南宁市2020年（春秋版）中考二模语文试题D卷

南宁市2020年（春秋版）中考二模语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）A惩罚（chng）凛冽义愤填膺（yng）毛骨悚然B伎俩（ling)干涸戛然而止（g）赅人听闻C憎恶（zng）斑斓顶礼膜拜（m）广茂无垠D追溯（s)招睐猝然长逝（cu）根深蒂固2 . 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）A王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是入木三分。B瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞赏不已。C电影哪吒之魔童降世屡破记录，实力拯救低迷的九月票房，为国产动漫电影市场注入了一针强心剂，导演饺子也成为了目前最炙手可热的人物。D奔跑吧，兄弟是一档收视率较高的户外真人秀节目，播出时万人空巷，很多人都守候在电视机前收看。3 . 下列句子没有语病的一句是（ ）A通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强了。B同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。C一个班级班风的好环，是搞好班级工作的关键。D宜宾市第八中学是一所历史悠久、环境优美的学校。4 . 下列文学常识有误的一项是（ ）A闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集红烛死水，学术著作神话与诗唐诗杂论。B回忆鲁迅先生作者萧红，作家，代表作有小说生死场呼兰河传等。C资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部国别体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。D黄河颂选自组诗黄河大合唱，作者光未然，原名张光年，诗人，文学评论家。二、字词书写5 . 根据拼音写汉字。 sh _级 qi _意 恍 h _三、现代文阅读阅读从百草园到三味书屋选段，完成下列小题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。6 . 请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来。从动物写到植物 由高到低写动物 由低到高写静物 从植物写到动物A不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；B也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。C整体部分从“菜畦、皂荚树、桑椹”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”。D局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到“何首乌、木莲、覆盆子”。7 . 这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？8 . 请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。例如：拔何首乌、_、_、_。9 . 文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。（题文）（4分）如果兔子拼命奔跑，乌龟如何持续前行有位老师在我去斯坦福念书以前赠我一句话：“到了那儿，不用指望成为牛人，但至少你知道大海有多宽，能看到牛人在做什么，就够了。”对乌龟来讲，兔子存在的意义在于，至少让它知道这世界还有兔子的存在，以及兔子跑得有多快。让你看到更大的世界，这本身就是最大的意义。兔子的存在，能够让乌龟直面自己就是一只乌龟这个事实。有勇气面对真实的自己，才能准确地定位自己的位置，也才能冷静地思考最适合自己的人生规划。而这，很多时候恰恰是最知易行难的事。李宗盛有一首歌，歌词是这样的：最近比较烦比较烦比较烦，我看那远方怎么也看不到岸，那个后面还有一班天才追赶，写一首皆大欢喜的歌，是越来越难。前面比你牛的人一眼都望不到岸，后面一班天才，比你有精力，比你聪明，比你学历高，还比你努力，甚至比你年轻。我们能做什么？如果你不是个绝对的蠢蛋，又愿意努力，请盯着那只兔子的每一个动作，能学多少学多少，然后以他三倍的时间来努力。兔子一定会打盹的，即使强大如牛顿，30岁之后也再无建树；也不是每个科比一样的天才，都知道洛杉矶凌晨四点的样子。如此，即便你还是追不上兔子，你可以是乌龟里跑得快的那一个。10 . （小题1）请结合全文内容，说说“如果兔子拼命奔跑，乌龟如何持续前行” ？（2分）答：11 . （小题2）第段中画线句的论证方法是什么？有何作用？（2分）答：阅读下面的文章，完成下列小题。柳和折柳赠别中国古人送别时，常常折一截青青的柳枝送给远行的友人。三辅黄图桥有这样的记载：灞桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥，折柳赠别。后来，人们经常用“折柳”作为送别之词。在中国古代抒写离情别绪的文艺作品中，“折柳”是使用频率极高的词语，如“甲”，甚至一些惜别怀远的乐曲，也以“折柳”为曲名，比如“乙”。古人为什么要在送别时折一段又轻又软的柳枝呢？一是因为“柳”与“留”谐音，含“留恋”“留别”之意。