人教版2019-2020年度九年级3月学业模拟语文试题A卷

人教版2019-2020年度九年级3月学业模拟语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ）A我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节。其中“立”有开始之意，如：“立夏”即为夏季的开始。B具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证，其编写体例较多。司马迁的史记为编年体，刘向的战国策为国别体，司马光的资治通鉴为纪传体。C古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。D古人用“阴”“阳”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“阳”，山的北面和江河的南面叫作“阴”。二、字词书写2 . 给下列加点的字注音。巅（_）气魄（_）澎湃（_）狂澜（_）屏障（_）哺育（_）九曲连环（_）宛转（_）三、现代文阅读阅读下面的新闻，完成下列小题。（新华社郑州1948年11月5日电）在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守军王凌云于四日下午弃城而逃，我军当即占领南阳。南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部。多是出生于南阳一带。在过去一年中，匪首蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白匪崇僖使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。最近蒋匪因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阁乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，己全部为我解放。3 . 这则消息最核心的内容应是。4 . 本段表达方式的主要持点是。5 . 找出文中说明性的句子（用序号回答）。这段说明文字主要介绍了什么？它在文中起了什么作用？千年五色莲冯 昱荷叶田田，莲开于上。叶如碧玉盘，花或粉或白，如少女般洁净。这一口残存不到一半的荷塘，穿越近千年时光，从北宋一路走来，在公元2010年夏天的这个上午，与我邂逅。我想，这样的相遇就是一种缘吧!而千年之前，那位世间最爱莲的人在莲塘边出生，何尝又不是一种缘呢!当年桂岭县衙早已不存，周子祠尚在。祠内立有周氏父子的神牌位，周辅成和他名垂千古的儿子著名文学家周敦颐。从宋到清，塘莲尚在；从清再到现今，莲以顽强的生命力，生生不息，一直繁衍下来，只是莲赖以栖身的那口塘，史书记载有一亩多，现已被那些火柴盒般的现代民房侵占了过半。心痛。连微风也仿佛长了手，揪人的心。只有阳光静静地流淌，如水一样，那般安然与从容。碧玉盘里尚有残留的露珠，它们来了去，去了来，匆匆的生命来不及关心其它事物的长久。那些五色莲呢?它们只在千年之前开了一次!据民国版贺县志载，周辅成考取进士后到桂岭任县令那年，也就是北宋大中祥符年，县衙南边的那口莲塘有一天开了五色花，经冬不落。次年，其子茂叔周敦颐生于县衙中。与莲一样，这位终生爱莲的人，是天地所造化!于是，在千年前的那些夏日，桂岭的乡民们常常会看到：一位翩跹少年，常着一身如莲般素洁的衣裳，踯躅在莲塘边，或漫步，或伫足，或坐于石上，或仰躺在青草丛中，不管如何，他目光始终如一地落在塘里，落在莲的姿影上。朵朵莲花就像那些未被污染的少女，有热烈率性的，却不奔放，只是不声不响地、完完全全地绽开自己最美丽的容颜;有带涩含羞的，犹抱琵琶半遮面;有些还是童矇未开的小女孩子，不时掖藏在碧叶母亲给她遮挡的阴凉里。这少年就是周敦颐。童年和青少年时代的周敦颐常常流连忘返于桂岭县治南侧的莲塘边，有时甚至忘了回去吃饭，有时竟似痴了一样。但他更多的是一种“远观”，而不会近前“亵玩”，更不会说采下其中一朵。周敦颐自幼喜欢读书，小小年纪，就颇有名气。人们都说他，“志趣高远，博学力行，有古人之风”。带着与生俱来的莲的智性，秉承了桂岭盆地的文气。他在桂岭应科举考试循级而上，登科进士后离开桂岭，被派往江浙一带任职，职位虽然不高，但为官正直，像高洁的莲花一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”;并子承父志，一生善文博学，著书立说，写下了太极图说和通书 等著作，终于成就一代理学大师。在莲塘边出生长大的人，他的一生都是无法离开莲的。所幸南方都是莲的天下，可是，在他的心目中，哪里的莲能比得过桂岭的呢?公元1072年，周敦颐来到江西庐山，在莲花洞创办了濂溪书院，开始收录学生，设堂讲学，教书育人。他将书院门前的溪流命名为“濂溪”，并自号“濂溪先生”。并在书院内建造了一座爱莲堂，堂前凿一池，名曰“莲池”。他以莲之高洁，寄托自己毕生的心性和志向，最终写就了爱莲说，成为流传千古的文学名篇，而“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝;香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”则是这不朽名篇中的千古名句!质本洁来还洁去，熙宁六年六月初七(公元1073年7月14日)，周敦颐这位传说由五色莲孕育诞生的伟大的哲学家和文学家，终于乘仙风羽化而去。这个上午，在桂岭盆地，天空蓝得像被溪水洗过一样洁净。我纵目寻找，想跨越时空与这位大才子邂逅相遇，却只见白云似雪，从千载的时空悠悠飘过来。