人教版2020版七年级上学期期末考试语文试题（I）卷（检测）

人教版2020版七年级上学期期末考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 在括号内给加点字注音并根据注音填写字形。狡黠（_）伎俩（_）祈盼（_）癖好（_）吹毛求疵（_）zng（_）物颠pi（_）霹l（_）地jio（_）穷愁lio（_）倒2 . 根据拼音按顺序在田字格里写出相应的汉字。（要求书写工整、规范、美观）生命是一条美丽而曲折的幽jng，路旁有妍花和丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或jju它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿j，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。二、现代文阅读（18届江苏省扬州市九年级第一次模拟）阅读下面的文章，完成下列小题。因为成熟，所以低头张兴旺生活中，感悟无处不在，哲理时刻在心。喜欢垂钓，经常驱车到城郊，每当路过一片片成熟的稻田时，心中感触颇深，触景生情，突然从心底冒出一句话：稻子熟时头自低。在春风乍起的时节，绿油油的稻子昂首挺胸，颇有少年狂气，任凭风的吹拂左右摇摆，好不得意。它曾经历过春的阳光雨露，也曾经历过夏的暴风骤雨，正因为渐渐品味了岁月的沧桑，所以一到秋天，它饱含稻穗的头就悄然低下，那里面充满了智慧和感悟。现实中，或许只有当心中充满智慧和爱时，我们才会学着低下头。低下头感激曾被给予的种种恩泽；低下头反思自己的境遇；低下头躲避风雨肆虐或许有人说低头是懦弱和胆怯，是软骨头。自然法则告诉我们：其实激流勇退，规避锋芒，避实就虚往往可以使你消灾免难，受益匪浅。恰当的低头是一种睿智。水是万物中至柔之物，它无形无状，岩石下有其足迹，石缝中有其身影，它甘于低头，善处万物之下，因此睿智的它才会拥有水滴穿石这样以柔克刚的力量。倘若我们有水这样能屈能伸的精神，或许我们就能无往而不胜。当我们被一堵墙挡住时，用力推倒它无疑是一种好办法，而绕过它又何尝不是另一种省时省力简单有效的妙招呢？今天的低头是为了明天的昂首。司马迁遇李陵之祸惨遭宫刑，受尽了精神和肉体上的折磨，他本可以像屈原一样一死了之，来维护固有的尊严，但是他并没有这样做，而是毅然决然地选择活下去。这个痛苦的灵魂用双手叙写悲愤，用智慧创作了“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古名书史记，更是谱写了一曲荡气回肠的千古文化赞歌。他的低头并非是为了能苟延残喘，而是用片刻的“懦弱”换来了不朽的光辉。反观当今社会普遍存在的自杀现象，在遭遇不幸或是不公时，他们为何就不能痛定思痛，冷静思索，趋利避害，选择暂时的低头呢？明智的低头更是一份成熟。生活在现代都市中，有些所谓的坚强和坚持已经不再具有现实意义了，灵活的变通才是一张通行证，因为睿智的低头是一种达观和开明。当然，这里的变通是基于道德的前提下，不是出卖灵魂和肉体。正如古人所说：人在屋檐下，怎敢不低头。与其坚守一些无谓的尘风旧土，还不如手持通行证来得舒坦、便捷。因为人是万物之灵，正所谓：留得青山在不怕没柴烧。适时低下头，与成熟牵手，与睿智做伴，感受水的智慧，体味人生百态。识时务者为俊杰，让我们学着低下头，用智慧开辟一条风平浪静没有暗礁的航道，让生命之舟躲过狂风暴雨礁石浅滩，驶向那心驰神往的成功彼岸。3 . 用自己的话概括本文的主要观点。4 . 理清文章结构，写出本文的论证思路。5 . 指出第小节运用了什么论证方法？并分析其作用。6 . 你认同作者的观点吗？结合生活实际简要阐述。阅读下面的文段，完成下面小题。匠心杨一凡穆爷爷是镇上的木匠。听说他从小便没了父母，被一个好心的木雕师傅养大。木雕师傅本是紫禁城里头修缮宫殿的匠人，几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。他刻刀下的凤凰漂亮得像是要飞起来一样。穆爷爷承袭了他的手艺，木雕水平出神入化。无奈战乱年代无人欣赏木雕，他便转了行，做了个普通的木匠，平日里干些简单的木工活计。“穆爷爷”这称呼，实际上唯有我这样叫。穆爷爷住在镇外的一座废园子里，又因性情不喜喧闹，多次训斥了去废园子探险的孩子们，便在孩子中得了个“老怪”之名。而我每次去都安安静静，因此，我才得到在废园长久停留的特权。废园已有好些年头了，其间换了数任主人，最终荒芜破落至今。别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍塌了大半的地方。只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕。穆爷爷时常在园子里抚摸着那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花，就像很多年前那位木雕师傅所做的那样。木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它焕然一新的模样。