人教版2019-2020学年八年级上学期语文期末试题（I）卷

人教版2019-2020学年八年级上学期语文期末试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子有语病的一项是（ ）A为了提高同学们的语文素养，我校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。B在学习过程中，我们注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。C领导干部只有深入基层，才能真正了解群众的冷暖。D遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。2 . 下列说法中有误的一项是（ ）A“四书五经”中的“四书”指论语大学中庸孟子四部儒家经典。B风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫到：“一群黄蝴蝶飞起来了！”这里的“一群黄蝴蝶”运用了借喻的修辞方法。C古人关于年龄有许多别称，如三十岁叫“而立”，四十岁叫“不惑”，六十叫“耳顺”，七十叫“花甲”。D古人称谓有敬辞，如“令尊”“令堂”“贵庚”等；也有谦辞，如“家君”“愚兄”“拙见”等。二、字词书写3 . 给下列加点的字注音。尊君在不（ ）雪骤（ ）差可拟（ ）柳絮（ ）无奕（ ）三、现代文阅读阅读下面材料，完成下列小题。删繁就简编剧情，流浪地球这部小说，原本讲的是这么一个故事:太阳即将发生氦闪爆炸，然后膨胀成巨大的红巨星，吞没太阳系所有适合居住的类地行星，为了躲避这场灾难，人类决定把地球改装成巨大的飞行器，逃出太阳系，寻找新家园。人类的逃亡分为五步:第一步，用地球发动机使地球停止转动；第二步，开动地球发动机飞出太阳系;第三步，在外太空继续加速，飞向比邻星；第四步，使地球重新自转，开始减速；第五步，地球进入比邻星轨道，成为这颗恒星的卫星。人类把这五步分别称为刹车时代、逃逸时代、流浪时代（加速）、流浪时代（减速）、新太阳时代。整个移民过程持续2500年。如果将2500年都拍成电影，那容量就太大事情就太庞杂了，于是郭帆决定大删减，只选取书中“经过木星”这一段内容。这段内容在小说中只有一千字左右，其实也没发生什么大危机，但郭帆决定将其改编成“木星危机”。“地球将被木星引力捕获，于37小时4分12秒后撞击木星。”删繁就简，只取一勺，郭帆的这个脑洞真是绝了。2015年年底，龚格尔先写了一稿剧本，郭帆看完后说:“全球感、征途感、跨越感不够大气。”于是找来一帮编剧继续讨论，寻找这部片子的文化内核和精神内核。没多久，郭帆和龚格尔去了一趟美国，去和工业光魔聊特效的事情。这个做过300多部科幻大片的特效公司，听完郭帆介绍，吃惊地问了两个问题:为什么地球出现危机后，中国人不是逃离地球，而要带着地球一起跑?郭帆想了想，回答说:“我们买房子买的不是物理空间，而是一个家庭，里面住着父母、老婆、孩子，这个物理空间承载着我们所有的情感。中国人特别有家国情怀，即便发生了灾 难、战争，很多人也不愿离开家乡，死也要死在那儿。”老外听完后说:“挺中国的，很酷。”美国大片都聚焦超级英雄，为什么你们这个片子没有：不是一两台发动机坏了，一个超级英雄去救援，而是5000台发动机坏了，5000个救援队去救援？郭帆想了想，回答说:“中国有一种精神，就是集体主义精神。讲究个人服从集体、局部服从整体，讲究大局、讲究牺牲、讲究合作，喜欢集体主义办大事。”老外听完后说:“挺中国的，很酷。”老外的这两个“挺中国的，很酷”，一下撞醒了郭帆的脑瓜，“这不就是这部片子的文化内核和精种内核吗？”回国后，郭帆跟编剧们一说，大家就以这两个内核为基础，重新构建和丰满起剧本来。拾遗物语拾贰节选（注）郭帆，80后新锐电影导演。2019年2月5日，由他编剧并执导的电影流浪地球上映。4 . 阅读选文，请根据内容把题目补充完整。5 . 导演郭帆是如何从刘慈欣的小说流浪地球中选材的？他为这部电影确定了什么主题？6 . 科学探险的路上，有鲜花和掌声，更有泪水和牺牲。请根据给定的结尾句，从下面任选一篇（部）作品，结合其具体内容说说蕴含了人类怎样伟大的情怀与精神。（不少于80字）备选作品：伟大的悲剧太空一日带着她的眼睛海底两万里阅读下面的文章，完成下列小题。训练语感（节选）叶圣陶不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻查字典辞典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做“语感”。夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感，有下面的一节说：在语感锐敏的人的心理，“赤”不但解作红色，“夜”不但解作昼的反对吧。“田园”不但解作种菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧。见了“新绿”二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣，见了“落叶”二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧，真的生活在此，真的文学也在此。夏先生这篇文章提及的那些例子，如果单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。唯有从生活方面去体验，把生活所得的一点一点积累起来，积累得越多，了解就越深切。直到自己的语感和作者不相上下，那时候去鉴赏作品，就真能接近作者的旨趣了。譬如作者在作品中描写一个从事劳动，末了说那个人“感到了健康的疲倦”，这是很生动很实感的说法。但是语感欠敏锐的人就不觉得这个说法的有味，他想：“疲倦就疲倦了，为什么加上健康的这个形容词呢？难道疲倦还有健康和不健康的分别吗？”