3不自由毋宁死导学案顾燕能.ppt

不自由，毋宁死美国帕特里克.亨利,上课老师：江苏省启东市汇龙中学顾燕能,学习目标:,1学习“走进语言现场”专题“在演讲厅”板块第一个文本，通过预习演讲文本,明白文本整体思路；预习p111-112写作指导，了解演讲稿的特点。2.自我培养课堂活动积极参与的健康上进心理：有兴趣有勇气地讲，有技巧有风度地演(语调语气表情手势),介绍作者、背景：,帕特里克亨利是弗吉尼亚殖民地上最成功的律师之一。北美洲的原始居民是印第安人。从1607到1733年，英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地，采取剥削、压制的政策。18世纪中叶，北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独立的呼声越来越高。英殖民者采用各种手段，软硬兼施，企图维护其宗主国的地位。1774年，英国颁布了诸如关闭波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治权、确立英国对殖民地的司法权等法令，从政治上、军事上加紧对殖民地的控制与镇压。,殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压力，极力主张妥协和解。帕特里克亨利属于激进派人物，主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日，在弗吉尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他义无反顾，登台发表了这篇著名的演讲。亨利的演讲极大地鼓舞了人们为争取独立而进行战斗的激情，他的演讲结束后，会场群情激愤，“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。这篇演说词被后人作为不朽的名篇，特别是结尾的警句“不自由，毋宁死”一直为人们所传诵。,教法：板块教学法分层次演讲法,学法：演讲实践活动贯穿各板块,活动评分标准：,四人小组每主动参与（点评也算）一次加10分，特别精彩另外加分。老师每叫一次（即被动参与小组）减去10分。最高分小组就是我班的“演讲高手”，同时大家也会看到最低分小组是哪一组哦。,学习流程：,板块一：,学生自由演讲方式,（一）文本研究主问题：,1）初次演讲，要求演讲出兴趣，如演讲你最感兴趣的一小段；2）然后是演讲出层次，如演讲表明作者观点的一段；(第1段)如演讲批判主和派沉湎于希望幻觉的心理一段（第2段）如演讲批判主和派畏惧心理的一段，分三层说理，何时战斗、为了什么战斗、为什么必须战斗（第4段）如演讲同胞已经拿起武器来呼吁“不自由，毋宁死”。（第5段）,（二）学生摸索演讲稿特点：(预习必修四p111-112写作指导，学生不讨论概括回答),1）针对性注意听众对象特点2）鲜明性把握听的规律，注意运用反复来强调重要观点。3）逻辑性内容应该有逻辑性4）鼓动性运用技巧增强感染力（排比呼告设问反问长短句子交错等）,板块二：,欣赏名家演讲风采,学生讨论小结演讲方法:,1）有充分的十足的完全放得开的自信（心理）2）十分重视体态语言（头部、面部、手势、站姿等）3）有适当的与观众眼神交流的能力、机智的临场应变能力4)声音有高低快慢徐疾变化和情感所致设计高潮的能力,板块三：,再读文本提升演讲,小组讨论-自荐代表自挑段落-其他小组学生代表点评（小组准备3分钟，代表演讲4分钟左右）,板块四：,即兴创作演讲比赛,即兴创作演讲小试,“如何动员学生积极参与课堂活动”或你感兴趣的其他热点话题3分钟准备-建议运用排比呼告设问反问正反对比技巧最后一起亮相成果。（分钟）,板块五：,下节课预习指导,下次活动设计,由学生主持一次以“我有一个梦想”为话题的演讲会，本双休日完成