听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷的手嘱咐，游廊的花窗该如何开，亭子的匾额该如何修复。末了说：“老头子我这一辈子，最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来，毁了老祖宗留下来的东西。当年我没出息，自个儿跑出了京。老天爷发善心，让我到了这儿，安安稳稳活了几十年。可我这心里头难受啊！那年我背着包袱走出屋子，见着的最后一样东西就是我还没做完的花雕小穆啊，老头子有私心，舍不得这门手艺跟着我埋进土里。你把那园子修修好，就当是圆了老头子的一个梦。”我不懂那是怎样深重的愧怍和念想。记忆里穆爷爷曾说：“丫头，你看看这些木头。它们都是活的啊！这些断了翼的鸟，折了枝的花，也会感到疼的啊。”彼时我抬着头，懵懵懂懂地问：“是像阿苗摔伤了一样疼吗？”好像世间之事，至伤痛也不过是臂上一块瘀青。涂上药酒，吹一口气，就可以消隐无踪。“还要更疼啊。”穆爷爷笑了起来，摸着我的头，“阿苗长大了就会懂的。”我时常觉得，穆爷爷做木匠，不过是为了让自己活下去，而活下去，则是为了修复那些木雕。我清晰地记得那个看见过千百回的画面：旧屋，木凳，暖阳。穆爷爷眉头紧锁伏在案上，他似乎听到了那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬。于是，他布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。他的脚边堆满木屑，空气里有陈旧却不曾霉变的木香，好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。时光荏苒，岁月静默。穆爷爷一天天地变老。他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着。他开始加快了修复木雕的速度。以往我去时，还能见他在做着不知哪家的木凳，现在却已渐渐看不到了。他一心扑在了他的木雕上。他以肉眼可见的速度在消瘦着，好像把所有的气血都注入了刻刀。但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。那样的专注，仿佛最轻微的扰动都是一种罪过。我隐隐约约地感觉到，有什么事要发生了。那一日，我到废园时，静寂的园子里隐有人声。我并没有进去，而是转了个弯，去了废园一个偏僻的角落。那里有一座小亭，四根红木柱子上游龙蜿蜒，昂首奋飞，栩栩如生。昨日我来时，穆爷爷指着那条失了双眼的游龙，道：“这是园里最后一处需要修复的地方了。”语调兴奋如孩童。“了却这桩心愿，我也能安心地入土了。”谁料一语成谶。穆爷爷的葬礼我没有参加。我觉得穆爷爷仍然在那园子里，静默地摩挲着那些活过来的木头，古老的纹理斑驳出崭新的色彩。我在院子里独自哭了一场，泪眼蒙眬中重又看到了那个苍老却笃定的身影。我想穆爷爷一定还是开心的吧，看着两代人，或许是更多人的梦想在手下圆满。那以后我再未去过废园。不，现在它已不叫废园了。省城来的专家见到它后如获至宝，听闻修复它的老人业已过世，又是好一阵扼腕叹息。废园的名字被从古籍中翻了出来。它叫匠园。木匠的匠，工匠的匠。镇上的几个老人一拍脑袋，笑叹道：“我说老穆怎么总守着那个园子呢。你还记得不，他单名一个匠字啊！穆匠。木匠。匠园。7 . 下列对文章的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A这篇小说以“我”的视角讲述穆爷爷一生的故事，“我”在静静地看穆爷爷工作的过程中，逐渐读“懂”了穆爷爷。B第段中“愧怍和念想”指的是穆爷爷在没把园子修好时，常常感到愧对师父。C第段中“一语成谶”的意思是预言、预兆被应验。穆爷爷执着于修复木雕，了却心愿后随即心血耗尽而死。D第段三个词语呈递进关系，表达了作者要颂扬的不只是穆爷爷一个人，更是整个工匠群体以及工匠精神，深化了文章的主题。8 . 小说以“匠心”为线索，情节生动。请在横线上填写恰当内容，将情节补充完整。穆爷爷从小被木雕师傅收养，并承得好手艺。 _ _ _。9 . 结合语境，根据要求赏析下面语句。（1）从修辞的角度赏析第段画线句子。（2）从描写的角度赏析第段画线句子。10 . 穆爷爷是怎样的一个人？请你品味穆爷爷的一生加于分析。三、文言文阅读（甲）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）以告飞卫，飞卫曰：“未也，亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱心而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！11 . 解释下列句子中划线的词语:及鲁肃过寻阳_南面而望之_乃以燕角之弧_朔蓬之簳射之_12 . 翻译下列句子士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。_13 . 