人教版2019版九年级中考模拟（一）考试语文试题D卷

人教版2019版九年级中考模拟（一）考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！”C鸟选自梁实秋散文集第一集（中国广播电视出版社 1989 年版）。D请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风 来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？2 . 词语书写或加点字注音，有错误的一项是（ ）A劫掠（l）别墅（sh）鸠占鹊巢（ji）荡然无存B秘诀（m）亵渎（xi）矫揉造作（jio）金戈铁马C摇曳（y）旁骛（w）李代桃僵（jing）断章取义D娉婷（pn）箴言（jin）附庸风雅（yng）与日具增3 . 下列选项中句意明确，没有语病的一项是（ ）A走过这家温暖的书店，安慰着这个城市形色匆匆的人们疲惫的精神和灵魂。B现代著名作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。C大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。D深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。4 . 下列句子中加点词语使用不正确的一项是A走进故宫，就像徜徉在历史的长河中。B登上华山顶峰，向下俯瞰，山河大地雄伟壮丽，美不胜收。C我们，也是被救赎者，看过了影片，还有什么理由去抱怨，还有什么理由去叹为观止，去厌恶生活呢？D鲁迅对中国几千年的封建文化和帝国主义的殖民文化，进行了鞭辟入里的总结性的批判。二、现代文阅读阅读下面的语段，完成下列小题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。5 . “开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中的“镶嵌”能否换成“站立”？为什么？6 . 作者为什么对老王感到“不安”“愧怍”？7 . 结合全文内容，说说老王具有怎样的性格特征。非文学性文本阅读（ ）梁文道很多人以为一个电台或电视的清谈节目要做得好，主持人的口才是最重要的。但就我个人的观察和体会，原来这个世界上大部分成功的清谈节目靠的是参与者的“耳才”，而非“口才”。也就是说，懂得听有时要比懂得说更要紧。因为谈话不是独白，你说的任何一段话都不可避免地坐落在对话者的言词之中，它构成了你的背景，发展了你的言论。假如你只是抱着满腹的宏论，却完全听不到别人在讲什么，就算你说得再有道理，也难免予人一种格格不入的错乱感。更重要的是我们也许有错，也许需要检视自己的信念；除非我们坚持自以为是的正确要比共认的真理还伟大，否则带着耳朵去参与对话就是一次检验自我的好机会了。解释学宗师伽达默尔在他的经典真理与方法里如是说：“必须从一开始就对文本的异己性保持敏感。但这种敏感既不涉及所谓的中立，也不意味着泯除自我；而是为自己的先存之见与固有理解容让出一块空地。对自己偏见的觉察是件重要的事，因为这样，文本才能呈现出它所有的他性，以及它那相对于读者固有理解的真理。”解读文本固如是，与他人对话恐怕更当如是。因为在央视上讲清史而闻名的阎崇年先生前几天被人掴了两巴掌。那是一场作品签售会，一位年轻男子排队走向正在为读者签名的阎先生，然后发难出手。据目击者说，当时还有人在现场大叫“汉奸”，看来是针对阎先生种种为清朝辩护的言论。那位年轻人的朋友后来解释他揍人的理由是因为他没有和阎崇年平等辩论的机会。我不想参与评价清廷的史学争论，也暂且不谈这件事情的后续处理对不对（那位青年后来遭到重罚），我甚至很能体会那种由于欠缺交流机会而生起的沮丧与愤恨；可是我很好奇出手打人与言谈对话之间的关系是什么。假如我说了一番驳斥对手的话，而对方不能完满响应甚至不理睬我，于是我动手给他一巴掌；这是否表示我这一巴掌其实是我所有想法的延续和表达？一个耳光又是不是一段话的代替呢？如果打人也是一种辩论的方法，我是否也该预期对方将以拳脚回报？因为对话和辩论总是有来有往的。我不知道。我也不知道阎教授总不愿“正面响应”那些青年的理由（是没有时间，还是他的响应被人觉得不够正面？）。我只知道这是一个急躁而喧嚣的时代，我们就像住在一个闹腾腾的房子里，每一个人都放大了喉咙喊叫。为了让他们听到我说的话，我只好比他们还大声。于是没有任何一个人知道别人到底在讲什么。也许我们乖得太久了，不想再当个只能听话的傻孩子，所以我们现在都有话要说。周遭如此喧哗，我必须用尽心思把文章的标题起得耸动一点，让我发言的姿态张狂一点。也许我说得没有什么道理，但起码我被人听到了；也许别人没听懂我到底说的是什么，可是说话的语调和姿态要比说出来的内容还重要；因为正是那些语调与姿态让我被人看见。被人看见，所以我存在。于是每个读者其实都是作家。在一篇一万字的文章里看见一句令我不满的话，忘记剩下那部分吧，我要写一篇两万字的回应来批判它。我为什么要耐着性子看完那篇东西呢？我为什么要深入甚至同情地理会它的真正含义呢？它只不过是我用来表达自己的机会和借口罢了。个性被压抑够了，因此“个性”二字是今天最高尚的品德。听别人说话不算个性，让别人听见我说话才算是个性。所以这是每个人都要说话但却没有人想听的年代。在这样的年代里，清谈节目或许是不必要的，我想。8 . 