语文人教版八年级下册海燕.ppt.ppt

海燕,一、基础达标,1、文学常识高尔基（1868-1936），（）国作家，列宁说他是（“”）、（）文学奠基人、无产阶级革命文学导师。1892年9月发表了他的处女作（），第一部著名长篇小说福玛.高尔杰耶夫，1906年最著名的长篇小说（）问世，代表作有自传体三部曲（、）。,俄,无产阶级艺术最伟大的代表者,社会主义现实主义,马加尔楚德拉,母亲,童年,在人间,我的大学,、给加点字注音。,翡（）翠飞沫（）胆怯（）呻吟（）掠起（）苍茫（）,fi,m,qi,shnyn,l,mng,、依据拼音写出汉字。,chn()笨飞cun()火yn()蜿yn()寂m()zhn()怒,蠢,窜,焰,蜒,寞,震,、填空题。,(1）、解释划线词语的意义。企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。.（2）、海燕是一首，兼有和诗的特点，它通过对的描绘和对海燕的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了()l。,胆小，畏缩。,争着叫。也比喻在学术上进行争辩。,散文诗，,散文,暴风雨来临前的大海景象,战斗英姿,无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神。,（3）、判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？,乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。修辞：；作用：风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。修辞：；,比喻和拟人,“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。,拟人,连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。,大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。修辞：；作用：这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！修辞：；作用：,拟人,抓住”“熄灭“”突出大海的巨大声势和强大力量。,比喻、拟人、反复,“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。,二、设问导读（阅读课文，完成问题）,、课文着重描绘了三副画面，请用最简洁的话归纳这三幅画面，并据此分段，归纳段意。,第一副画面（1-6）暴风雨将来写海燕对暴风雨到来的渴望第二幅画面（7-12）暴风雨逼近写暴风雨逼近而欢乐、而号叫第三幅画面（13-16）暴风雨即临写暴风雨就要来临时发出了胜利的预言,、文章开头第一段对海面景物的描有啥作用？,描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。,、请从写法和目的两方面说说作者为何要写海鸥、海鸭、企鹅这些水鸟形象？,写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊声形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。,、本文最要用了象征的修辞，请完成下表,、“海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句运用了什么修辞？本句分别从那些角度写海燕？有什么作用？,比喻、拟人的修辞。外形、神态。写出了海燕不怕困难、勇往直前的精神。,6、读了海燕思想上受到了哪些启发？,教育我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利,三、自我检测（语段阅读，重点突破）,1、试概括选文的内容。,这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形式，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。,2、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？,海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。,3、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？,是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。,4、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？,拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。,5、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。,狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。,“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”,“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。,6、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？,运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。,7、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。,8、试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。”海鸥没有言语，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。,9、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（100字左右）,蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等,四、巩固练习（课外链接，直击中考）,阅读选文，回答问题。暴风雨（法）拉法埃莱（1）闷热的夜，令人，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人。(2）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。,（3）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，乙。（4）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。（5）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。（6）不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的躯体。,（7）从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。（8）鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。（9）常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。（10）江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。,（11）绮丽华美的春色啊，你是多么美好！（12）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。（13）有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。,1.依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是（）,A.疲惫惊恐窒息B.惊恐窒息疲惫C.窒息惊恐疲惫D.惊恐疲惫窒息,C,2.根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处（只写序号）,A.犹如在黑夜中哽咽B.犹如姑娘送出的秋波C.宛如刚从睡梦中苏醒D.宛如天神听到信号甲处应填：_，乙处应填：_，丙处应填：_，丁处应填：_,D,A；,C,B,3.第（6）段中“铿锵的乐曲”实指_，“节奏单一的旋律”实指_；这里所用的修辞手法是_。,暴雨,小雨,比喻,4.作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有：_；写嗅觉的句子有：_。,鸟儿唱着宛转的歌；,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香,5.本文和高尔基的海燕都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是（）A.两者都有象征意义。B.前者没有象征意义，后者有象征意义。C.前者有象征意义，后者没有象征意义。D.两者都没有象征意义。,B,6.本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写