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初中文体知识1 记叙文文体知识要点(1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象.(2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.(3) 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙.顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙. 倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过. 插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.(4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出.(5) 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧(6) 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述.(7) 传记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。2 说明文文体知识要点（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。（2）说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。（3）说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，（有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等）（4）常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。（5）说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。（6）平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验报告，说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。（7）说明文的描写和记叙文中的描写区别：a 目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”；说明文的描写是为了“使人有所知”。b 记叙文可以根据中心思想的需要，使用各种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。3 议论文文体的知识要点（1）生活中少不了议论，讲道理，发表意见就是议论。以议论为主要表达方式的文章就是议论文。（2）议论总要提出看法或主张，这种看法或主张就是论点，用来证明论点的材料就为论据，用论据来证明论点的过程即为论证过程。（3）用以证明论点的材料有两大类：事实材料（事实论据）即确凿的事例；史实；统计数字等。理论材料（道理论据）即名人名言；警句；格言；科学原理；自然定律；马列毛泽东思想。（4）议论文的基本结构：提出问题；分析问题；解决问题。议论文的基本论证方法：摆事实，讲道理。论证方式：立论，驳论。所谓立论就是正面阐述自己的观点。驳论就是批驳错误的观点。（5）一事一议议论文的写作特点：借事发表议论，就事说明道理。而从“事”到议。又必须理出并把握两者的联系点，才可顺理成章地展开议论，这事“一事一议”的关键。（6）议论文常见的有几种样式：社论，评论，学术论文，专题讨论，杂感，随笔以及侧重于议论性的讲演词，书信等。在以上样式中，有理论性较强的，有文艺性较强的。文学常识的考查是中考的一个重要部分，要解决这一部分问题几乎是无技巧可言，只能依靠平时的识记和积累，在这篇文章中，我们根据同学们在初中阶段所学的文章中涉及到的作者，以年代为分界，为大家整理出一份宝贵的文学常识资料，希望对所有同学在中考复习的准备中有所帮助。 一、先秦 1、 孔 子（名丘，字仲尼。）我国历史和著名的思想家、教育家、儒家学派的创始人。 论语，是记录孔子及其弟子言行的书，是我国历史和第一部语录体著作。 2、左丘明（春秋时鲁国史官） 曹刿论战 肴之战 左传又称春秋左氏传、左氏春秋。编年体史书，历史散文。 