有些失望之际，在低首的一瞬，我的目光重新停留在那残存的莲塘上时，突然明白：其实他就在我的面前，只不过已经化作了莲花，一定是洁净如雪的那一朵，正在风中对我颔首微笑五色莲，在桂岭盆地，千年前开过一次。千年之后呢?在桂岭盆地，我期待着6 . 第段写到“这样的相遇就是一种缘”。联系全文，“这样的相遇”有哪些内容？7 . 从修辞手法的角度品析第段画线句。朵朵莲花就像那些未被污染的少女，有热烈率性的，却不奔放，只是不声不响地、完完全全地绽开自己最美丽的容颜;有带涩含羞的，犹抱琵琶半遮面;有些还是童矇未开的小女孩子，不时掖藏在碧叶母亲给她遮挡的阴凉里。8 . 第段中提到周敦颐的“他的一生都是无法离开莲的。”，结合全文，说说这句话在文中有哪些具体表现？9 . 作者说“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝;香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”则是这不朽名篇中的千古名句! “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表现了周敦颐怎样的高贵品格？10 . 从内容与结构上分析第段的作用。四、文言文阅读11 . 解释下列加点的词语。（1）余挐一小舟（_）（2）惟长堤一痕（_）（3）上下一白（_）（4）问其姓氏，是金陵人，客此（_）五、情景默写12 . 按要求默写。（1）论语中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：_，_。（2）求学应该谦虚，正如论语中所说：_，_。（3）复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义。正如论语中所说：_，_。（4）孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是：_，_。六、课内阅读文言文阅读鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。13 . 下列加点字的解释不正确的一项是（ ）A所欲有甚于生者甚：厉害B故不为苟得也苟得：苟且得到C万钟于我何加焉加：增加D所识穷乏者得我欤得：通“德”，恩惠，这里是“感激”14 . （小题2）与“由是则生而有不用也”这句话中“而”字意思相同的一项是（ ）A中峨冠而多髯者为东坡B学而不思则罔C然得而腊之以为饵D朝而往，暮而归15 . （小题3）下列不正确的一项是（ ）A作者将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义。B作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点。C屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江。用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张。D继孔子之后著名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如“生于忧患，死于安乐”“得道多助，失道寡助”等。16 . （小题4）把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）则凡可以得生者何不用也。译文：（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。译文：七、诗歌鉴赏定西番牛峤紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒。梦长安。乡思望中天阔，漏残星亦残。画角鼓声鸣咽，雪漫漫。注释紫塞:长城，亦泛指北方边塞。画角:古乐器名，形如牛角，外加彩绘，故称“画角”，后来军中多用以报昏晓，振士气。17 . 下面的理解或赏析，不正确的两项是（ ）A词以“紫塞月明千里”开篇，北国早寒，夜间披金甲，本已凄冷难耐，孤独中眺望远天，只见明月临关，光照千里。浩荡的月色更引发乡思。B这首词中的“梦长安”仅表达了作者对于长安的思念之情，且不止一个晚上如此，虽然下片不接着写梦中所见，但不写比写出的容量更多。C作者以紫塞戍楼、中天皓月等景物寄情，虽悲凉、凄冷但却透出一种阔大雄浑的意境。D作者运用借代的手法，借“金甲冷”和“戍楼寒”侧面写出了边塞将士生活之艰辛，这也是引起他们思乡之情的一大原因。E“漏残星亦残”不仅描绘了刁斗的残声与稀落的残星，更运用两个“残”字暗示了当时作者的心境。18 . 此词意境深远，是词史上早期的声情并茂的边塞词之一，请从写作手法的角度简要赏析“画角数声呜咽，雪漫漫。”一句。(至少写出两种手法）八、名著阅读19 . 名著阅读。 “你干吗到这儿来？这儿没有姑娘，也没有剧院，只有胡狼在这儿转悠你在这儿干什么？我真不明白！同志先生，还是坐我的车回去吧！”以上选段出自长篇小说 _，选段中的“你”指的是_。西游记前七回讲的是_和_的故事。九、作文20 . 写作（任选一题）在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。请以我渴望_为题，写一篇文章。鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。请以“有你在我身后”为题，写一篇文章。要求：（1）选的先在横线处把题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字；（3）结合生活经历，写出真情实感。21 . 回望曾经，有过成功的喜悦，也有过失败的落