联系课文思考回答，吕蒙和纪昌两个人的共同点是：14 . 飞卫高蹈拊膺时，应该是什么心情？15 . 掌握任何一种本领，都必须练好基本功。你还有其它的事例来证明这一观点吗？四、句子默写16 . 按诗文原句填空。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。_，_。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（2）潭西南而望，_，明灭可见。其岸势_，不可知其源。（3）关关雎鸠，_。窈窕淑女，_。（4）_，白露为霜。_，在水一方。（5）千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，_，_，不以千里称也。（6）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？_。可怜身上衣正单，_。（7）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。_，_。无为在歧路，儿女共沾巾。（8）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。_，_。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。五、对比阅读阅读下列的文言文,完成小题。（甲）一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至,骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大宭,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。（乙）两牧竖入山至狼穴,穴中有小狼二。谋分捉之,各登一树,相去数十步。少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇竖于树上扭小狼蹄、耳,故令嗥;大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾,始望见之;乃舍此趋彼,跑号如前状。前树又鸣,又转奔之。口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱;既而奄奄僵卧,久之不动。竖下视之,气已绝矣!得小狼二。(节选自聊斋志异牧竖)（注）意甚仓皇:神情非常惊慌。跑:兽类用足扒土,同“刨”。奄奄:气息微弱的样子17 . 下列句子中加点词意思相同的一项是A两股战战屠自后断其股B一狼洞其中故人不独亲其亲C其一竖又在彼树致小狼鸣急无从致书以观D故令嗥既克,公问其故18 . 下列对选文相关知识的解说,不正确的一项是A（甲）文节选自聊斋志异,“聊斋”指蒲松龄的书房名,“志异”是“记述奇异的故事”之意。B（乙）文画波浪线文字的断句划分为“口无停/声足无停/趾数十/往复奔渐/迟声渐弱”。C（甲）文中的“屠”是指屠户,即以宰杀牲畜为职业的生意人;（乙）文中的“竖”是“童仆”的意思,“牧竖”指牧童。D（甲）文“而两狼之并驱如故”和（乙）文“跑号如前状”都是倒装句。19 . 下列对选文的理解和分析,不正确的一项是A（甲）文表现狼的狡诈时主要写两狼配合,一明一暗地“诱敌”。B（乙）文开篇写“谋分捉之”,文中多处从狼的正面体现“谋”的结果。C（甲）（乙）两文在刻画狼时,都运用了动作描写和神态描写。D（甲）（乙）两文给我们的启示:要用智慧来战胜比自己强大的敌人。20 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)意将隧入以攻其后也。(2)各登一树,相去数十步。六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成小题。丰乐亭游春（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。（注释）此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。21 . 诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？22 . 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？七、语言表达23 . 按照要求，修改下列文字。因为幸福的道理都写在书里。知识也许不能改变命运，阅读却能帮助他们寻找幸福。只有幼时看见过真正的美好，才能毕生去寻找，对这些能遇到好书、遇到小小图书馆的孩子来说，他们是幸运的。在小小的图书馆里，他们每打开一本书，就打开了一扇通往世界的门，即使他们的脚还稚嫩得不能远足，但是心灵已经开始了游历。他们看见了大海，俯瞰了地球，体会了书中一个又一个精彩的人生。因此，只有心灵的丰盛，才有人生的浪漫诗意。（1）有一句位置不合适，请提出修改意见：_（2）第句从内容