人教版2019-2020学年七年级期末测试语文试题B卷

人教版2019-2020学年七年级期末测试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读小巷里燃起一盏灯李晓那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。前面一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说，_。第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜岁月同龄吧。几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷。一连两天晚上，小巷里的灯没有再亮起来。第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又回到了乡下中学读高中。三年后，当我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁，向几户人家打听，我才知道老人早已搬走了。怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福，老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了。多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。然而那条小巷里的灯，依然在我的心里，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代。在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。1 . 请用简洁的语言概括文章的主要内容。2 . “一盏灯”在文中多次出现，起到_作用。3 . 请从描写的角度品析第段画线句子的表达效果。4 . 请把第段横线处老奶奶的心理活动补充完整。阅读下面的文章，完成下列小题。文学作品的能力古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼，思想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量。阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说：“由纯文学上言之，皆在使观听之人，为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受，可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性，无论是栩栩如生的文学形象本身，还是属于操作层面的文本，都具有多重解读的可能性。优秀的文学作品，通过细致的描述与动人的讲述，让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲，唤醒人们已然枯萎的内心感受，让读者沉迷其中，流连忘返，获得精神的愉悦和心理的舒展。其实，享受到精神的愉悦并非难事，阅读任何一部经典的文学作品，到动情之处，或怦然心动，或潸然泪下；到“山重水复”之处，遇“柳暗花明”之感。文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面其实，诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量。文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在，当属“从心所欲不逾矩”者。然而，生活的规范像是一条绳索，时刻在束缚着思想的自由，让心灵不能自由呼吸，进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼罗兰说过：“和书籍生活在一起，永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯塔，可以照亮人生，拨开心灵的迷雾，引导前行。在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它（小说），并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点。文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐，实现自我的超越。一部好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假，从或悲或喜，或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命的敬意。一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”。唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求。文学无国界，只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。（选自光明日报，有删改）5 . 对本文中心论点概括最准确的一项是（ ）A文学作品的能量。B阅读文学作品可以愉悦个体精神、坚定意志。C文学作品可以提升心理的平衡感。D文学作品可以激发心灵的正能量。6 . 下面对文章表述正确的一项是（ ）A文中阐述了文学作品中那些蕴含积极进取精神的人物形象，可以让读者找到自己的影子，因而文学回答了“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题。B第段主要用了引用的论证方法，引用了屈原、韩愈、文天样、林则徐等人的宣言，充分有力地证明了“文学作品能够更加坚定意志”的观点。C第段中“文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱”是本文的分论点之一，主要运用了举例论证、比喻论证的方法，使论证更有说服力，更生动形象。D本文用了“总分总”的论证思路，结构严谨，论证有力。7 . 阅读链接材料，结合文章内容，谈谈你对学习委员主张的看法和建议。（链接材料）临近中考，学习委员发现同桌只要有空，就沉醉在文学的世界里，于是建议他封存文学作品，多做中考模拟题，并说只有这样，才能在有限的复习时间里考出理想的成绩。二、文言文阅读阅读下面两个文段，完成小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及？ （诸葛亮诫子书）【乙】（1）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（2）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（3）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（4）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(论语)8 . 下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）A行：夫君子之行陈太丘与友期行B致：非宁静无以致远学以致用（成语）C意：意与日去目似瞑，意暇甚D学：夫学须静也非志无以成学9 . 把下面句子翻译成现代汉语。（1) 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）不义而富且贵，于我如浮云。10 . 甲文中诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成都需要具备哪几个条件？11 . 甲乙两文都谈了共同的话题“志”，乙文（2）（3）两则围绕“志”，侧重谈了_，这个内容与甲文的“_ ”是相互印证的。三、句子默写12 . 补出下列句子中的空缺部分。(1)_，必先利其器。(论语卫灵公)(2)淫慢则不能励精，_。(诸葛亮(诚子书)(3)_，波撼岳阳城。(孟浩然望洞庭湖赠张承相)(4)不畏浮云遮望眼，_。(王安石(登飞来峰)(5)李白行路难(其一)中“_，_”摆脱歧路彷徨的苦闷，唱出充满信心、重新扬帆远航的强音。四、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成以下小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。13 . 下列对这首诗的解说，不正确的一项是（ ）A“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。B“海日生残夜，江春入旧年”写也还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。C“乡书何处达？归雁洛阳边”，既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。D全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。14 . 写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。五、名著阅读阅读下面的节选文字，回答下列小题。虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事.还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢?”母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席，她不开口，但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。15 . 以上文字节选自朝花夕拾里的散文_，选段里提到的“长妈妈”是“我”的_。16 . 选段中文字，表现了“长妈妈”的哪些特点?请作答。六、综合性学习17 . 解释列出的字词。略无阙处略无:_阙:_至于夏水襄陵至于:_襄陵:_自非亭午夜分亭午:_夜分:_沿溯阻绝沿:_溯:_飞漱其间漱:_其:_18 . 为创建“文化校园”，学校组织了“我和我的祖国”文化生活主题活动。（活动一：观影细评见语文）对我来说，每一个故事都是一次无声的教诲。前夜，1949。没有“万无一失”，却见万众一心，众志成城。相遇，1964。相遇却注定错过，向为国奉献的无名英雄致敬。夺冠，1984。原来奉献很简单，我也可以做到。回归，1997。“0分0秒升起中国国旗，这是我们的底线”。北京你好，2008。门票背后是亿万中国人民，不畏灾祸，乐观热情。白昼流行，2016。在苦难中找寻希望，用青春去镌刻征程。护航，2015、2017。“one for all”，首先是无私，然后才是无畏。我知道，我和我的祖国，一刻也不能分割。（1）一班的小明同学观看了电影我和我的祖国，写下了上面的文字。下列表述正确的一项是（_）A.加点字“诲”是错别字，应改为“悔”B.面横线的短语“万众一心”和“众志成城”结构不同。C.画波浪线的词语“镌刻”应读“jun k”。D.尾句“一刻也不能分割”运用夸张的修辞手法，起强调作用。（活动二：七嘴八舌话新闻）一次有意义的活动本报讯（记者 小红）9月30日我校在操场开了我和我的祖国快闪活动。“我亲爱的祖国，我永远紧依着你的心窝，你用你那母亲的脉搏，和我诉说”在早秋的暖阳下，歌舞我和我的祖国拉开了快闪活动的序幕，歌声引得周边市民纷纷循声而来。现场数百名观众驻足观看、同声歌唱。（2）10月1日的校报刊登了二班小记者小红撰写的这篇报道。下列表述正确的一项是（_）A.这则新闻的标题能够准确概括消息的主要内容。B.画横线的部分是开头，交代了新闻发生的时间。C.这则新闻报道在今天看来已成“旧闻”，而在发表的当时有很强的时效性D.第段运用了描写的表达方式，说明这是一篇新闻特写。（回顾历史读名著）关于A（人名）我可以单独写一本书。我眼他该了许多夜晚，谈到各广泛的问题，我也从士兵和共产党员那里听到关于他的许多故事。我同他谈话后写的访问记录就有大约两万字，他幼年和青年时代的情形，他怎样成为国民党和国民革命的一个领抽，为什么成为一个共产主者，红军怎样成长壮大起来，他统统告诉了我，他向我介绍了长征到西北的情形，并且写了一首美于长征的旧诗给我。（3）八年级三班的同学仔细阅读了红星照耀中国，进一步了解中国共产党人和中国革命上文中A指的是