3、孟 轲（名畸，字子舆。） 鱼我所欲也 庄暴见孟子 儒学大师。孟子是一部记录孟子思想及言行的书。孟子的思想主要是仁政、民贵、君轻。 4、庄 周 道学大师。庄子有在政治上主张无为，在精神上主张自由。庖丁解牛 5、屈 原（名平，战国时楚国人）离骚是我国古代最长的抒情长诗。涉江是 “ 九章 ” 一。 6、荀 子（名况） 劝学 荀子是诸子散文。 7、列 子（名寇，又名御寇。） 愚公移山 8、韩 非（法家学派的代表。） 五囊 扁鹊见蔡桓公 经西汉刘向整理 邹忌讽齐王纳谏荆轲刺秦王 战国策是国别体散文，记战国时游说之士的策略和言论。 二、两汉 1、贾 谊西汉文学家。过秦论论积疏 2、司马迁（字子长。）史记原名太史公书，是我国历史和第一部记传体通史。有 12 本纪（帝王传记）、 30 世家（诸侯传记）、 70 列传（著名人物传记）、 10 表、 8 书，共 130 篇。被鲁迅称为 “ 史家之绝唱，无韵之离骚 ” 。 鸿门宴 信陵君窃符救赵 3、南朝陈徐陵 孔雀东南飞 是古代最长的一首叙事诗。 三、魏晋南北朝 1、曹 操（字孟德，魏武帝。）著名政治家、军事家、文学家。“ 三曹 ” ：指曹操、曹丕、曹植（才高八斗）。观沧海2、诸葛亮（字孔明。）政治家，谋臣。出师表 3、干 宝（东晋史学家。）写神怪灵异的故事。搜神记4、陈 寿 三国志 5、刘义庆 世说新语 又名世说新书 6、范 晔（南朝宋史学家） 后汉书 与史记、汉书、三国志合称为 “ 四史 ” 。 7、陶渊明（名潜，字元亮，号靖节先生）东晋诗人归园田居 饮酒8、刘 勰 文心雕龙 我国最早的文艺理论著作 四、唐代 1、王 勃（字子安。） 他与杨炯、卢照邻、骆宾王全称为 “ 初唐四杰 ” 。 2、贺知章（字季真，自号 “ 四明狂客 ” ） 回乡偶书 3、王之涣（字季陵。） 凉州词 4、孟浩然 与王维并称 “ 王孟 ” ，是 “ 山水田园诗 ” 的代表，多描写自然景物，诗风清新自然。 5、李 白（字太白，号青莲居士。）诗风宏奇豪放，想象丰富，语言流畅自然。李白是著名的浪漫主义诗人。有 “ 诗仙 ” 之称。梦游天姥吟留别 6、杜甫（字子美，自称少陵野老，任过检校工部员外郎，世称本杜工部。）杜甫代表了现实主义诗歌艺术的高峰，被称为 “ 诗史 ” 。他首创了即事成篇的乐府诗，直接推动了后来以白居易为首的新乐府运动。 被称为 “ 诗圣 ” 。 茅屋为秋风所破歌 边塞诗人 以王之涣、王昌龄、高适、岑参为代表，题材多反映边塞风光和军旅生活，风格悲壮宏伟，笔势豪健。 7、韩 愈（字退之，祖籍昌黎，世称韩昌黎。） 师说 唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 8、刘禹锡（字梦得。） 陋室铭 铭：本来是古代刻在器物上警戒自己或歌颂功德的文字，后来发展成为和种形式短小、文字简洁的独立的文体。 9、白居易（字乐天，号香 山 居士。）主张：文章合为时而著，歌诗合为时而作。（与朱元思书） 琵琶行（并序）长恨歌 10、柳宗元（字子厚。世称柳河东，又称柳柳州。） 韩柳：唐代散文家韩愈和柳宗元的合称。唐代古文运动的倡导者，他们主张摒弃六朝华而不实的骈丽文，而创作内容充实、形式自由的散文。 11、杜 牧（字牧之。）赋：讲究辞藻、对偶、用韵的一种文体。但也有以散文为主，夹着少数韵语的。 阿房宫赋 12、李商隐（字义山。） 李杜：一是指李白和杜甫；二是指李商隐和杜牧（又称小李杜）。 2008年浙江省初中毕业生学业考试（温州市卷）语文一、语文知识积累与运用(28分)1读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 在任何一种博大的辉煌背后，都yn (1) 藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬yng (2) 、向往和尊素。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋sh (3) 和坎坷，才能到达那风光迷人的峰din (4) 。而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。2根据下面语境，为空格处选择合适的词语。将其序号填在横线上。(4分) “燕子来时新社，梨花落后清明”似乎应于某种召唤万物此刻赶集似的奔赴一场生命的盛宴。燕子与人之间就有这样一个约定，秋去春回，人们开始念叨它们时，耳边分明响起那 (1) 的声音，抬头一看，它们回来了，并向人们致以 (2) 的问候，人们便有充分的信心进行农事活动。此时乌黑光滑的燕子多像天空的眼睛啊，它们的飞翔 (3) ，利落地剪裁着春风。