滑轮组专题(典型)

滑轮组专题（太典型！）专题一：滑轮组综合计算的原则:同一根绳子的拉力处处相等分析动滑轮的受力平衡（向上所有的的力之和=向下所有的力之和；向左所有的力之和=向右所有的力之和）注意：有时也给定滑轮受力分析滑轮组一般“静止”或“匀速运动区分绳子的“根数”与“段数”，一根绳子绕在定滑轮和动滑轮之间，会被分成几段一、常用的两大类型F（1）竖直使用（F承受重力） （2）水平使用（F承受与地面的摩擦力）F力的关系距离关系速度关系竖直使用实际：F( G物+G动)/nS绳=nh动S绳：绳子自由端移动的距离h动:动滑轮移动的距离v绳=nv动不计f轴 F=( G物+G动)/n不计f轴和G动则F= G物/n水平使用实际： Ff摩/ n不计f轴则 F=f摩/ n=5N二、其他形式: 有时也给定滑轮受力分析不计摩擦，则Fp= N ,Fq= NF5 G 滑轮组的综合计算：F4 G 一大类：竖直方向（滑轮的重和摩擦不计）F6 G F6= G当G动=1N，G物=2NF6= N（不计摩擦）1.F1F2 G F3 G G F5= GF4= GF3= GF2= GF1= GMG平台重G=1050N物体M重为_ _N GF10F7 G GF8F9G2. 3.3.如图所示，物体重600N，人拉住绳子的一端，使物体静止，若不计动滑轮的重和摩擦，则人的拉力F9= NF=5NS绳=30cm物体向左匀速运动求：物体受地面的摩擦f= Nh动= cmS绳=10cm=5N物体匀速向右运动求：物体受地面的摩擦f= Nh动= cm图3二大类：水平方向(不计f轴和 G动)1. 水平桌面上放着重180N的物体，若用如图3装置使物体在桌面上匀速移动，物体与桌面间的摩擦为40N，则水平拉力F= N三大类、综合使用（既有水平方向又有竖直方向）（1）如图4所示，100N重物匀速下落，不计轴摩擦和动滑轮的重，求木块受地面的摩擦f= N（2）如图5所示，已知G动=12N，GA=600N, F=80N, 不计轴摩擦求木块受地面的摩擦f= N G 图4F AA图5图6图8图7四、1. 如图体重500N的人，要将G700N的吊篮匀速吊起，不计滑轮、绳重及摩擦。（1）如图6，人站在地面上，求至少要用多大的力拉绳及人对地面的压力（2）如图7，人站在吊篮中，求至少要用多大的力拉绳及人对吊篮的压力2. 如图8所示重600N的人站在重为200N的木板上,求（1）人要用多大的拉力才能使木板水平静止？（2）此时人对木板的压力（不计滑轮、绳重及摩擦）=5NS绳=10cm物体匀速向上运动物体重力G= Nh动= cm=5NS绳=10cm物体匀速向上运动物体重力G= Nh动= cmS绳=10cm=5N物体匀速向右运动物体受地面的摩擦f= Nh动= cm=5NS绳=10cm物体匀速向左运动物体受地面的摩擦f= Nh动= cm专题二：注意动滑轮组的四种形式专题三:滑轮组的设计(1)首先求n n = G物/ F(不计f轴和G动) n =( G物+G动)/ F(不计f轴)n =S绳/h动（2）n最大时，滑轮组的个数n比少1；（3）如果要求改变拉力的方向，则绳子的末端要从定滑轮上拉下（4）绕法“偶定奇动”典型例题1站在地面上的人用滑轮组把重760N的货物由地面匀速提升到5m的高处，绳子被拉下25m，人作用在绳子自由端的拉力为200N（不计摩擦和绳重）.（1）依据题意设计出滑轮组.（2）动滑轮共重G动是多少？2（变形题）.在不计摩擦和绳重的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体0.6m，绳子被拉下3m。已知G物=760 N， F=200 N，（1）依据题意设计出滑轮组.（2）动滑轮共重G动是多少？专题四：滑轮的实验探究力的关系距离关系F实际F G物S绳=h物不计摩擦fF= G物F实际F1/2( G物+G动)S绳=nh动S绳：绳子自由端移动的距离h动:动滑轮移动的距离不计fF=1/2 ( G物+G动)不计f和G动F= 1/2G物 1.思考：（1）使用定滑轮丙甲乙图191. 26小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图19所示的实验并记录了数据（实验中的滑轮的轮与轴间的摩擦极小，可忽略）。实验次数物重GN使用定滑轮时测力计的示数 F1N使用动滑轮时测力计的示数F2N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.15通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：(1)分析表格的第二列和第三列的数据发现，他觉得与书上的结论（定滑轮既不省里也不费力）不同，你认为问题在什么地方？答： 。(2)小雯经过认真分析找到了问题所在，他用正确的方法重新做了图甲和图乙的实验，在图乙中，用同一只弹簧测力计做测量力的工具，当重物是