高一语文必修四第二单元测试题及答案

高一语文必修四第二单元测试题 班级 姓名 一基础知识（共39分，每小题3分）、下列加点的字读音无误的是（ ）A骤雨（zhu） 纶巾（ln） 一蓑（su） 还酹江月（li）B罗绮（q） 豆蔻 （ku） 吟啸（yn） 揾英雄泪（wn）C遥岑 （cn） 憔悴（cu） 料峭（qio） 重湖叠巘（yn）D凝噎（y） 樯橹（l） 玉枕（zhn） 鲈鱼堪脍（hu） 2.下列各组词语中，书写无误的一项是（ ）A参差 天堑 竞豪奢 暮霭 B今宵 羌管 雨林铃 故垒C雨具 箫瑟 念奴娇 芒鞋 D巷陌 烽火 醉花阴 凄残3.下列加点的词语的解释不正确的是（ ）A故垒西边（古时军队营垒的遗迹） B还酹江月（以酒洒地，以表凭吊）C倩何人换取（请求） D怎生得黑（怎么生得）4. 下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（ ）A、 执手/相看/泪眼，竟无/语凝噎。 B、 念去去/千里/烟波C、便纵/有/千种/风情 D、元嘉/草草，封/狼居胥5.下列句子没有语句倒装现象的一项是（ ）A竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ B望中犹记，烽火扬州路C千古江山，英雄无觅孙仲谋处 D多情应笑我，早生华发6、下列对词句分析有误的一项是（ ）A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃（运用对仗和互文的手法，写出了一幅国泰民安的游乐画面。）B谈笑间，樯橹灰飞烟灭（形象地概括了整个战争的胜利场景。“谈笑间”的神态描写，表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干。）C落日楼头，断鸿声里，江南游子（通过描写日暮景色，渲染出一种苍凉的氛围，有声有色地写出了词人对家乡的思念。）D凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（作者以廉颇自况，自以为虽然老了，但还能参加抗金战斗。）7.下列句子没有运用典故的一项是（ ）A凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ B佛狸祠下，一片神鸦社鼓 C求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 D落日楼头，断鸿声里，江南游子8.下列修辞手法不一致的一项是（ ）A羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B黄发垂髫，并怡然自乐C想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 D云树绕堤沙，怒涛卷霜雪9.古诗词中有些常见的意象往往赋予特定的含义，下列各项中不搭配的一项是（ ） A芭蕉、梧桐-孤独、忧愁 ，离情别绪 B梅花、菊花、蝉-高洁品格 C白云、明月 -孤冷凄清、高洁美好、思乡念亲 D红豆-男女爱情或亲情 10.下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）A、词根据字数可分为小令、中调、长调，字以内为小令，为中调，字以上为长调。B、词是兴于唐代胜于宋代的一种文学样式，因为长短不一，又称长短句。C、苏轼的词改变了婉约柔靡的风格，开创了豪放一派词风，与南宋的辛弃疾并称“苏辛”。D、旧体诗可分为古体诗和近体诗，唐代以前的诗歌统称古体诗，唐代以后的统称近体诗。阅读下面文字，回答后面的问题。（共9分，每小题3分）苏 词傅成 穆俦苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”（刘熙载艺概）。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们拿“大江东去”（念奴娇）与“一江春水向东流”（李煜虞美人）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（念奴娇）、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（江城子）等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”（陆游老学庵笔记）的印象，即在于此。豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”（刘熙载艺概）东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将贺新郎、戚氏等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。11下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是（ ）A将写诗的规律运用到词体的创作上。B凡能入诗的题材内容均可入词。C冲破了传统词境的囿制，扩大了词的意象。D将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。12下列对“东坡词曲终，觉天风海雨逼人的印象”原因的分析最恰当的一项是（ ） A苏词词体解放。B苏词感情雄驰，笔力健拔。C“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。D“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。13根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（ ）A到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材已经可以混一，两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。B苏轼在词的创作方面是全能巨匠无论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词，都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。C词本是合乐的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏词突破了音乐的藩篱，促使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。D、苏城对于宋词的贡献是多方面的，包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的创新、词的形式技巧音律的突破等。二、诗文默写（共15分，第空1分）14.