它们的飞翔又不失 (4) ，使得天空也有了神采。 A简洁明快 B宽心 C熟悉 D妩媚动人3古诗文名句默写。(8分)(1)苔痕上阶绿， 。 (刘禹锡陋室铭)(2)夫战，勇气也。 ，再而衰三而竭。(左传曹刿论战)(3) ，隔江犹唱后庭花。 (杜牧泊秦淮)(4)采菊东篱下， 。 (陶渊明饮酒)(5)田家少闲月， 。(白居易观刈麦)(6) ，赢得生前身后名。 (辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)(7)五月，汶川遭遇八级地震，家园顷刻被毁，生命遭受劫难。危难面前，英雄的中国人民众志成城，抗震救灾。灾区人民在绝望中重见希望之光，这正如陆游在游山西村中所说“ ， 。”4在横线上填写恰当的内容，使语意连贯，句式整齐。(5分) 少年的生活丰富多彩，少年的情感真实美丽少年的成长经历刻骨铭心。英子在“爸爸的花儿落了”之后走向成熟，恩利科在“爱的教育”中拥有了一颗博爱之心。 (1) 在莎莉文老师爱的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“ (2) ”中学会了坚强，胡适在“我的母亲”的教导下学会了 (3) ，鲁迅 (4) 。5语文综合性学习。(7分) 春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。每当此时，瓯越大地到处张灯结彩，竹报平安迎春接福。让我们走进春节，看一看家乡“过年”的习俗吧! 【过新春】正月初一早餐，温州人喜欢吃年糕，寓含“年年高”之意，也有喜欢吃汤圆的，寓含“ (1) ”之意；有些地方，人们还喜欢吃粽子，据说吃粽子有两种含义：一是因为“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因为。“粽”和“宗”音近，取“ (2) ”之意。(2分)【写春联】鼠年的春联，请从“嚣、响、喧”中选择一个字填入这副春联的空缺处，使之对仗工整。 (2分) 子夜鼠欢爆竹乐 门庭燕舞笑声 【话春节】随着时代的发展，生活水平的提高，温州人过年的习俗悄悄发生了变化，有的人选择发短信表示新年的祝福，也有的选择外出旅游欢度春节但是，打“开门炮”辞旧迎新，带上礼品走亲访友，舞龙灯、闹元宵等传统习俗一直保留不变。你知道温州人为什么要保留这些传统习俗吗?谈谈你的看法。(3分)我的看法： 。 答案 一、语文知识积累与运用(28分) 1(1)掩 (2)仰 (3)涉 (4)巅 2(1)C (2)B (3)A (4)D 3(1)草色入帘青 (2)一鼓作气 (3)商女不知亡国恨 (4)悠然见南山 (5)五月人倍忙 (6)了却君王天下事 (7)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 4(1)海伦凯勒(海伦) (2)孤独之旅 (3)做人 或：宽恕人、体谅人或：待人接物的和气 (4)在“社 戏”中找到了童年的乐趣或：在“社戏”中找到了纯真的友谊或：“从百草园到三味书屋”中找到了童年的乐趣 5【过新春】团圆 怀念祖宗(敬重祖宗) 【写春联】喧 【话春节】保留传统过年习俗，是为了表达人们的良好祝愿和美好情感，同时也是为了继承民间悠久的文化传统。2008年扬州市中考语文试题1、下面文字中加点字的注音，完全正确的一项是（2 分）宽阔的大街上，齐整的警车队为之开道；蔚蓝的天空中，翱翔的直升机为之护航；潋滟的运河里，美丽的画舫为之送行。火炬手高擎圣火，相继传递。护炬员紧随火炬，精神饱满；市民们情不自禁，欢呼雀跃。“祥云”一路飘过便益门、东关古渡、琼花观、文昌阁、双博馆 飞向终点站体育公园。A阔（ku） 为（wi ） 潋( lin ) B、舫（fng ） 擎（qng） 递（d）C炬（j ） 禁（jn ） 跃（yo ） D、祥（xing） 渡（d） 博(b）2、下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（2 分）A 、船队经过宝应湖、高邮湖、邵伯湖，再走七、八公里，就到了风景如画的凤凰岛。B、专家们正在研究这座千年古塔将怎么修，周围近百株古树将怎么办？C、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，挑花谢了，有再开的时候。D、诗人刘禹锡看到“东边日出西边雨”的奇景，不禁发出“道是无晴还有睛”的感慨。3、下列句了中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（3 分）A、他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。