人教版2019年七年级上学期期中考试语文试题B卷

人教版2019年七年级上学期期中考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）A在举国欢庆的日子里，萍乡大街小巷花团锦簇，五星红旗迎风飘扬，处处洋溢着爱国情。B近来，面对美国咄咄逼人的贸易战，中国外交表示将采取所有必要措施坚决捍卫合法权益。C阳春三月，草长莺飞，但一场小雨却不期而遇，淅淅沥沥，洗去雾霾，给人清凉。D两弹元勋钱学森和他的妻子著名音乐家蒋英在工作中配合默契，各得其所。2 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A山麓（l）脑畔（pn）羁（j）绊大彻（c）大悟B嘱（zh）咐雾靄（i）翩（pin）然挑拨（b）离间C萦（yng）绕寒噤（jn）追溯（su）戛（ji）然而止D斡（w）旋推搡（rng）狩（shu）猎强（qing）词夺理3 . 下列词语中没有错别字的一项。A可歌可泣鲜为人知截然不同锋芒必露B马革裹尸燕然勒功一反即往群蚁排衙C人声鼎沸来势汹汹荒草凄凄浩浩荡荡D当之无愧妇孺皆知钻之弥坚迥乎不同二、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（鲁迅雪）4 . 江南的雪和朔方的雪分别展现出不同风格的美，可以概括为和。5 . 第段都是描写雪罗汉，这两段流露出来的情感有什么不同？6 . 说说下面句子中的比喻在表达上的妙处。（1）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（2）在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾7 . 选出对文章内容理解不正确的一项。（ ）A文章第1段描写了“冬花雪野图”，表现了江南的冬天仍然生机勃勃。B作者描绘色彩斑斓的江南雪景，其中寄托了无限的眷恋、向往之情。C作者描写朔方的雪，着力表现其孤独、奋飞、旋转、升腾等特征。D后半部分通过朔方的雪着重表现了作者在冷酷环境中的孤寂彷徨之感。阅读下面的文章，完成小题。象 牙 刀画匠的眼神越来越不行了，先前是他给徒弟的活儿开眼，现在是徒弟给他的活儿开眼。徒弟毕竟是徒弟，任他千叮万嘱，最传神的那几笔总是不尽人意。画匠说，娃，你得练画呀。徒弟说，师父，我想去打工。画匠不说话了，闷着头拾掇他的塑刀。这是一套十八枚的象牙刀，像练武人的十八般兵器。画匠小心翼翼地把这些“兵器”从牛皮包裹里取出来，一件一件摆在神台上，用棉布蘸着清水逐个慢慢地擦。擦干净了再用浸着香油的布头一点儿一点儿地给这些“兵器”上油。这些兵器大小不等，形态各异。有大如尺子，刮泥用的平头刮刀；有像梳子一样给神胎刻发痕的齿刀；还有小如掏耳勺般的点锥；歪头的劈刀；三角头的刻刀，等等。画匠很耐心，一件一件像侍弄他的宝贝般，把这些武器都弄得清清爽爽。完事了，再净手，焚香，给他们这个行当的祖师爷磕个头，说些感激的话。最后，再一件件把这些兵器收入囊中。这个活儿才算是交了。交了活儿，兴儿跟着师父下山，一路上俩人都不语。山里空寂寂的，遍野的石头和冷风。兴儿惦脚往山那边看，山那边是城市，有车水马龙，有高楼大厦。兴儿决定了，他要去城里打工。兴儿走后不久，那山就成了国家级风景区。上边要求，景区要有景区的样儿。于是，所有白石黛瓦的小庙都给拆了，统统换成了气势恢宏的飞檐大庙。拆庙时，画匠塑的神胎也被请了出去，委身在山罅隙里，任风吹雨淋。再后来，大庙建成了，木雕替代了泥塑，画匠彻底失去了生计。没了生计的画匠终日郁郁寡欢，有事没事就爱摆弄他那套象牙塑刀。一件件取出来，把玩一会儿，再一件件放回去。闺女每每见了，就上前去劝慰，说，爹，把这东西收了吧，眼不见，心不烦。画匠不语，抚摸着象牙刀，只是摇头，叹气。搁了数日，山上逢庙会，画匠突然对闺女说，走，上山去。闺女很高兴，爹多些日子没上山了，遂陪着，从山底逛到山顶，又从山顶逛到了山底。闺女怕爹难过,指着那些檀香木雕说，真丑啊，白刺拉拉的脸，一点儿也不像个神的样儿。画匠说，别哄爹了，孩子，人家这活儿好着呢。说完，苦笑一下，说，走吧，去戏台子那卖玩意儿去。闺女跟着画匠去戏台那，找个平坦的地方，摊块儿布，把带来的小玩意儿逐个摆好，等人来。画匠趁此间隙把泥塑包打开，取出块河泥，开始塑下一个小玩意儿。玩意儿塑出大样，他停下，去包里取刀具。手指刚一触到象牙刀，心里就咯噔了一下：这滑溜，这润贴，可是经了几辈人的手了！心里就有些酸楚，心想着，师父，我说啥也得给您传下去呀！半个小时过去了，一个小时过去了，摊前冷清，连个询价的也没有。闺女有些不耐烦，说，收了吧，爹。画匠说，不急，再等等。刹戏了，人潮汹涌着往山下去。闺女又说，收了吧，爹。画匠说，不急，再等等。终于，有个小伙子带着个衣着光鲜的男子往这边来了。闺女兴奋地拍拍画匠，说，来了来了。画匠不抬头，只管忙手里的活儿。那男子走过来，蹲下身去摆弄那些小玩意儿。边摆弄边问那小伙子，这些哪吒悟空啥的，咱家不是有塑钢的吗？小伙子不理睬他，弓着腰，痴痴地看画匠手里活儿。那人见小伙子不理他，又回过身来问画匠的闺女，这堆小玩意多少钱？闺女说，一千。那人说，啥啥？一千？就这堆泥巴？画匠生气了，冲他摆摆手说，你走！你走！我不卖给你。小伙子急了，直冲那人跺脚。边跺边嚷，你干吗呢爸爸？这是艺术，不是泥巴。画匠闻听，这才抬起头，问那小伙子，你是做什么的，孩子？小伙子乐了，说，咱爷俩是同行啊，我，美院的泥塑生。画匠笑了。侧头去看那男子，那男子正从钱包里往外数钱，唰唰，唰唰，足足数了几十张。数完了，恭敬地递给画匠，说，我儿子喜欢，我全买了。画匠伸手把钱挡了回去。闺女糊涂了，问，爹你想干吗呢？画匠不语，从包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里。8 . 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。A小说运用了对比手法，徒弟放弃学习泥塑手艺的选择与小伙子对泥塑的痴迷形成对比，体现了人们对传统手工艺价值认识上的差别。