另外一个读者却不然了，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同：一是发皇的、兴奋的，一是萎缩的、委靡的，前者虽然疲倦但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。现在看见作者写着“健康的疲倦”不由得拍手称赏，以为“健康的”这个形容词真有分寸，真不可少，这当儿的疲倦必须称为“健康的疲倦”，才传达出那个人的实感，才引得起读者经历过的同样的实感。这另外一个读者自然是语感敏锐的人了。他的语感为什么会敏锐？就在乎他有深切的生活体验，他知道同样叫做疲倦的有性质上的差别，他知道劳动后的疲倦怎样适合于“健康的”这个形容词。 看了上面的例子，可见要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去。一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这于治事接物都有用处。为了鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备。有了这种准备，才可以通过文字的桥梁，和作者的心情相契合。（选自叶圣陶语文教育论集，有改动）7 . 在如何训练语感方面，作者的主要观点是什么？8 . 第段主要运用了哪些论证方法？论证了什么观点？9 . 作者对如何训练语感提出了很好的建议，请结合加点的字回答问题。（1）这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。萧红呼兰河传（榆树怎么会“啸”呢？“冒烟”是怎么回事？）（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。苏轼记承天寺夜游（院子里怎么会有“积水”？又怎么会有“藻荇”？从中可以看出作者怎样的心境？）四、句子默写10 . 古诗文默写填空。(1)征蓬出汉塞，_。(王维使至塞上)(2)_，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)(3)人有悲欢离合，_。(苏轼水调歌头)(4)晏殊在浣溪沙一词中表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是：_，_。(5)亲近传统文化，探寻精神家园。让我们走近李商隐，去感受“春蚕到死丝方尽，_”(无题)的执着与奉献；让我们走近毛泽东，去学习“俱往矣，_，还看今朝”(沁园春)的胸怀与魄力。五、课内阅读阅读下文，按要求回答小题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（生于忧患，死于安乐）11 . 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）傅说举于版筑之间举：（2）人恒过过：（3）衡于虑衡：（4）而后喻喻：12 . 下列加点词的用法与其它三项不相同的一项是A苦其心志B无案牍之劳形C曾益其所不能D凄神寒骨13 . 把文中划线的句子翻译成现代汉语。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。14 . 完成填空。孟子，名轲，_时期思想家，_家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。请你写出一句本文之外的孟子的名言警句：_。15 . 结合课文内容，说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另举一个能证明这一观点的事例。六、课外阅读阅读下面的文言文，回答问题。齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友。其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。16 . 下面加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A旷日持久而不得兽/于是退而疾耕B其所以不得之故/于是猎兽之获C君宜致力于耕作/国人道之，闻之于宋君D乃狗劣也/屠乃奔倚其下17 . 这是一则寓言故事，它有何寓意？七、名著阅读18 . 根据昆虫记回答（1）填空：在地下“潜伏”四年的昆虫是蝉，在编织“罗网”方面独具才能的昆虫是，善于利用“心理战术”制服敌人的昆虫是。蜜蜂、猫和红蚂蚁都具有辨别方向的本领，蜜蜂凭着找到回家的路。（2）简答：“蝉是非常喜欢唱歌的。”蝉的歌唱源于它怎样的身体构造？ 当四周有动静时，意大利蟋蟀的鸣叫声为什么会突然产生变化？（3）根据下面的文字，提炼整合相关信息，用简洁的语言概括“萤火虫”的发光原理。我很清楚地知道，光亮产生于萤的呼吸器官。世界上有一些物质，当它和空气相混合以后，立即便会发出亮光，有时甚至还会燃烧，产生火焰。此等物质，被人们称为“可燃物”。而那种和空气相混合便能发光或者产生火焰的现象，则通常被人们称作“氧化作用”。萤能发光，便是这种氧化作用的一个很好的例证。萤的灯就是氧化的结果。那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。八、综合性学习19 . 请发挥联想和想象，用下面的图形组合成一幅简单的画，然后用生动的语言描述画面内容。（提示：每个图形可运用一至两次；绘画技巧不作为评分要求，但要让人看明白）要求：（1）方框内画出你要组合的画；（2）画面要有一定的意义或主题；（3）描述画面语言生动，100字左右。（可大可小，也可以是椭圆）（大小不论，方向不论）（方向不论，长短不论）答：九、作文20 . 从下面两个题目中任选一题，按要求写作题目一：国旗神圣庄严，它是一个国家的标志；国旗寓意深刻，它是民族精魂的象征。同学们都有观看升国旗的亲身经历，或在天安门前，或在竞技赛场，或在电视里，或在操场上请以其中一次为例，描述国旗升起时的情形和你的感想。题目二：中华民族的复兴和崛起，离不开为国而忧