B、排球队大比分输给育才中学后，教练怨声载道，指责队员缺乏战斗力没有给学校争光。C、王伯年作为小区保安，工作兢兢业业，总是不厌其烦地为大家做好每一件事。D、部分西方媒体别出心裁地剪接西藏“3 14 ”事件的图片，歪曲报道事实真相。4、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A 、6月14日是“世界献血者日”，当天的 时报报进了一些义务献血者的动人事迹。B、这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛的意见。C、能否把新课程标准落到实处，对深化教学改革，提高教学质量具有重要意义。D、同学们以敬佩的目光，倾听着著名作家秦文君作“亲近文学”报告。5、下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）（3 分）A、柳宗元，唐宋八大家之一。他的捕蛇者说揭露了苛捐重赋给劳动人民带来深重灾难的现实，表达了作者对劳动人民疾苦的同情。B、江奈生 斯威夫特，英国小说家，他的格列佛游记 以完全写实的手法描写了格列佛游历大人国、小人国、飞岛国、慧骃国的故事深刻剖析了当时的英国社会现实。C、朱自清，我国现代散文家。他的散文背影截取父子离别中最鲜明的片段父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。6、下列各组对联，对仗不工整的一项是（ ）（3分）A、（上联）风生碧涧鱼龙跃 （下联）月照青山松柏香B、（上联）醉倚春风弄明月 （下联）斜撑老树护幽亭C、（上联）千古迷人繁盛地 （下联）九州耀眼艳阳天D、（上联）二三星斗胸前落 （下联）十万峰峦走足底第 卷（共134 分）得分 评卷人 一、积累运用（19分）7、根据拼音用正楷在田字格内写汉字。（4 分，书写美另加1 分）碧波荡yng的古运河沿岸胜景林立：有闻名xi迩的瓜洲古渡,饱经cng 桑的扬子桥，蜚声中外的普哈丁桥，以及繁花似jn的茱萸湾公园。 8、默写（每空1 分。错字、漏字、添字不得分）( 9 分）( 1) ，长河落日圆。（王维 使至塞上）( 2）山光悦鸟性， 。（常建 落破山寺后禅院）( 3 ) ，任尔东西南北风，（郑燮竹石）( 4)已是悬崖百丈冰， 。（毛泽东 卜算子 咏梅）( 5 )酒一杯家万里， ，（范仲淹渔家傲）( 6 ) ，鸡犬相闻。（陶渊明 桃花源记）( 7) ，出则无敌冈外患者，国恒亡。（孟子）( 8 ）陋室铭 中描写陋室环境清幽的句子是： ， 。9、某校电视台拟拍摄话说长城的电视片，请结合“长城”专题的学习，完成下列任务。（6 分）( 1)该电视片计划从“建筑”“历史”“战争”“文学”“旅游”等角度各拍一集，请你参照已经定好的一集标题（四字语），在其他四个角度中选写两集电视片的标题。（2分）“建筑” ：巧夺天工 “ ” ： “ ” ： ( 2 ) 巧夺天工一集，打算设计一场辩论。辩题为“如果长城某一段倒塌了，是在原址上重建还是原样封存为废墟”。正方陈述：“我方认为，应该在原址上重建。重建是对长城的保护，历史上这样的重建就有过多次；不然，我们今天只能从书籍中观贯长城全貌了。” 请你从反方的角度，写一段辩论词。（4分）答案1D2D3D4A5B6D7 、( 4 分）漾 遐 沧 锦8、( 9 分）大漠孤烟直 潭影空人心 千磨万击还坚劲 犹有花枝俏燕然未勒归无计 阡陌交通 入则无法家弼士 苔痕上阶绿，草色入帘青9 、 ( 6 分）( l ) ( 2 分） 示例：历史 千年沧桑 战争金戈铁马（边塞烽火）文学 诗词沃土 旅游登临胜地。( 2) （4 分） 示例：我方认为，不应该在原址上该建。（或“原样封存为废墟”) . 1 分。依据一（要点）：封存废墟是对长城的更重要的尊重与保护，通过这个废墟可以感受长城的精神价值；重建不一定是对长城的保护，因为复制己经改变了原来品味。3 分。 依据二（要点）：历史上这样的重建是当时条件限制决定的，自然有它的道理；但我们现在不是当时了，例如不需要依靠长城抵防外敌入侵。3 分。青海省西宁市2008年中考语文试卷二、语文基础知识及运用(共25分)2.下列词语中加点字的注音和解释全都正确的一项是( )3分)A.相得益彰(zhng明显) 龙吟凤哕(hu 鸟鸣声) 举箸(zh 筷子)提笔B.惟妙惟肖(xio相似) 妇孺(r 小孩子)皆知 强聒(gu 过分哕嗦)不舍C.迥(jing 差不多)乎不同 恃(sh 依仗)才放旷 浩瀚无垠(yn 界限；边际)D.沥(l滴)尽心血 千山万壑(h 山沟或大水坑) 锲(q 刻)而不舍3.下列句中加点的词语运用正确的一项是( )(2分)A.