以下选项中，符合原文意思的一项是（ ）A作者认为“懂得听有时要比懂得说更要紧”，主要是因为若忽略了“听”，那么你说的话难免会有一种格格不入的错乱感。B作者“很能体会那种由于欠缺交流机会而生起的沮丧与愤恨”，因而他并不反对文中那个青年为争取与专家辩论的机会而做的一切。C依照作者观点，一些浮夸的“标题党”之所以频繁出现，有可能是因为某些人极其渴望自己的声音被别人关注。D作者认为在这样的时代里，清谈节目已经完全没必要存在。因为要说话的人太多，而愿意耐着性子听人说话的人已经没有了。9 . 本文发表时题目是“人人都是作家，但却没有一个读者”，在选入常识一书时，作者将标题改成了“浮躁：这个时代的集体病症”，你认为哪个标题更符合文意？试从行文思路角度说明理由。10 . 最近，九（1）班的小燕同学时常和她妈妈吵架。据小燕说，她们“话不投机”，谁都不理解对方，总是“一言不合”就开始吵架。请根据本文内容，给小燕提一些建议。三、文言文阅读阅读下面有关唐代诗人贾岛的传、诗、评，完成小题。贾岛，字阆仙。初，连败文场，囊箧空甚，遂为浮屠，名无本，居青龙寺。尝跨蹇驴张盖，横截天衢。时秋风正厉，黄叶可扫，遂吟曰：“落叶满长安。”方思属联，杳不可得，忽以“秋风吹渭水”为对，喜不自胜。因唐突大京兆刘栖楚，被系一夕，旦释之。后偶得句“鸟宿池中树，僧推月下门”，又欲作“僧敲”。炼之未定，吟哦引手作推敲之势，傍观亦讶。时韩退之尹京兆，车骑方出，不觉冲至第三节，左右拥到马前。岛具实对，未定推敲，神游象外，不知回避。韩驻久之曰：“敲字佳。”遂并辔归，共论诗道，结为布衣交，授以文法。去浮屠，举进士。一日，宣宗微行至寺，闻钟楼上有吟声，遂登，于岛案上取卷览之。岛不识，因作色攘臂，睨而夺取之，曰：“郎君鲜醲自足，何会此耶？”帝下楼去。既而觉之大恐伏阙待罪上讶之。他日，授遂州长江主簿，后迁普州司仓。临死之日，家无一钱，惟病驴、古琴而已。（节选自唐才子传卷五，有删改）寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。无本于为文，身大不及胆。吾尝示之难，勇往无不敢。韩愈送无本师归范阳岛独按格入僻，以矫浮艳。唐才子传卷五（注释）浮屠：和尚。跨蹇驴张盖：骑着跛脚的驴，打着伞。天衢：指京都的大路。鲜醲（nng）自足：衣着鲜艳，该知足不奢求。潮水：河流名。篇章：指韩愈诗左迁至蓝关示侄孙湘中的内容。城根：城脚。浪西楼：潮州一处楼阁。11 . 下列句子中加点词语意思相同的一组是（ ）A居青龙寺居无何B喜不自胜此所谓战胜于朝廷C被系一夕同舍生皆被绮绣D岛具实对此人一一为具言所闻12 . 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）既 而 觉 之 大 恐 伏 阙 待 罪 上 讶 之。13 . 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）炼之未定，吟哦引手作推敲之势，傍观亦讶。（2）结为布衣交，授以文法。14 . 下面是两位同学在阅读寄韩潮州愈一诗后的对话，请补充完整。A：韩愈对贾岛有知遇之恩、授业之惠。这首诗就表达了贾岛对恩人境遇的关切之情。B：是的。不过我觉得前三联写了对韩愈境遇的关切，尾联则通过写瘴烟终会被风吹散、明月终会初升，暗示（1）_，表达的一种美好的（2）_。A：你讲的有道理，作者诗中的情感有一个发展变化的过程。我就最喜欢尾联。你呢？B：颈联。就像韩愈说贾岛的“为文，身大不及胆”，我觉得颈联中“悬”字用得大胆：（3）_。15 . 唐才子传中说贾岛的诗作“按格入僻”，而这“僻”字也是他性格特点的概括。请结合所选“传”中的内容，就此简要分析。四、句子默写16 . 默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。问君何能尔？_。（陶渊明饮酒（其五）争渡，争渡，_。（李清照如梦令）_，家书抵万金。（杜甫春望）_，霜重鼓寒声不起。（李贺雁门太守行）中原乱，_，几时收？（朱敦儒相见欢）大漠孤烟直，_。（王维使至塞上）_，贫贱不能移，威武不能屈。 （孟子二章） _，不见曦月。 （郦道元三峡）（2）默写杜牧赤壁。_，_。_，_。五、综合性学习17 . 综合实践活动。一档旨在“用书信打开历史”的读信节目信中国，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。（材料一）不久前，综艺节目信中国悄然走红，这档以明星、书信为主要形式的阅读推广节目，从第一期播出，几乎一直保持着“零差评” 的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，。（注释）受众指的是信息传播的接收者，包括报刊和书籍的读者、广播的听众、电影电视的观众、网民。在这里指信中国的观众。（材料二）书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存这一个鲜活的时代场景，看见这些文字，即使相距几十年、几百年、甚至几千年的时空仿佛近在眼前。但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。（1）根据材料一的图表，在（材料一）横线处填一句话，总结节目受众情况。（2）根据（材料二），概括书信的价值。（不少于3点）（3）有媒体评价：“信中国让人们重新认识到了阅读的力量。”结合你所阅读的某部名著，谈谈你对“阅读的力量” 的理解六