B小说运用了肖像、语言、动作和心理等描写来刻画人物，通过人物的塑造和曲折的叙述提出了传统文化如何传承的命题。C从兴儿放弃学艺去城里打工，景区木雕替代了泥塑，画匠失去了生计等叙述中，流露出作者对传统文化受到现代文明冲击的担忧。D结尾处，画匠笑吟吟地把象牙刀赠送给小伙子，这样的情节显得真实可信，寄寓了作者对传统艺术得到传承的美好期盼。9 . 本文情节一波三折，请写出文中的一处主要波折，并分析其作用。10 . 概括“画匠”的精神品质，并结合小说内容作简要分析（请分点作答）。11 . 按括号中的要求赏析文中两处画横线的语句。（1）山里空寂寂的，遍野的石头和冷风。（赏析加点词语的表达效果）（2）画匠小心翼翼地把这些“兵器”从牛皮包裹里取出来，一件一件摆在神台上，用棉布蘸着清水慢慢地擦。（从描写方法的角度赏析句子）12 . 小说用“象牙刀”作题目有何妙处？三、句子默写13 . 默写填空。(1)这就是白杨树,西北极普通的一种树,_！(茅盾白杨礼赞）(2)庭下如积水空明，_，_。（苏轼记承天寺夜游）(3)_，_。角声满天秋色里,塞上燕凝夜紫。（李贺雁门太守行）(4)轻舟短西湖好,绿水逶迤。_，_。（欧阳修采桑子）(5)杜甫在春望中用张的手法表达战乱时对妻儿强烈思念的句子是:_，_。(6)面对锦江山中国美,我们常常同醉于自然的意趣,心中感慨万千却难以表达,正如陶渊明其五中所说:“_，_。”四、课内阅读阅读下面的文言语段，完成下面小题。子曰:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政子曰:“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰:“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”雍也子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰:“饭疏食饮水曲肱而枕之乐亦在其中矣不义而富且贵于我如浮云。”述而子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕.子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（选自十二章）14 . 对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是A人不知而不愠愠：愠怒B吾日三省吾身身：身体.C不逾矩逾：逾越D人不堪其忧堪：忍受15 . 为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是饭疏食饮水曲肱而枕之乐亦在其中矣不义而富且贵于我如浮云A饭疏食饮水/曲肱而枕之/乐亦在其中矣/不义而富且贵/于我如浮云B饭疏食饮水/曲肱而枕之/乐亦在其中矣/不义而富/且贵于我如浮云C饭疏食/饮水曲肱而枕之/乐亦在其中矣/不义而富/且贵于我如浮云D饭疏食/饮水曲肱而枕/之乐亦在其中矣/不义而富且贵/于我如浮云16 . 学习十二章）我们会获得许多启示，下列表述不正确的一项是A一个人的道德修养的养成必须经过长时间的学习和锻炼，是一个循序渐进的过程。B我们只有把“学”与“习”结合，把“学”与“思”结合，才能获得真才实学。C我们只有对知识的学习感兴趣，在快乐中学习，才能提高自己的学习效率。D我们明白“江山易改，本性难移”，要改变一个人的坚定意志，是非常困难的。17 . 将文中画横线的语句翻译成现代汉语。子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。18 . 诗人在“杨花落尽子规啼”一句中，写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ 19 . 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。六、名著阅读20 . 结合红星照耀中国的阅读，完成下列两项任务。任务一：赏析选文，体会特点。内容呈现问题探究连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号抗日战争也许就是那个信号。（选自红星照耀中国，人民文学出版社，董乐山译）（1）任选一项作答。A结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。B结合“内容呈现”的第段，写出作者隐含的立场或态度。任务二：表达观点，感受精神。（2）红星照耀中国中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。七、综合性学习21 . 阅读下面文字， 完成后面题目。请你参加以“书信与阅读”为主题的综合性学习活动（材料一）不久前，综艺节目见宇如面悄然走红，这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，全网点击量超过2亿，而受众当中，。（材料二）书信作为私人内心话语的载体，一笔一画，一字一符， 无不倾注着作者的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见作者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。（材料三）(1)分析（材料三）的统计图，在（材料一）的横线处填写句话。_(2)根据（材料二）的内容，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。 书信里倾注着作者的真情，书信里_，书信里_。(3)有媒体评价:“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量”。阅读下面中的经典文段，谈谈你从中获得的人生力量。人一辈子都在高潮低潮中浮沉， 唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使