青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了举世瞩目的巨大成就。B.西宁电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，给人们留下了深刻的印象。C.班干部提议星期天去敬老院义务劳动，同学们随波逐流，纷纷表示赞同。D.假使我们不修这么多水利工程，遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。4.按要求填空。(10分)(1)“关关雎鸠，在河之洲。 ， 。”(诗经关雎)(2)“而现在/ / / 。”(乡愁)(3)夜雨寄北中设想未来相逢情景的诗句是：“ ， 。”(4)五柳先生传中表现五柳先生安贫乐道不慕荣利品格的两句赞语是：“ ， 。”(5)李文博满腹经纶却得不到赏识重用，他常借用马说中的“ ， ”一句感慨自己怀才不遇。5下列各项内容的表述有错误的一项是( )(2分)A法布尔的昆虫记，又译昆虫物语或昆虫学札记，被誉为?昆虫的史诗”。既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。B英国作家夏洛蒂勃朗特的小说简爱，以第一人称叙述了身份高贵，相貌出众的孤女简爱，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师以及与庄园主罗切斯特的爱恋经过。C人教版语文八年级(上)钢铁是怎样炼成的“名著导读”节选的第一个片断以内心独自的方式，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱，战胜自我的全过程，心理刻画细腻感人。D水浒塑造了一大批性格鲜明的人物形象。人教版语文九年级(上)，“名著导读”节选的鲁提辖拳打镇关西表现了鲁达侠肝义胆、疾恶如仇而又粗中有细的性格。6.综合性学习。(4分) 2008年5月12日14时28分，我国四川汶川地区发生8级特大地震，给当地人民的生命和财产带来了巨大损失。消息传出，全国人民在党和政府的领导下，纷纷捐款捐物支援灾区。人们以不同方式表达对灾区人民的关心。现在，请你参加某校九年级(3)班的“心系灾区，我们同行”的主题班会活动。(1)截止到S月31日，西宁市教育局先后接纳了四川地震灾区的140多名中小学生来我市就读。恰好你班也来了一名地震灾区的同学(名叫李强)，请你以班长的身份写一段简短的欢迎词。(2)请你在捐给地震灾区中学生的物品包装盒上写一句最能表达自己心声的话。(不能照搬班会主题词；语言简洁生动，字数限定在20字以内)7找出并改正下列词语中的一个错别字，然后选用四个词语，围绕“家乡晚景”特定情景进行描写，并表达自己的感悟。(不少于50字，并在文中所选用的词语下画横线)(4分)惹人注目叹为观止尽态极妍毛骨悚然重峦叠嶂红装素裹一泻千里鳞次栉比根深蒂固黯然失色断壁残园 星临万户豁然贯通袅袅烟云遮天蔽日荡然无存肃然起敬巧妙绝伦相形见绌销声匿迹其中有一个错别字的词语是应改为()答案A思路分析：B项中“肖”应读“xio”；C项中“迥”应解释为“差得远”；D项中“锲”应读“qi”。3A思路分析：B项“栩栩如生”形容描绘的生动逼真像活的一样，用来描述电视台的经济节日不恰当；C项“随波逐流”指没有主见，跟潮流走，用在这里不合语境；D项“不可思 议”指不能想象、无法理解，多用来指某些行为做法，不能指“后果”。4(1)窈窕淑女 君子好逑 (2)乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 (3)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (4)不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 (5)千里马常有 而伯乐不常有 5B 思路分析：简爱“出身低微，相貌平平”，而非“出身高贵，相貌出众”。6示例：今天我们班又增加了一位阳光男孩李强同学，让我们以热烈的掌声欢迎新同学的到来。李强同学家在汶川灾区，我们对你的家园被毁、亲人遇难、受伤失学的遭遇深感痛心和关切，但我们相信你会坚强战胜困难，成为我们班的骄傲，让我们再次以热烈的掌声对李强同学表示最诚挚的祝福! (2)示例：携手相伴，共度危难；天灾无情，人间有爱。 7断壁残园 断壁残垣 示例：夕阳落山了，村庄缭绕着袅袅烟云，孩子们的欢笑声销声匿迹。不多久，星临万户，那重峦叠嶂的山峰只剩下了一片模糊的黑影。 2008年湖南省岳阳市中考语文试卷一、语言积累及运用(共20分)1阅读下面句子，按要求答题。