三年级英语下册 Unit 5 Parts of the Body Part A教案1 闽教版（三起）

unit 5 parts of the body part a一、文化和语言注释1.在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异较为突出。例如：英美人用拇指和食指合成一个圆圈，表示“ok”（好），而中国人的这一手势常用来表示“零”。中国人向人招手示意向其靠近时掌心朝下，英美人则相反，他们做这一手势时掌心是向上的。中国人赞赏别人的头发和衣服时，有时会用手摸摸别人的头发和衣服，英美人对这种举动却极为反感。英美儿童不喜欢大人在他们身上摸摸拍拍，而中国儿童却认为这是大人对他们的爱抚行为。英美人交谈时喜欢面对面，并且不断地交流目光，目光的接触代表着礼貌和真诚。因此，英美有句格言never trust a person who cant look you in the eyes.（不要相信不敢直视你的人。）但英美人又讨厌那种目不转睛的凝视（stare）,因为在他们看来，这是一种非常粗鲁的行为，觉得别人把他们当成是“物”而不是人。2.与英美人打交道，双方是否握手，如何握手也有一套讲究。他们遵循以下一些惯例：（1）年少者等年长者先握手；（2）男士等女士先握手；（3）客人等主人先握手；（4）职位低的等职位高的先握手；（5）伸手时间不宜太长，松紧要适度，眼睛要正视对方；（6）异性间握手只是一种象征性姿势。3.face指“脸”。各式各样的脸的表达如下：圆脸（round face），瘦脸（bony face），圆脸的（round faced），方脸的（square faced），马脸的（horse faced）。face还可以指“表情”，如：开朗的表情（beaming face）,忧郁的表情（glum face），闷闷不乐的表情（long face）等。4.eye指“眼睛”。与eye有关的复合词有eyeball（眼球），eyebrow（眉毛），eyelash（睫毛），eyelid（眼睑），eye shadow（眼影），eyebrow pencil（眉笔）等。5.nose指“鼻子”。与nose有关的几种表达如下：鼻孔（nostril），鼻尖(tip)，长/短鼻（a long/short nose），扁平鼻（a flat nose），鼻梁（the bridge of the nose），擤鼻子（blow ones nose），捏住鼻子（hold ones nose），鼻子灵（have a good nose）等。6.head是指包含脸、脖子以上的身体部分，有时亦指眼睛以上及后面长有头发的部分。head还指“头脑”、“智慧”、“智力”，如：a clear head（清醒的头脑），use your head.（动动你的脑。）head还可指“长官”、“首脑”，如：the head of a school（校长）。7.feet是foot的复数形式，类似变化的单词还有toothteeth。8.hands up.（举手。）指双手向上举，多指做操或做游戏之类的动作。hands down.（放下手。）与hands up动作正相反。二、教学目标语言知识目标1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。2.学习句子：draw a.3.理解句子：touch your.4.学习字母u在重读闭音节中的读音。5.学唱歌曲：follow me.6.功能：描述身体部位。语言技能目标1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。2.能听懂会说draw a.3.能听懂句子touch your.并做出反应。情感态度目标鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。文化意识乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。三、教具准备1.字母卡片：五个元音字母。2.单词卡片：face，eye，eyes，nose，mouth，ear，ears，run，duck，jump等。3.录音机或教学光盘。四、教学步骤step 1 warming up1.师生互致问候。2.学说韵律诗：london time.step 2 revision1.复习句子：whats the time? itsoclock.2.欣赏歌曲：follow me.3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：unit 5 parts of the body part astep 3 presentation（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear1.教师播放课文cd-room，或引导学生看书中情景，初步感知身体部位单词face，eye，nose，mouth和ear的发音。2.教授单词face。教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“lets draw a face. look, its a face.”引出face的教学。教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，然后个别拼读。 3.教授单词：eye。（1）教师继续边画边说：“now draw an eye. look, its an eye.”引出eye的教学。（2）让学生区分eye和eyes，强调“an eye”，并用肢体语言操练eye和eyes，然后用“大小声”的操练活动，帮助学生记住单词。4.教授单词：nose，mouth，ear。用同样方式引出单词nose，mouth，ear的教学。采用不同的活动进行巩固操练，如：拍卡片快速读单词，小组“开火车”读单词，“大小声”读单词，顶卡片读单词等活动。5.巩固练习。（1）出示face，eye，nose，mouth，ear单词卡片，教师快速抽取单词卡片，全班学生齐声说出单词，也可以小组说或个别说。（2）游戏指一指。游戏规则：教师在黑板上画出一幅人物头像，然后请一位学生到黑板前面来，蒙住该学生的眼睛，接着向全班同学出示单词卡片。全班同学一起大声读出卡片上的单词，蒙着眼睛的学生要用手指指着黑板上人物头像相应的部位，如果没有指对，全班同学就一直读这个单词直到该学生指对为止。这时，全班同学可以一起喊一声：yes!（3）巩固eye与ear。游戏快速反应。游戏规则：教师快速抽出单词卡片eye与ear，学生快速说单词；或教师快速说出单词eye或ear，学生快速用手指着相应部位；也可以由教师分别指着自己的眼睛或耳朵，让学生快速说出单词。6.完成课本第37页的listen and act.（1）教师摸摸自己的头，引出单词touch，让学生理解touch的意思。（2）教师发出指令：“touch your face/eyes/nose/ears/mouth.”学生做出相应的动作。全班学生听指令做动作。（3）游戏谁的反应快。游戏规则：每组请一位学生上台面向全体学生，教师站在选出的学生的背后，用手指指着自己的身体的某一部位，全体学生用“touch your.”发指令，台上学生根据指令快速做动作，做错的或太慢的就被淘汰出局，留到最后的学生为获胜者。（二）课文教学1.全班翻开课本第36页，教师播放课文录音，让学生在语境中理解课文。2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。3.教师再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（三）语音教学1.复习五个元音字母。2.复习元音字母a，e，i，o在重读闭音节中的发音。教师出示bag，cat，hat，ten，pen，hen，fish，six，pig，box，dog，stop等单词，学生朗读，并归纳总结四个元音字母在重读闭音节词中的发音规律。3.教师呈现单词：run，duck，jump，让学生听课本录音，跟读这些单词。4.根据元音字母在重读闭音节词中的发音规律，请学生尝试说一说字母u在重读闭音节中的读音。5.请学生利用以上规律读一读没学过的单词，例如：bun，luck，gun，pump等。step 4 extension综合活动：1.游戏画画。游戏规则：教师先用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸，然后请一位学生上台，站在黑板前。教师将他的眼睛蒙上，全班同学一起喊“d