人教版2020版七年级下学期期中阶段抽测语文试题（II）卷

人教版2020版七年级下学期期中阶段抽测语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点词语使用不正确的一项是 A新中国成立以后，周恩来作为总理，更是殚精竭虑为党和人民忘我工作。B基于人脸识别技术的“天眼系统”，如同一张无形的网，让嫌疑人无处遁形。C国庆档影片中国机长以其抑扬顿挫的故事情节赢得了观众雷鸣般的掌声。D他对先生极为敬重，每次上先生的课，他都正襟危坐，静静地听，认真地记。2 . 下列选项中错误的是（ ）A藤野先生选自鲁迅唯一一部回忆性散文集朝花夕拾。B雷电颂节选自郭沫若的历史剧屈原，该剧取材于战国时期楚国的历史，写伟大诗人、政治家屈原的政治挫折和个人遭际。C“敬畏生命”属于并列短语结构。D虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。这句话运用了比喻的修辞手法。3 . 下列各组中字形有误的一组是（ ）（3分）A罗摩衍那祷告倘若柳絮B水波粼粼发愣攥着匿笑C各得其所霎时怦怦慷概D形影不离蹲下撒盐惊讶4 . 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）A睥睨（p）啮齿（ni）缄默（jin）脂粉奁（lin）B家醅（pi）吞噬（sh）博识（zh）文绉绉（zhu）C真谛（d）胆怯（qi）鬈发（jun）颔首低眉（hn）D酬和（h）招徕（li）哂笑（shng）即物起兴（xng）二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。“知入”与“知出”张运辅怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。5 . 本文的中心论点是什么？6 . 请简要分析本文的论证思路。7 . 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”8 . 第段中加点的词“这样”在文中指代什么？9 . 第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？阅读从百草园到三味书屋选段，完成下面小题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。10 . 下面两句话中加点的词能否改为括号内的词，为什么？ 肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。11 . 文段除描写景物外，还写了“我”的几件趣事，请用简洁的语言加以概括。12 . 文段运用多种方法写景，很有特点，试作简要赏析。三、对比阅读阅读下面（甲）（乙）两文，完成后面小题（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）魏文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右日:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之。”文侯日:“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉?” 乃往,身自罢之。(司马光资治通鉴?魏文侯书)（注释）虞(y)人:侍卫。焉之:到哪里。13 . 下面各组加点字解释全部都正确的一项是（ ）A陈太丘与友期行（期待）岂可不一会期哉（怎么，难道）B去后乃至（才）乃往,身自罢之（于是，就）C元方入门不顾（照顾）是日,饮酒乐（这）D太丘舍去（去地方）天又雨,公将焉之（下雨）14 . 解释加点词语解释相委而去（_）魏文侯与虞人期猎（_）15 . 翻译文中划线句子。 君与家君期日中。日中不至,则是无信。 天又雨，公将焉之。16 . 请用“/”给文中划浪线的句子断句。（断两处）吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 哉17 . （甲）（乙）两文表现的共同主题是什么? 读两文后你最大的感受是什么?四、句子默写18 . 名句积累（1）_，桑榆非晚。（2）言者无罪， _（3）_，察今则可以知古。（4）油蛉在这里低唱， _。（5）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，_。（6）博学而笃志，_。（7）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“_，_。”两句与张若虚春江花月夜中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句意境相似。 （8）诫子书中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是：_，_。五、诗歌鉴赏春雪【唐】韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。19 . 这首小诗一、二句中的“都”“惊”二字分别透露出作者怎样的心情？20 . 这首小诗的三、四句运用了（ ）修辞手法，把初春的冷落幻化成仲春（ ）的场景。六、名著阅读21 . 名著阅读。阅读下面文段，回答文段后的问题。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。（1）文段中的“他”是_，是老舍塑造的一个典型文学人物。（2）根据示例对至句，从内容、语言两方面各写一个批注，表达你的心得体会。下面是就句写的两个批注示例。内容：他想要一辆车的心情多么迫切。语言：把车比作自己的手脚，生动地表达了他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。请你就至句写两个批注。内容：_语言：_七、综合性学习22 . 阅读下面一段文字，完成下列小题。对于未知的风景，我们总抱着chng jng（ ）和好奇。那么，去旅行吧！旅行可以让你短暂地抛掉世俗的一切，追求自己想要的自由；旅行会让人qin bi（ ），你会见到这个奇妙的世界中你所知以外的许多A（不可理喻/不可思议）；旅行是给平淡无奇的生活打开一道缝隙，这缝隙里弥漫着青草摇曳的身姿和花朵芬芳的气息；旅行是抓住生活的每一朵浪花，然后串成最美的回忆来zho yo（ ）日后荒芜的岁月。1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的