(共2分，每小题1分) 凝聚每份爱，温暖棵棵心。 (1)加点字“凝”的读音为 。 (2)句中的错别字是 ，应改为 。2古诗文名句填空。(共8分，每空l分) (1)醉翁之意不在酒， 。 (2)谁道人生无再少? ! (3)奥运会将在北京举办，请用(论语)十则中的一句话表达我们诚邀四 海嘉宾的心意； ， ? (4)自雪歌送武判官归京中以春景写冬景的名句是 ， 。 (5)面对挫折，我们可用酬乐天扬州初逢席上见赠中“ ， ”这一名句勉励自己。3下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )。(2分) A新建的洞庭湖风光带、传统风貌街与岳阳楼景区珠联璧合、相映生辉。 B奥运会是世界体育盛事，8月的北京将成为举世瞩目的焦点。 C李老师解答难题惟妙惟肖，令学生佩服。 D达赖反动集团在*道路上一意孤行，必然会失败。4下面两句话都有语病，请分别提出修改意见。(2分) (1)通过阅读屈原之赋、范公之文、李杜之诗，使我们感受到了岳阳文化底蕴的深厚。 修改意见： (2)春赏奇花异草，夏观浩瀚洞庭，秋赏渔歌秋月，冬观湿地候鸟，君山的四季真是旅游度假的胜地。 修改意见： 5请从“武松、关羽、鲁智深、孙悟空”四个人物中选择一个水浒传中的人物，并概述一个与该人物有关的故事情节。(2分) 人物： 故事情节： 6综合性学习。(共4分，第(1)题1分，第(2)题3分) 阅读下面材料，按要求答题。 汶川地震后，救援队员透过一堆废墟的间隙，看到一个女人双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，救援队员确认她已经死亡 后又发现她身下有一个三四个月大的婴儿，因为有母亲的身体庇护，婴儿毫发未伤。之后，随行的医生发现有一部手机塞在包裹婴儿的被子里，屏幕上有一条已经写好的短信；“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈永远爱你。” (1)某班办以“抗震救灾”为内容的手抄报，其中一个版面以上述材料为内容，请你为此版面设计一个栏目名称。(不超过6个字) (2)请你以编辑身份在这个材料后写一则感言。(不超过50字)答案；1(1)nng (2)棵 颗2(1)在乎山水之间也 (2)门前流水尚能西 (3)有朋自远方来 不亦乐乎 (4)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (5)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春3C4(1)“通过”、“使”任意去掉一个。 (2)删除“的四季”，或把“君山的四季”改为“四季的君山”。5人物：武松或鲁智深。 情节：武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭 鲁智深拳打镇关西，倒拔垂杨柳(写一个情节即可)6(1)母爱无疆，母爱千秋(概括恰当即可) (2)示例：“世上只有妈妈好!”我们要珍惜母爱，感恩母爱，更要成人成才目录第一部分 基础积累与运用第一章 语音第一节 基础知识一、汉语拼音方案二、拼音的书写三、拼音的音变四、拼音的标调规则五、形声字的认读六、多音字、多义字的认读第二节 考场方法指导附录 最易读错的成语第二章 汉字第一节 基础知识一、汉字的构造分类二、汉字笔顺的书写规则三、字典检字法四、错别字的辨识五、形近字的辨识六、同音字的辨识七、多音多义字的辨识 第二节 考场方法指导第三章 词语第一节 基础知识 一、合成词的构成方式二、词义的分类三、词的本义、引申义和比喻义四、词语的色彩五、常见关联词的分类六、熟语 第二节 考场方法指导附录一 中学生最易写错的100个词语附录二 易错成语集锦附录三 80个常考成语的解释第四章 句子第一节 基础知识一、句子的构成二、句子的成分三、句子的分类四、常见的句式转换五、修改病句 第二节 考场方法指导附录 名言警句积累第五章 标点符号 第一节 基础知识 一、标点符号的定义二、标点符号的作用三、标点符号的分类四、标点符号的用法第二节 考场方法指导第六章修辞方法第一节 基础知识 一、修辞的概念和原则二、常见修辞的分类三、修辞的作用第二节 考场方法指导第七章 文学常识第一节 基础知识 一、文学体裁常识二、古代文学体裁三、古代文化常识四、中外作家作品 第二节 考场方法指导附录一 我国古典文学之最附录二 古代作家作品并称第八章 文学名著第一节 基础知识 一、新课标必备名著二、新课标必读名著第二节 考场方法指导第九章 口语交际第一节 基础知识 一、口语交际的态度二、口语交际的能力三、口语交际的方式 第二节 