人教部编版2020年九年级上学期语文第2课《我爱这土地》同步练习C卷

人教部编版2020年九年级上学期语文第2课我爱这土地同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 读下面的文字，为加点的汉字注音。白杨树没有婆娑（_）的姿态，没有屈曲盘旋的虬（_）枝，它算不得树中的好女子；但是它却是树中的伟丈夫！二、句子默写2 . 默写。（1）子曰：“三军可夺帅也, _。”（论语子罕）（2）_,自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（3）苏轼水调歌头明月几时有一词中，看似埋怨明月与人为难，实则抒发亲人不能团聚的惆怅的诗句是“ _, _? “（4）古诗文中有许多句子，通过写马嘶、蝉鸣、猿啼等动物声音来营造意境，烘托情感，反映社会生活。你能联想到的语句是：_。三、诗歌鉴赏七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。3 . 解释下列词语。等闲逶迤磅礴云崖4 . 这首诗的中心句是_。5 . 这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？6 . 这首诗从表达方式的角度看，属于_诗；从体裁的角度看，属于_诗。7 . 对这首诗赏析有误的一项是（ ）A诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。B诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。C诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。D红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。8 . 研读课文，回答下列问题。（1）诗人在诗中反复运用“我是”的句式，在传达情感上起到了什么作用？（2）本诗的第一、二节都写祖国的历史，从内容上来说，它们有何区别？（3）“你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我”，那么，“我”用什么来报答祖国母亲的养育之恩呢？请用诗歌的原文回答。阅读下面的诗歌，完成下列小题。乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。9 . 下面对乡愁一诗的理解和分析，正确的一项是（ ）A全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。B作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。C作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。D作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。10 . 简要分析余光中的乡愁中叠词运用的表达作用。11 . 这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是什么？12 . 阅读艾青写于1940年春天树，完成下面题目。一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起(2)诗歌中“树”不单纯是树，请写出你的理解？(3)阅读诗歌，赏析诗中加点的字。四、语言表达13 . 填空(每格限填一字)。(1)手_黄土我不放。(2)双手_定宝塔山。(3)毛主席_上了天安门!(4)一头_在亲人怀(5)紧紧儿_在心窝上。14 . 选词填空：傅雷教导儿子如何做人、如何对待生活的？请选择恰当的词语，填在横线上。严谨、不骄傲、不气馁、得体、谦虚用自己的经历现身说法，教导儿子待人要（1）_，做事要（2）_，礼仪要（3）_；遇困境（4）_，获大奖（5）_；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严。15 . 把下面的名著作品与相应的作者连接起来：呐 喊高尔基水浒传鲁迅童 年罗曼.罗兰名人传施耐庵16 . 判断题。（正确打，错误打）（1）农夫发现一只鹰被捕兽夹夹住了，他见鹰十分美丽，惊讶不已，于是便把鹰放了。鹰表示永不忘他的恩德。伊索寓言（_）（2）农夫和树这个故事告诉我们，重利轻义是某些人的本性。伊索寓