示弱的也是这个家族，人无论怎样努力也高不过这些草，也斗不过这些草，人最后就会草草讲和，相安无事。草是乡间最普通的居民，没有草，就没有别的一切，如果一个地方寸草不生，那这个地方就是死寂的荒芜，说草是乡村的底座和原住民一点也不过分，这是上苍送给世间最好的礼物。农人们都知道，草有自己的步子，等春风稍微扫过地皮，那些草芽就张开口笑出声了，农人们能听得到，有拘谨的，有开怀大笑的，有张牙舞爪的。先是探头探脑，继而是张狂，谁都压制不住草。草是从小处开始，逐渐才浩荡的。你如果站在田野的畦埂上或者一塌坟包上，也可在春天里踮着脚，你就会看到，远处的绿开始伸胳膊，乍膀头，调皮地挤眉弄眼，开始是一簇一簇，然后是一方一方，最后是起伏荡漾，如巨大的涨潮的海水撞击过来，你一不小心，就会溅湿你。草们把雪藏匿起来，把沟壑藏匿起来，把土松软了，在惊蛰时分还是探头的羞怯，忽然一场夜雨，就把日子占据了。因为有了草，才使得寒碜的乡村有了某种诗意和意外。在打麦场的石磙下，你觉得石头是坚硬的了，但那些草籽却能从石磙的一角突起，把石磙的一侧翘起，像是能把石磙掀翻，这是一种什么力与美啊！为了地上的阳光，这些草的种子是如此顽强地抗击压制她的一切，无论石块还是砖头，她们都顽强地透出地面，不屈于环境，不懈怠自己的虔诚，把阻遏的一切掀翻，这种坚韧恰是草和农人才有的品质。其实草是很低下的，被很多人践踏，但我对草们怀有敬意。在农村的日子，我太喜欢与草腻在一起。草很香，不是那种浓烈的香，和土地的朴素低调相近。草们不鲜艳，她们的种子也如此，多是泥土的色调，带有泥土的基因。草们很少喧哗，近于朴讷的农人，都从土里走出的，一个叫草，一个叫草民，一样的姓氏，一样的带有泥土的质地。草与草籽有着的神性，可以给人以警示。我曾看到过一棵草在野地里从人的头盖骨里长出，什么事业和功名都不在了，草却在啊。躺在草垛里，我感到了一种忧伤的况味，一种哲学的情怀与忧伤。我喜爱的诗人惠特曼写过草，那是我窝在草垛里最喜欢朗诵的诗篇：一个孩子说，“这草是什么？”两手满满捧着它递给我看；我猜它定是我性格的旗帜，是充满希望的绿色物质织成的。我猜它或者是上帝的手帕我猜想这草本身就是个孩子，是植物界生下的婴儿。是啊，我想，那个捧着草的孩子是我么？我捧着草询问上帝呢，草们有没有委屈那些花啊树啊，就像人间的豪强富户，宁有种乎？草是世间最平凡朴素之物，这世上的芸芸众生不也如同草一样朴素平凡吗？这些草的兄弟姊妹仰头是天，俯身是土，他们的模样不俊俏，还撑不起年轮，都熬不过秋啊！每想到此处，我的眼窝都有泪水，这也是一世啊！但草又是自由的，无拘无束的，它生生死死循环不息，充满着自由的神性，哪里有自由，哪里就是草的国度。它是“性格的旗帜”，柔弱不卑微，是“上帝的手帕”，擦拭着这尘世的污浊，也是“婴儿”，也是“文字”，是世界通行的文字。是的，草们有对命运抗争的语言。草们可能被你遗弃践踏，但别慌，终有一日，人死去了，在荒寂的坟头，草们会踮脚站起。人说斩草除根，那只是人的一厢情愿而已，草的种子早已附着在牛羊的尾巴毛发，鸟的翅羽，还有风的呼吸，四处潜伏了。人，警醒啊，草会成为墓地里未曾修剪过的秀发，你终于还是高不过一棵草啊。生前，人与草常常作对，对她们痛下杀手，但最终还是草慈悲，怕人的灵魂孤单，把新绿和生意在坟地里长出卑小和祈愿，给荒野以宽慰。当人躺在土里，草会问人：土硌疼了吗，可以翻一下身。苍苍者天，茫茫者地，听了草的问话，大地一派静默。(选自散文2016年第5期，有删改)11赏析第四段画线文字的表达效果。(6分)答案：运用了比喻、拟人、排比等修辞手法(答对两点即可)，形象地写出草在春天由少到多、由弱到强的过程，表达了对草的强大生命活力的礼赞。12结合全文看，草和农人有哪些相似