考场方法指导第十章 对联第一节 基础知识 一、对联的定义二、对联的种类三、对联的规则与要求 第二节 考场方法指导第十一章 广告、标语第一节 基础知识 一、概念二、广告的原则第二节 考场方法指导第十二章 新闻拟写第一节 基础知识 一、新闻概说二、新闻的构成三、新闻的特点 第二节 考场方法指导第十三章 图文转换第一节 基础知识 一、图表题的类型二、图表题的特点三、图表题的解题步骤 第二节 考场方法指导第十四章 材料探究第一节 基础知识 一、探究题概论二、探究题的一般规律和形式三、探究题的特点 第二节 考场方法指导第十五章 综合性学习活动第一节 基础知识 一、综合性学习活动的要求二、命题特点第二节 考场方法指导第二部分 阅读知识与解题第一章初中阅读常考题型与解题技巧第一节 阅读三大题型表现形式 一、筛选信息类题二、审美鉴赏类题三、深层含义类题第二节 阅读三大题型解题技巧一、筛选信息类题答题技巧二、审美鉴赏类题答题技巧三、深层含义类题答题技巧第二章 现代文阅读文体知识与阅读技巧第一节 记叙文阅读 一、记叙文阅读（一）记叙文六要素（二）记叙文的线索 （三）记叙文的顺序 （四）记叙文的人称 （五）表达方式 （六）表现手法 二、散文阅读 （一）散文的定义 （二）散文的特点 （三）散文的分类 三、小说阅读 （一）小说的定义 （二）小说的三要素 （三）小说的特点 阅读技巧 1.抓“六要素”，整体感知文章內容 2.抓标題、关键词，把握文章线索 3.抓关键句，把握文章主旨及人物情感 4.把握具体语境，分析词、句含义 5.熟悉相关文体知识和答题套路，完美阐述高层次试题 答题易错点详解第二节 说明文阅读一、说明文的定义二、说明文的说明对象三、说明文的说明顺序四、说明文的说明方法五、说明文的分类六、说明文的文体特点七、说明文的语言特点阅读技巧1.整体把握，了解说明对象的特征及其作品的主要内容 2.突出重点，扣住说明要素进行揣摩分析 3.攻破难点，理解作品的科学精神与科学思想方法答题易错点详解 第三节 议论文阅读 一、议论文的定义二、议论文的论点 三、议论文的论据 四、议论文的论证过程 五、议论文的论证方式六、议论文的种类 七、议论文的结构 八、议论文的论证方法 九、议论文的语言特点 阅读技巧 1.把握论点，纲举目张，全篇皆通 2.分析论据，补充论据，证明观点 3.根据论据，分析论证，证明论点 4.学会分析，客观认识，积极评价 答题易错点详解第三章 文言文阅读第一节 基础知识一、文言实词 二、文言虚词 三、文言句式 第二节 考场方法指导第三节 新课标必备文言文 第四节 新课标必读文言文第四章古诗词阅读 第一节 基础知识一、诗歌概说二、古代诗歌的分类三、古诗的平仄和押韵四、词的概说五、词的分类六、古诗词的意象第二节 考场方法指导第三节 新课标必备古诗词第三部分 写作知识与方法指导第一章 作文高分四步法第一步 掌握常考作文四大类型学会审题、立意、挖掘主题一、掌握常考作文四大类型二、帮助审题和打开思路三、一个素材挖掘多个主题第二步 学会运用“一体化四步构思法”整体构思，确立文章线索、主题、结构、重点一、一体化四步构思法二、打造一条线索三、找到素材组合方式四、确定一个重点第三步 运用“五官写作法”和“动作、对话、心理综合描写法”使文章生动、形象、具体 一、五官写作法二、动作、对话、心理综合描写法第四步 学会运用比喻和引用快速提升作文语言魅力一、教你快速学会比喻二、快速提分学引用第二章 作文文体专项指导与训练第一节 如何写好记叙文 一、写好记叙文的起因、经过和结果二、如何使文章过渡自然、顺畅连贯三、如何利用景物增强表现力第二节 如何写好议论文 一、论点要明确、统一二、论据要符合论点三、事实论据要分析四、议论文也要有过渡五、不要乱发议论六、避免议论偏激第三节 如何写好说明文 一、明确说明的对象二、合理安排说明顺序三、选用适当的说明方法第四节 常用创新文体技法目录第一部分阅读阅读文章的一般步骤第1节 记叙文阅读一、方法指南（一）文体知识（二）阅读方法二、课文导读（一）中考考点（二）中考题例三、中考题解四、操练平台第2节 说明文阅读一、方法指南（一）文体知识（二）阅读方法二、课文导读（一）中考考点（二）中考题例三、中考题解四、操练平台四、操练平台第3节 议论文阅读一、方法指南（一）文体知识（二）阅读方法二、课文导读（一）中考考点（二）中考题例第4节 文学作品阅读一、方法指南（一）文体知识（二）阅读方法二、课文导读（一）中考考点（二）中考题例第5节 文言诗文阅读一、方法指南（一）文体知识（二）阅读方法二、课文导读（一）中考考点（二）中考题例第二部分 写作第1节 记叙文写作一、方法指南（一）文体知识（二）阅读方法二、课文导读（一）中考考点（二）中考题例第2节 