（1）楚天千里清秋， 。（2） ，何妨吟啸且徐行。（3）回首向来萧瑟处，归去， 。（4）舞榭歌台， 。（5） ，瑞脑销金售。 （6）四十三年，望中犹记， 。（7） ， ，无人会，登临意。（8） ，到黄昏、点点滴滴。这次第， ！（9）东篱把酒黄昏后， 。莫道不销魂，帘卷西风， 。（10）念奴娇中描写赤壁古战场险要形势的三句是： ， ，_。 三、诗词鉴赏。（ 24分 ）阅读下面的三首词，完成第712题。 满江红 柳永暮雨初收，长川静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事？平生况有云泉约。归去来，一曲仲宣吟，从军乐。注：词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。长川，即下阕词中的桐江。成底事：一事无成。云泉约：指退隐山水之间的约定。仲宣：王粲，建安七子之一，有从军行五首。乐府解题曰：“从军行皆军旅苦辛之辞。”15这首词的上阕在写景上具有怎样的特点？请简要分析。（4分）16这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下阕加以分析。（4分） 浣溪沙 春情 苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病注不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！注：沈郎，指沈约，南朝史学家、文学家。沈约晚年身体病弱，消瘦。17请就开头动词“争”的运用加以赏析。（4分）18下阕主要运用了哪些意象？结合诗歌分析这些意象表达了诗人什么情感。（4分） 定风波暮春漫兴 辛弃疾 少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘栊。卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。注：病酒：指因喝酒过量而生病。茶瓯：一种茶具。香篆（zhun）19. 词的上阕作者运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？（4分）20词的下阕的“飞燕，来时相遇夕阳中”一句历来为人称道。试分析其妙处。（4分）4、 语言表达及应用（共22分）21.下列两幅对联分别所咏何人？请作答。（6分）（1） 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。答： 。（2）大明湖畔，趵突泉边，故居在杨柳深处；漱玉集中，金石录里，词作有后主遗风。答： 。22.下面一则启事，有两处明显的错误，请指出并简要说明原因。（6分） 招领启事本人于昨日在某某联合超市捡到皮包一个，内有人民币1000元（都是100的），诺基亚手机一部。有丢失者前来认领。 李小明 5月6日答：23.依照例句，从下面的事物中任选一个，分别从正面和反面立意，写两个有寓意的句子。 例：白雪 正面：不论别人从何种目光对待它，它总是露出清纯的笑脸。 （10分） 反面：总是爱用洁白的面具去掩饰人间的丑恶。 选择事物：月亮、天平、火柴、彩虹。 正面： 反面： 高一语文必修四第二单元测试题答案：一1. C（A纶gunB揾wnD脍kui） 2. A（B林霖C箫萧D残惨）3. D（怎么，怎样） 4.D 5. A 6. C（“写出了词人对家乡的思念”不妥。）7. D 8.D（ABC均为借代，D比喻。） 9.D 10.D三15思路解析 ：宋词一般上阕写景，下阕抒情，这首词也不例外。抓住上阕所写景物的特点，可以看出是动静结合。参考答案：动静结合，以动衬静的特色。词人先写了一系列的静景：傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落 ；蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。然后写了动景：江上渔船飞快地行进，闪烁着灯火回归村 落，做到了动静结合。“飞短艇”“载”“归村落”，这些动景更加衬托出环境的静寂。16思路解析：对词人思想感情的把握，要结合词的上阕所写景物的情调和词的下阕中的关键语句理解。参考答案：表达了词人厌倦仕途、渴望归隐之情。上阕通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。下阕写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的仕途形 成了强烈对比，继而借 王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。17思路解析：在这首词中，作者先用简笔勾勒出一幅生机勃勃的春天画图。他既没有用浓重的色彩，也没有用艳丽的辞藻，而只是轻描淡写地勾勒出风、云、水、燕、泥等颇具初春气息的景物。“乍晴池馆燕争泥”的“争”字 ，是这句中最生动形象的一个词，可以结合描写的画面分析。参考答案：“争”字本义是“争夺”。这里“争”字写出了雨后初晴燕子争相啄泥越发热闹的景象，增强了画面的动感，描绘出了春天初晴生机勃勃的景象。18思路解析：下阕共三句话，分别写了“鸿雁”“鹧鸪”“落花”，鸿雁没有捎信和鹧鸪的啼声勾起词人对故乡的思念，除落花之外，人们对作者的心情都不理解。据此分析即可。参考答案：主要运用“鸿雁”“鹧鸪”“落花”三个意象。“鸿雁”是书信的代称，诗人以“未闻鸿雁信”表达思乡而不得消息的苦恼；“鹧鸪”叫声常有凄切思念之意，诗人听到它的啼叫也表现了深切的思乡之情；又借“落花”来写这种思乡只有悲情的“落花”才了解，进一步表达了诗人内心的凄凉和孤寂。19思路解析：对诗歌表现手法的理解离不开对内容的把握，从“少日”（年轻时）和“老去”（年老后）两句来看，是对比；从“春怀似酒浓”和“逢春如病酒”来看，是比喻。这两个比喻也流露出词人的情感。参考答案：作者运用对比、比喻的修辞手法，通过对“少日”和“老去”时行为表现和内心感受的对比，抒发了时光易逝、人生易老的感慨。20思路解析：鉴赏词句的精妙，要从修辞手 法和表达的情感两个方面入手。飞燕和春光相遇，采用了拟人手法，想象奇特，表达了词人对时光的留恋之情。参考答案：作者运用拟人手法，想象离此而去的春天与飞来的燕子在金色的夕阳中相遇，巧妙地回答了上句的疑问， 想象奇特，生动形象，含蓄地表现了词人对美好春光的留恋之情。五、21. （1）辛弃疾（2）李清照15. 22. 23（1）招领启事不能将物件说得太清楚，防止冒领。（2）应交代认领的地点。16.如果我处在这样一个完全陌生的环境里，我也会感到孤独。但抱怨肯定不会解决问题，只要我们以后多交往，你很快就会拥有很多的朋友。例：月亮 正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人作伴。反面：因为靠别人发光，所以白天不敢露面。高