这种习俗最早起源于诗经小雅采薇里“丙”，借柳条随风飘扬，似牵人衣，来表达难分难离，依依不舍的心情。二是因为杨柳是春天的标志，在春天里摇曳的杨柳，总是给人以欣欣向荣之感，“折柳赠别”就蕴含着“春常在”的祝愿。三是因为柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成荫。所以古人折柳相送，也寓意友人离别去乡正如离枝的柳条，希望他到新的地方，能很快生根发芽，好像柳枝之随处可活。其实，古人折柳赠别，赋予柳树种种感情，其文化源头是他们对于柳的崇拜。在中国古人看来，青青的柳树不只是一种单纯的自然界的植物，还是一种象征物。中国古代的神话中，太阳西沉的地方叫柳谷。古人认为太阳正是在有柳树的山谷里得到了生气，获得了力量，第二天早上才能那么新鲜、光明、温暖，从东方升起。另外中国古代棺材盖上的装饰、送葬的灵车都可以称作“柳”。这也曲折反映了古人希望死者能像“柳”一样，获得再生。柳树在中国古代还经常被用作消灾祈福的工具：正月里，门前插一枝杨柳，可以挡住百鬼；有些地方认为柳枝可以驱除蛇蝎等毒虫；满族的巫师萨满们用柳枝祛除鬼怪；白族新婚的家庭以柳驱邪。很多地方有清明戴柳的习俗，认为这样可以使全家安康；满族祭祖时还用柳枝蘸水洒在儿童头上，这是向孩子赐福。由于中国古人对柳有这样的认识，所以，他们送给远行之人的一段柳枝，虽然谈不上尊贵，却包含着殷切而深远的祝福祝远去的人在任何环境中都能顽强而蓬勃地生存和发展，祝远去的人一路平安，来日幸福。12 . 填入文中甲、乙、丙三处的诗句依次应该是（ ）昔我往矣，杨柳依依新知折柳赠，旧侣乘篮送此夜曲中闻折柳，何人不起故园情ABCD13 . 第段加点词“这样的认识”是指什么？14 . 古人折柳赠别的原因是什么？15 . 本文是从“折柳送别”的_、原因和_等方面来介绍古人“折柳赠别”这一习俗的，文章的说明顺序是_。16 . 下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。为什么呢？这要从柳树本身的特点说起：古人很早就认识到柳树断了可以重新生长，倒着插，横着插都可以存活。每到冬去春来，柔弱的柳树总是最先吐出小小的嫩芽。柳树顽强的再生力、旺盛的生命力给十分重视草木的古人留下了深刻的印象。四、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正住，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（乙）单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒召诸贵人议欲杀汉使者。左伊秩訾日：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煜火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节：朝夕遣人候问武，而收系张胜。（节选自班固苏武传）（注释）卫律：与下文的“胜”“惠”“虞常”都是人名。其事：指虞常与张胜私下交易谋反归汉一事。左伊秩訾：匈奴的王号。受辞：受讯。17 . 解释下列加点词在文中的意思。(1)岂不诚大丈夫诚： (2)往之女家女：(3)使卫律治其事使： (4)宜皆降之宜：18 . 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A单于怒召诸贵人议欲杀汉使者B单于怒召诸贵人议欲杀汉使者C单于怒召诸贵人议欲杀汉使者D单于怒召诸贵人议欲杀汉使者19 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？(2)单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。20 . 乙文苏武的行为符合孟子“大丈夫”的标准吗？请简要分析。五、句子默写21 . 默写。（1）千淘万漉虽辛苦，_。（刘禹锡浪淘沙）（2）_，望峰息心。（吴均与朱元思书）（3）只辱于奴隶人之手，_。（韩愈马说）（4）_，留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋）（5）从今若许闲乘月，_。（陆游游山西村）（6）_，路转溪桥忽见。（辛弃疾西江月）（7）刘禹锡酬乐天杨州初逢席上见赠一诗中，抒发作者对世事沧桑，亲友凋零的感慨的句子是_，_。六、诗歌鉴赏刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠赏析巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。22 . 解释下列句子中加点的词语。(1)酬乐天扬州初逢席上见赠(2)怀旧空吟闻笛赋23 . 在横线上填写所缺诗句。24 . 分析本诗领联写法上的特点及其作用25 . 谈谈你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解。(这两句诗既有作者情感的表达，又蕴含哲理。答题时应将两个方面都答出来。) 七、语言表达26 . 口语交际。假如你刚刚参加完“保护野生动物”活动，回来的路上，看到一家大排档挂出“炸麻雀”的招牌，几位食客正吃得津津有味，你立即走上前去，对摊主说：_27 . 在下面的横线处仿写一个恰当的分句，使其与前面两个划线的分句构成排比句，并使整段文字的语意完整、连贯。聆听自然,万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着