说明文写作一、方法指南（一）文体知识（二）阅读方法二、课文导读（一）中考考点（二）中考题例第3节 议论文写作一、方法指南（一）文体知识（二）阅读方法二、课文导读（一）中考考点（二）中考题例第4节 应用文写作一、方法指南（一）文体知识（二）阅读方法二、课文导读（一）中考考点（二）中考题例第三部分 积累和运用第1节 基础知识一、方法指南（一）文体知识（二）阅读方法二、课文导读（一）中考考点（二）中考题例第2节 口语交际一、方法指南（一）文体知识（二）阅读方法二、课文导读（一）中考考点（二）中考题例第3节 综合性学习一、方法指南（一）文体知识（二）阅读方法二、课文导读（一）中考考点（二）中考题例附录全日制义务教育语文课程标准课程目标（节选）“课标”关于优秀诗文背育推荐的篇目初中生要求认读的常用汉字（2500字）和次常用字（1000字）表“课标”教七年级语文自测题“课标”教八年级语文自测题“课标”教九年级语文自测题如何进行中考语文总复习一. 本周教学内容： 语文知识点复习汇总 同学们好，今天我们的学习任务是复习语文知识点，它涉及面广，概念多，在平时也是大家容易混淆和忽视的，因此今天的学习内容非常重要，请同学们一定要认真对待。 新课标要求，初中生应学会写五六百字的记事、写人的文章，“写记叙文，做到内容具体”，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，“根据表达的中心，选择恰当的表达方式”，“力求有创意地表达” 下面我们重点对记叙文的有关知识点进行复习回顾： 记叙文： 记叙文，是记人叙事状物的文章体裁，也就是通过我们的笔触，将现实生活中充满情趣或美感的人物、事件、环境和景物传达给别人，让别人也感受和体验到那种生动的形象、高尚的精神和怡人的乐趣。记叙文主要采用叙述、描写和抒情等表达方式，描绘那活生生的人物、感人的事件和悦目的景色。它是常用文体中的一个大类。 记叙文主要是写人物的。要写好人物，关键是要将人物写活。所谓写活，就是将人物写成有血有肉、有生命活力的形象，即写成有言语、有行动、有思想、有细节的活生生的人物形象。 以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。 以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果），应该注意描写的先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。 以写景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。 记叙文写作要点如下： 明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空泛的叙述和与主题无关的内容。 一篇上好的记叙文需要直接或间接表达以下六个问题，即：该事发生的时间，该事发生的地点，人物角色是谁，发生的是什么事，该事发生的原因，以及事件的结果是如何造成的。 一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙”、“插叙”和“补叙”的方法，比较常用的还是“顺叙”的方法，即以情节发生的时间先后为序。 记叙文的表达方式： （1）叙述 叙述，把人物的经历或事物的发展变化表达出来称为叙述。学习叙述方法，主要应研究以下三个问题： 叙述的人称 叙述的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。 第一人称：作者以“我”或“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。依据“我”在事件叙述时地位的轻重，常常表现为：“我”是见证人；“我”是重要人物；“我”是主人公；“我”是穿针引线的人物。第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然；短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。 第二人称:作者用“你”、“你们”来叙述，是第二人称叙述。实用写作中很少用此人称，文学创作中有通篇为第二人称的。 第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是第三人称的叙述。其用法有：“他”；或者用人名；或者指代。第三人称叙述的长处是不受时间、空间限制，写作较自由、灵活，能把人和事直接展现在读者眼前；短处是没有第一人称叙述那样亲切自然，而且，掌握起来比第